Типы взаимодействия генов. Государственный экзамен по биологии Какие гены проявляют свое действие в первом
- Аллель (от греч. allelon - другой, иной) - одна из двух и более альтернативных форм гена, имеющая определенную локализацию на хромосоме и уникальную последовательность нуклеотидов. Аллельные гены контролируют развитие альтернативных признаков.
- Альтернативные признаки - взаимоисключающие, контрастные признаки, например, растения низкие и высокие; цветки белые и пурпурные; форма семян гладкая и морщинистая и т. д.
- Апоптоз (греч. - опадание листьев) - явление программируемой клеточной смерти, сопровождаемой набором характерных цитологических признаков (маркёров апоптоза) и молекулярных процессов. Апоптоз - форма гибели клетки, проявляющаяся в уменьшении ее размера, конденсации и фрагментации хроматина, уплотнении наружной и цитоплазматических мембран без выхода содержимого клетки в окружающую среду.
- Биохимические методы - методы генетики, которые помогают обнаружить ряд заболеваний обмена веществ (углеводного, аминокислотного, липидного и др.) при помощи, например, исследования биологических жидкостей (крови, мочи, амниотической жидкости) путем качественного или количественного анализа.
- Близнецовый метод - метод генетики, который состоит в изучении развития признаков у близнецов. Он позволяет определять роль генотипа в наследовании сложных признаков, а также оценивать влияние таких факторов, как воспитание, обучение и др.
- Возвратное скрещивание - тип скрещивания потомков с исходными родителями.
- Второй закон Менделя для полного доминирования признаков - при скрещивании двух гетерозиготных особей, т.е. гибридов, анализируемых по одной паре альтернативных признаков, в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу 3:1, а по генотипу 1:2:1.
- Ген - фрагмент молекулы ДНК, физически никак не отдифференцированный от остальной хромосомы.
- Генеалогический метод - метод генетики, который позволяет выяснить родственные связи и проследить наследование нормальных или патологических признаков среди близких и дальних родственников в данной семье на основе составления родословной.
- Генетика - наука о наследственности и изменчивости живых организмов и методах управления ими.
- Генетическая карта хромосомы - схема взаимного расположения генов, находящихся в одной группе сцепления.
- Генная терапия - введение в организм новой генетической информации, корректирующей генетические дефекты.
- Генные болезни - это болезни, связанные с мутациями отдельных генов за счет преобразования химической структуры ДНК (изменения последовательности нуклеотидов ДНК, выпадения одних и включения других).
- Генотип - совокупность всех генов организма.
- Генофонд вида - совокупность аллелей (генов), встречающихся у особей данного вида.
- Гены аллельные - это гены, расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом, отвечающие за развитие альтернативных вариантов одного признака и обозначаемые одинаковыми символами, например А и а или А1 и А2.
- Гены доминантные - это гены, которые проявляют свое действие и в гомозиготном, и в гетерозиготном состоянии (генотип АА или Аа; фенотип - А - доминантный признак).
- Гены комплементарные - это взаимодополняющие гены.
- Гены летальные - это гены, работа которых приводит либо к смерти организма, либо к снижению жизнеспособности организма (в этом случае говорят о полулетальном гене).
- Гены неаллельные - это гены, расположенные либо в разных локусах одной хромосомы, либо в хромосомах из разных пар. Они обычно отвечают за развитие разных признаков и обозначаются разными символами, например А и В или А1 и А2.
- Гены рецессивные - это гены, которые проявляют свое действие только в гомозиготном состоянии (генотип - аа; фенотип - а - рецессивный признак).
- Организм гетерозиготный - организм, в котором ген находится в разных состояниях - доминантном и рецессивном (например, А и а).
- Организм гомозиготный - организм, который имеет два одинаковых аллеля одного гена А и А или а и а, соответственно гомозиготный доминантный или гомозиготный рецессивный.
- Гибридизация - скрещивание двух организмов, различающихся альтернативными признаками. Полученное при гибридизации потомство называют гибридным поколением (F), отдельную особь в этом поколении - гибридом.
- Гибридологический метод - скрещивание (гибридизация) организмов, отличающихся друг от друга по одному или нескольким признакам, и в детальный анализ потомства.
- Группы сцепления - это группы генов, расположенные в одной хромосоме, которые наследуются совместно, или сцеплено.
- Доминирование неполное - это форма наследования, при которой у гетерозиготных гибридов первого поколения формируется промежуточный (средний) фенотип по сравнению с родительскими организмами. Впервые это наблюдалось у растения ночной красавицы по окраске цветков.
- Доминирование полное - это форма наследования, при которой у гибридов наблюдаются такие же фенотипы, как и у родителей. Полное доминирование одного гена над другим наблюдается не всегда.
- Закон расщепления при неполном доминировании признаков - при скрещивании двух гетерозиготных особей, анализируемых по одной паре альтернативных признаков, при промежуточном характере наследования в потомстве наблюдается расщепление по фенотипу и генотипу в соотношении 1:2:1.
- Изменчивость - способность живых организмов приобретать новые признаки и свойства. Благодаря изменчивости организмы могут приспосабливаться к изменяющимся условиям среды обитания.
- Изменчивость наследственная, или генотипическая - изменения признаков организма, обусловленные изменением генотипа.
- Изменчивость ненаследственная, или фенотипическая, или модификационная - изменения признаков организма, не обусловленные изменением генотипа.
- Кариотип - хромосомный набор человека.
- Мутации - это стойкие внезапно возникшие изменения структуры наследственного материала на различных уровнях его организации, приводящие к изменению тех или иных признаков организма.
- Наследственность - это неотъемлемое свойство всех живых существ сохранять и передавать в ряду поколений характерные для вида или популяции особенности строения, функционирования и развития.
- Норма реакции - степень варьирования признака, или пределы модификационной изменчивости.
- Ограниченные полом признаки - это признаки, выражение или проявление которых различно у представителей разных полов, или проявляющиеся только у одного пола.
- Онтогенетический метод - метод генетики, который позволяет рассматривать развитие нормальных и патологических признаков в ходе индивидуального развития организма.
- Пенетрантность - частота проявления доминантного признака у гетерозигот.
- Первый закон Менделя (закон доминирования, или закон единообразия гибридов первого поколения) - при скрещивании двух гомозиготных особей, отличающихся друг от друга по одной паре альтернативных признаков, все потомство в первом поколении единообразно.
- Плейотропия - зависимость нескольких признаков от действия одного гена.
- Скрещивание анализирующее - это скрещивание для определения генотипа организма.
- Скрещивание дигибридное - это скрещивание по двум парам признаков. Оно позволяет установить, как наследование одного признака влияет на характер наследования другого.
- Скрещивание моногибридное - это скрещивание организмов, анализируемых по одной паре альтернативных (доминантного и рецессивного) признаков. Например, Мендель скрещивал сорта гороха, имеющие желтую и зеленую окраску горошин.
- Скрещивание полигибридное - это скрещивание организмов, анализируемых по трем и более парам альтернативных признаков.
- Третий закон Менделя (закон независимого наследования признаков) - при скрещивании гибридов I поколения по двум парам признаков во II поколении наследование по каждой паре идет независимо друг от друга. В результате образуются 4 фенотипические группы в соотношении 9:3:3:1, причем появляются группы с новыми сочетаниями признаков.
- Фенотип - совокупность всех признаков организма.
- Хромосомы - компактные структуры, в которые скручены молекулы ДНК с помощью специальных белков - гистонов. Такая компактизация необходима для того, чтобы все молекулы ДНК могли разместиться в ядре, не запутаться, как нитки, размотанные с катушки, и не разорваться.
- Хромосомные болезни - это болезни, связанные и с изменениями в структуре хромосом, и с изменением их количества.
- Хромосомы половые - это хромосомы, которые отвечают за наследование пола.
- Цитогенетичесий метод - метод генетики, который основан на микроскопическом исследовании структуры хромосом у здоровых и больных людей.
- Чистые линии - это организмы, которые в результате скрещивания в потомстве не дают расщепления по изучаемому признаку.
- Экспрессивность - степень проявления доминантного признака у гетерозигот.
- Эпистаз - форма взаимодействия, противоположная комплементарности, когда один ген может подавлять действие другого гена.
Ученые считают, что интеллектуальные способности на 50–70% определяются генами, а выбор профессии – на 40%. На 34% в нас заложена склонность к вежливости и грубому поведению. Даже желание подолгу сидеть перед телевизором на 45% является генетической предрасположенностью. Остальное, по мнению экспертов, определяется воспитанием, социальной средой и внезапными ударами судьбы – например болезнями.
Ген, точно также как и отдельный организм, подвержен действию естественного отбора. Если, к примеру, он позволяет человеку выживать при более суровых климатических условиях или дольше выдерживать физические нагрузки – он будет распространяться. Если он, напротив, обеспечивает появление какого-то вредного признака, то распространенность такого гена в популяции будет падать.
Во время внутриутробного развития ребенка это влияние естественного отбора на отдельные гены может проявляться достаточно странным образом. Например, гены, унаследованные от отца, «заинтересованы» в быстром росте плода – поскольку отцовский организм от этого очевидным образом не проигрывает, а ребенок растет быстрее. Материнские же гены, напротив, способствуют более медленному развитию – которое в итоге занимает больше времени, но оставляет матери больше сил.
Синдром Прадера-Вилли – пример того, что происходит при «победе» маминых генов. При беременности плод малоподвижен; после рождения у ребенка наблюдается задержка развития, склонность к ожирению, низкий рост, сонливость и нарушения координации движений. Может показаться странным то, что эти явно неблагоприятные признаки кодируются материнскими генами – но необходимо помнить, что в норме те же самые гены конкурируют с отцовскими.
В свою очередь, «победа» отцовских генов приводит к развитию другой болезни: синдрома Ангельмана. В этом случае у ребенка развивается гиперактивность, нередко – эпилепсия и задержка речевого развития. Иногда словарный запас больного оказывается ограничен всего несколькими словами, причем даже в этом случае ребенок понимает большую часть сказанного ему – страдает именно способность выражать свои мысли.
Конечно, предугадать внешность ребенка не получится. Но можно с определенной долей уверенности сказать, какие будут основные черты. В этом нам помогут доминантные (сильные) и рецессивные (слабые) гены.
Для каждого из своих внешних и внутренних признаков ребенок получает по два гена. Эти гены могут совпадать (высокий рост, пухлые губы) или отличаться (высокий и низкий, пухлые и тонкие). Если гены совпадают, противоречий не возникнет, и ребёнок наследует пухлые губы и высокий рост. В другом случае - побеждает сильнейший ген.
Сильный ген называют доминантным, а слабый - рецессивным. В состав сильных генов у человека входят тёмные и вьющиеся волосы; облысение у мужчин; карие, или зелёные глаза; нормально пигментированная кожа. Рецессивные признаки включают голубые глаза, прямые, светлые или рыжие волосы, отсутствие пигмента кожи.
Когда встречаются сильный и слабый ген, как правило, победу одерживает сильный. Например, мама кареглазая брюнетка, а папа – блондин с голубыми глазами, с большой долей вероятности можно сказать, что малютка родится с темными волосами и карими глазами.
Правда, у кареглазых родителей может появиться на свет новорожденный с голубыми глазами. Таким образом, могли сказаться гены, полученные от бабушки или дедушки. Возможна и противоположная ситуация. Объяснение в том, что, оказывается, за какой-либо признак у нас отвечает не по одному гену со стороны каждого родителя, как было принято считать раньше, а целая группа генов. А иногда один ген отвечает сразу за несколько функций. Вот и за цвет глаз ответствен целый ряд генов, которые каждый раз комбинируются по-иному.
Наследственные заболевания, передающиеся генами
Малыш может наследовать от своих родителей не только внешность и черты характера, но и болезни (сердечно-сосудистые, онкологические, сахарный диабет, болезни Альцгеймера и Паркинсона).
Заболевание может и не проявиться, если предпринимать элементарные меры безопасности. Подробно расскажите гинекологу о серьезных нарушениях здоровья не только ваших с мужем, но и близких родственников. Это поможет защитить кроху в будущем. Иногда у абсолютно здоровых родителей рождается малыш с наследственным заболеванием. Оно было заложено в генах и проявилось только у ребенка. Обычно такое случается, когда у обоих родителей в генах заложена одинаковая болезнь. Поэтому, если планируется ребенок, по мнению специалистов, лучше пройти генетическое обследование. Особенно это касается семьи, в которой уже рождались дети с наследственными заболеваниями.
Слабый ген может не выявляться у одного или многих поколений, пока не встретятся два рецессивных гена от каждого из родителей. И тогда может проявиться, к примеру, такой редкий признак, как альбинизм.
За пол ребёнка тоже отвечают хромосомы. Для женщины шансы родить девочку или мальчика равны. Пол ребёнка зависит только от отца. Если яйцеклетка встречает сперматозоид с половой хромосомой X - будет девочка. Если У - родится мальчик.
Что еще может зависеть от генов:
Пол – 100%;
Рост – 80% (для мужчин) и 70% (для женщин);
Кровяное давление – 45%;
Храп – 42%;
Женская неверность – 41%;
Духовность – 40%;
Религиозность – 10%.
Также находятся гены, ответственные за развитие определенных состояний, например, депрессии или склонности к бесконтрольной еде.
Уровень мутаций у мужчин в 2 раза превышает аналогичный показатель у женщин. Таким образом, получается, что своим прогрессом человечество обязано мужчинам.
Все представители рода человеческого на 99,9% идентичны по ДНК, что начисто отметает всякий базис для расизма.
ГАУ ДПО (ПК)С «Брянский областной центр оценки качества образования»
Демонстрационный вариант теста в 2011-2012 учебном году, предлагаемый для установления соответствия уровня квалификации (первой и высшей)
Биология
г. Брянск
Инструкция по выполнению работы
На выполнение аттестационной работы по биологии отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 3 частей, включающих 34 задания.
Часть 1 включает 24 задания (А1-А24). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 6 заданий (В1-В6): 2 - с выбором трёх верных ответов из шести, 2 - на соответствие, 2 - на установление последовательности биологических процессов, явлений, объектов.
Часть 3 содержит 4 задания со свободным ответом (С1-С4).
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям вернитесь, если у вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается от одного до трёх баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1(А)
А1. Какая наука использует близнецовый метод исследования?
1) цитология
2) генетика
3) селекция
4) систематика
А2. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.
1) клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов
2) клетка - единица строения, жизнедеятельности и развития организмов
3) клетки прокариот не имеют оформленного ядра
4) вирусы не имеют клеточного строения
А3. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?
1) полимиелита
А4. Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация клеток?
1) обыкновенная амеба
2) инфузория туфелька
3) многоклеточная водоросль
4) пресноводная гидра
А5. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
1) аллельные
2) доминантные
3) рецессивные
4) сцепленные
А6. Гриб в составе лишайника
1) создает органические вещества из неорганических
2) поглощает воду и минеральные соли
3) расщепляет органические вещества до минеральных
4) осуществляет связь лишайника с окружающей средой
А7. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами?
1) в процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических
2) не нуждаются в воде при оплодотворении
3) относятся к высшим споровым растениям
4) имеют корни и хорошо развитые проводящие ткани
А8. Органом защиты у речного рака служат:
2) брюшные ноги
4) длинные усики
А9. Вторичную полость имеют:
1) все хордовые
2) только бесчерепные
3) только черепные
4) хордовые с менее интенсивным обменом веществ
А10. Почему человеку важно сохранять почки здоровыми?
1) через них удаляется непереваренная пища
2) через них удаляются жидкие продукты обмена
3) в них образуются пищеварительные ферменты
4) они регулируют содержание гормонов в крови
А11. Почему пища должна содержать витамины?
1) они входят в состав ферментов
2) они входят в состав гормонов
4) они являются хранителями наследственной информации
А12. Человек в состоянии опьянения слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность
1) вегетативной нервной системы
2) мозжечка
3) спинного мозга
4) продолговатого мозга
А13. Почему опасно гладить бездомных собак?
1) можно заразиться детскими острицами
2) можно заразиться эхинококком
3) можно заразиться печеночным сосальщиком
4) в организм могут попасть финны бычьего цепня
А14. Что является структурной единицей вида?
2) колония
4) популяция
А15. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
1) в повышении жизнеспособности популяции
2) в увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора
3) в уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора
4) в увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора
А16. Каковы последствия действия движущего отбора?
1) сохранение старых видов
2) поддержание нормы реакции
3) появление новых видов
4) устранение особей с новыми мутациями
А17. Как называется фактор, который значительно отклоняется от оптимальной для вида величины?
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
4) ограничивающий
А18. Почему для агроэкосистемы не характерен сбалансированный круговорот веществ?
1) в ее состав входит небольшое разнообразие видов
2) для нее характерно большое разнообразие видов
3) она имеет длинные цепи питания
4) численность небольшого числа видов в ней высокая
А19. Какой процесс способствует неоднократному использованию растениями одних и тех же химических элементов, поглощаемых из почвы?
1) корневое давление
2) фотосинтез
3) саморегуляция
4) круговорот веществ
А20. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического
1) богатые энергией молекулы АТФ
2) ферменты для ускорения реакций
3) кислород для реакций расщепления
4) неорганические соли и кислоты
А21. Открытие Н.И. Вавиловым центров многообразия и происхождения культурных растений послужило основой для создания
1) Главного ботанического сада
2) коллекции семян видов и сортов растений
3) селекционных станций
4) Института генетики
А22. К высшей нервной деятельности относят:
1) мыслительную, речевую деятельность и память
2) группу ориентировочных рефлексов
3) инстинкты
4) рефлексы, обеспечивающие органические потребности
А23. Материалом для эволюционных процессов служит:
1) генетическое разнообразие популяции
3) благоприобретенные признаки
4) бесполезные или вредные признаки
А24. В преобразовании биосферы главную роль играют
1) живые организмы
2) химические процессы
3) физические процессы
4) механические явления
Часть 2(В)
В1. Для прокариотических организмов, в отличии от доядерных форм жизни, характерны такие признаки:
1) кольцевая ДНК сосредоточена в центральной части клетки, не отделенной ядерной оболочкой от остальной части клетки;
3) хромосомы, митохондрии и пластиды отсутствуют;
4) клеткам не свойственен митоз;
5) имеют очень ограниченное число ферментов, используют обмен веществ хозяина;
В2. Эволюционные идеи Ч. Дарвина проявлялись в следующих воззрениях:
1) каждый вид способен к неограниченному размножению;
2) движущими силами эволюции являются врожденные способности к самосовершенствованию и целесообразному реагированию на условия среды обитания;
3) отображением процесса развития от низших форм к высшим является «лестница существ»;
4) в борьбе за существование выживают те организмы, которые лучше приспособлены к условиям среды;
5) ограниченность жизненных ресурсов препятствует реализации потенциальной возможности размножения организмов;
6) единицей эволюции является отдельный организм.
В3. Установите соответствие между характеристикой витаминов и гормонов.
В6. Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем.
А) заселение территории мхами и кустистыми лишайниками
Б) появление кустарников и полукустарников
В) формирование травяного сообщества
Г) появление накипных лишайников на скальных породах
Д) формирование лесного сообщества
Часть 3(С)
С1. Почему перед выпасом скота на заливных лугах необходимо выяснить численность малых прудовиков, обитающих в прилегающих к ним реках?
С2. Какова роль бактерий в природе? Приведите не менее 4-х значений.
С3. Какие факторы препятствуют интенсивному росту численности организмов на планете?
С4. Заболевание гемофилией у собак (как и у человека) обусловлено сцеплением гена несвертываемости крови с Х-хромосомой (Х h). При скрещивании нормальной по крови коротконогой самки и самца, имеющего длинные ноги и нормальную свертываемость крови (длинноногость -рецессивный аутосомный признак), один из щенков оказался гемофиликом с длинными ногами. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства, имеющего нормальную свертываемость крови и короткие ноги, пол и генотип щенка-гемофилика, имеющего длинные ноги.
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
№ задания |
Ответ |
|
№ задания |
|||||
|
№ задания |
||||||
|
№ задания |
Ответ |
||||
|
№ задания |
Ответ |
||||
|
Элементы ответа: 1) бактерии - разрушители органических веществ, образуют перегной, минерализуют органические вещества и завершают круговорот веществ в природе; 2) бактерии участвуют в образовании полезных ископаемых: нефти, каменного угля, торфа, природного газа, серы, фосфора; 3) бактерии-хемосинтетики и фотосинтетики участвуют в образовании органического вещества; 4) азотфиксирующие бактерии улучшают азотное питание растений; Ответ включает 4-5 названных выше элементов, не содержит биологических ошибок |
|
|
Ответ включает 3 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 4-5 названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ включает не менее 2-х из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ неправильный |
|
|
Максимальный балл |
|
|
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла) |
|
|
Элементы ответа: 1) ограниченность пищевых ресурсов; 2) ограниченность мест обитания; 3) влияние неблагоприятных факторов (климатических, антропогенных, биотических и др.) |
|
|
Ответ неправильный |
|
|
Максимальный балл |
|
|
(допускаются иные формулировки, не искажающие его смысла) |
|
|
Элементы ответа: 1) генотипы родителей: ♂ ааХ H Y(гаметы аХ H , аY); ♀ АаХ H Х h (гаметы: АХ H , аХ H , АХ h , аХ h); 2) генотипы щенков с нормальной свертываемостью крови, имеющих короткие ноги: АаХ H Х H , АаХ H Х h , АаХ H Y; 3) генотип щенка-гемофилика, имеющего длинные ноги: ааХ h Y(самец). Допускается иная генетическая символика. |
|
|
Ответ включает все названных выше элементы, не содержит биологических ошибок |
|
|
Ответ включает 2 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 3 названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ включает 1 из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает 2 из названных выше элементов, но содержит негрубые биологические ошибки |
|
|
Ответ неправильный |
|
|
Максимальный балл |
|
1. Что характерно для родословной при Х-сцепленном доминантном типе наследования?
- болеют только женщины
- поражаются и мужчины, и женщины, но больных женщин в 2 раза больше, чем мужчин.
2. Что характерно для родословной при аутосомно-рецессивном типе наследования?
- болеют преимущественно мужчины
- признак встречается через поколение
- болеют только женщины
3. Что характерно для родословной при У-сцепленном типе наследования?
- признак встречается через поколение
- встречается только у женщин
- признак встречается у представителей обоих полов с одинаковой вероятностью
- признак встречается только у мужчин
4. Что характерно для родословной при аутосомно-доминантном типе наследования?
- признак встречается через поколение
- признак встречается в каждом поколении
- болеют преимущественно мужчины
- болеют только женщины
5. Какое расщепление в потомстве будет наблюдаться при скрещивании Аа х аа:
- единообразие потомков
6. Какое расщепление в потомстве будет наблюдаться при скрещивании Аа х Аа:
- единообразие потомков
7. Соотношение расщепления 1:2:1 по фенотипу и генотипу во втором поколении возможно при
· сцеплении генов
· конъюгации и кроссинговере
· неполном доминировании
· совместном наследовании признаков
8. Сколько типов гамет образует организм с генотипом ААВвССDd?
- четыре,
- шесть,
- восемь
9. Какова вероятность рождения голубоглазого (а) светловолосого (в) ребенка от голубоглазого темноволосого (В) отца и кареглазой (А) светловолосой матери, если родители гетерозиготны по одному из признаков?
- 12,5%,
10. Парные гены гомологичных хромосом называют
· сцепленными
· рецессивными
· доминантными
· аллельными
11. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа
· пар гомологичных хромосом
· аллельных генов
· доминантных генов
· молекул ДНК в ядре клетки
12. Какой закон реализуется в наследовании признаков при скрещивании организмов с генотипами: Аа х Аа?
· единообразия
· расщепления
· сцепленного наследования
· независимого наследования
13. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
· аллельные
· рецессивные
· доминантные
· сцепленные
14. При скрещивании доминантных и рецессивных родительских особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?
· все особи имеют гомозиготный генотип
· все особи имеют одинаковый набор хромосом
· все особи живут в одинаковых условиях
· все особи имеют гетерозиготный генотип
15. Альбинизм определяется рецессивным аутосомным геном, а гемофилия – рецессивным геном, сцепленным с полом. Укажите генотип женщины-альбиноса и гемофилика.
· АаХ H Y или ААХ H Y
· АаХ H Х H или АА Х H Х H
· ааХ h Х h
16. Цвет глаз у человека определяет аутосомный ген, дальтонизм - рецессивный ген, сцепленный с полом. Укажите генотип кареглазой женщины с нормальным цветовым зрением, отец которой - дальтоник с голубыми глазами (кареглазость доминирует над голубоглазостью).
- AAX D X D
- AaX d X d 4)
- aaX D X d
- AaX D X d
17. Какое соотношение признаков по фенотипу наблюдается в потомстве при анализирующем скрещивании, если генотип одного из родителей будет АаВb (признаки наследуются независимо друг от друга)?
- 1:2:1,
- 1:1:1:1,
- 9:3:3:1,
18. При скрещивании томатов с красными и желтыми плодами получено потомство, у которого половина плодов была красная, а половина желтая. Каковы генотипы родителей?
- Аа х АА
- АА х АА
- Аа х аа
- АА х аа
19. Свойство организмов приобретать новые признаки, а также различия между особями в пределах вида - это проявление
- наследственности
- борьбы за существование
- индивидуального развития
- изменчивости
20. Моногененное наследование, это наследование:
- гена митохондрий
- пары аллельных генов
- генов в одной хромосоме
- гена в аутосоме
21. Аутосомное наследование характеризуется:
- наследованием генов в одной хромосоме
- наследованием гена расположенного в Y-хросоме
- наследованием аллельных генов Х-хромосом
- наследованием генов гомологичных хромосом
22. Наследование сцепленное с полом это наследование:
- генов локализованных в половых хромосомах
- первичных половых признаков
- признаков обуславливающих пол организма
- генов ответственных за формирование пола
23. Гомогаметным полом называется организм:
24. Гетерогаметным полом называю организм:
- его гаметы несут одинаковые половые хромосомы
- формирующий одинаковые гаметы по составу аллелей
- образующий гаметы с разными аллелями
- его гаметы несут разные половые хромосомы
25. У человека Х- сцеплено наследуется:
- цвет глаз
- альбинизм
- дальтонизм
- цвет кожных покровов
26. У человека Х- сцеплено наследуется:
- цвет глаз
- альбинизм
- гемофилия
- цвет кожных покровов
27. Явление гемизиготности в норме наблюдается при:
- при наличии в генофонде одной аллели гена
- при наличии в гамете одной аллели гена
- при наличии в генотипе одной аллели гена
- при наличии в геноме одной аллели гена
28. Частота кроссинговера зависит от:
- от расстояния между генами
- взаимодействия генов
- от доминантности гена
- от кодоминантности генов
29. Разные варианты одного гена называются:
- геномами
- аллелями
- кодонами
- антикодонами
30. По закону «чистоты гамет» в гамету попадает:
- одна пара генов
- одна пара гомологичных хромосом
- один ген из каждой аллельной пары
- одна пара аллелей
31. Анализирующее скрещивание проводится для:
- определения генотипа особи с доминантным признаком
- для определения типа наследования признака
- для изучения мутационных процессов в популяции
- для изучения частоты мутаций в гаметах организма
32. При проведении моногибридного анализирующего скрещивания используют организмы:
- гетерозиготные по многим признакам
- гетерозиготные по нескольким парам аллелей
- гомозиготные по всем генам аллелей
- гомозиготные по одной паре аллелей
33. Полигенное наследование - это наследование:
- плейотропных генов
- аллелей отвечающих за один признак
- более чем двух генов отвечающих за один признак
- кодоминантных генов
34. Независимое наследование характеризует:
- первый закон Менделя
- второй закон Менделя
- третий закон Менделя
- закон «чистоты гамет»
35. При независимом наследовании дигетерозиготный организм образует:
- один тип гамет
- два типа гамет
- четыре типа гамет
- восемь типов гамет
36. При независимом наследовании гомозиготный организм образует:
- один тип гамет
- два типа гамет
- четыре типа гамет
- восемь типов гамет
37. Сцепленное наследование характеризуется передачей потомкам:
- всех признаков родителей
- двух или более признаков
- всех генов в геноме
- двух или более генов в одной хромосоме
38. Сцепленное наследование характеризуется наследованием:
- полимерных генов
- генов локализованных в одной хромосоме
- комплементарных генов
- генов отвечающих за один признак
39. При полном сцепленном наследовании дигетерозиготный организм образует:
- один тип гамет
- два типа гамет
- четыре типа гамет
- восемь типов гамет
40. При неполном сцепленном наследовании дигетерозиготный организм образует:
- один тип гамет
- два типа гамет
- четыре типа гамет
- восемь типов гамет
41. Сколько типов гамет и в каком соотношении образует дигетерозиготный организм при неполном сцепленном наследовании:
- два типа в равном соотношении
- два типа в разном соотношении
42. Сколько типов гамет и в каком соотношении образует дигетерозиготный организм при полном сцепленном наследовании:
- два типа в разном соотношении
- два типа в равном соотношении
- четыре типа в равном соотношении
- четыре типа в разном соотношении
43. Морганида – единица измерения расстояния между:
- аллельными генами
- генами в разных группах сцепления
- между взаимодействующими генами
- генами в одной группе сцепления
44. Группой сцепления называют гены находящиеся:
- в одном плече хромосомы
- в одной хромосоме
- в геноме
- в генотипе
ЭКЗАМЕН ПО БИОЛОГИИ
Структура работы.
На выполнение экзаменационной работы по биологии дается З часа (180 минут). Работа состоит из З частей, включающих 55 заданий.
Часть 1 включает 42 задания (А1 - А42). К каждому заданию приводится 4 ответа, один из которых верный.
Часть 2 содержит 8 заданий (В1 - В8): 4 - с выбором трех верных ответов из шести, 2 – на соответствие, 2 - на последовательность биологических процессов, явлений, объектов.
Часть З содержит 5 заданий со свободным ответом (С1 - С5). При выполнении заданий С1 - СЗ надо дать ответ из одного - двух предложений, а заданий С4, С5 - полный развернутый ответ. Ответы на задания С1 - С5 надо записать на специальном бланке для записи ответов в свободной форме.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.
За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
РS: Вы можете разорвать Internet-соединение после полной загрузки данной страницы и возобновить его, когда будете готовы передать на сервер ваш результат для обработки.
Ваше Имя: Ваш Класс: Ваш E-mail:
При выполнении заданий этой части для каждого задания выбирайте тот ответ, который. по Вашему мнению, является правильным.
° цитология
Ответ: ° генетика
° селекция
° систематика
° Клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов
Ответ: ° Клетка — единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.
° Клетки прокариот не имеют оформленного ядра.
° Вирусы не имеют клеточного строения.
° комплекс Гольджи
Ответ: ° плазматическую мембрану
° эндоплазматическую сеть
° микротрубочки цитоплазмы
° моносахаридов
Ответ: ° полисахаридов
° Нуклеиновых кислот
А5. Чем обеспечивается точная последовательность расположения аминокислот в молекуле белка в процессе его биосинтеза?
° матричным характером реакций в клетке
° высокой скоростью химических реакций в клетке
Ответ: ° окислительным характером реакций в клетке
° восстановите характером реакций в клетке
° соединительной и эпителиальной тканей половые мужские и женские
Ответ: ° половые и соматические
° мышечной и нервной тканей
° половые мужские и женские
° полиомиелита
Ответ: ° гриппа
А8. Определите организм, у которого в процессе онтогенеза
происходит дифференциация клеток?
° обыкновенная амеба
Ответ: ° инфузория туфелька
° многоклеточная водоросль
° пресноводная гидра
° аллельные
° доминантные
Ответ: ° рецессивные
° сцепленные
А10. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?
° все особи имеют одинаковый генотип
Ответ: ° все особи имеют одинаковый фенотип
° все особи имеют сходство с одним из родителей
° все особи живут в одинаковых условиях
А11. Каковы особённости модификационной изменчивости?
° проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется
° носит приспособительный характер, генотип при этом не
изменяется
Ответ: ° не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа
° подчиняется законам наследственности, генотип при этом не
изменяется
А12. Какие методы использовали селекционеры при выведении черно- пестрой породы крупного рогатого скота?
° мутагенеза
° полиплоидии
Ответ: ° гибридизации и отбора
° гетерозиса и искусственного оплодотворения
° формирования между ними пищевых связей
Ответ: ° их участия в круговороте веществ
° их совместного обитания в экосистеме
° их классификации, объединения в группы
° семена бобовых содержат много белка.
Ответ: ° поле освобождается от сорняков.
° почва обогащается азотными солями.
° почва становится более рыхлой.
° пасленовых
° бобовых
Ответ: ° крестоцветных
° лютиковых
° эндокринная система
° кровеносная система
Ответ: ° пищеварительная система
° опорно-двигательная система
° имеют развитую кору головного мозга, постоянную температуру
тела, выкармливают детенышей молоком
° имеют обтекаемую форму тела, выкармливают детенышей
Ответ: молоком
° передвигаются с помощью хвостового плавника и передних
конечностей, превратившихся в ласты
° размножаются в воде, рождают крупных детенышей
° через них удаляется не переваренная пища.
Ответ: ° через них удаляются жидкие продукты обмена.
° в них образуются пищеварительные ферменты.
° они регулируют содержание гормонов в крови.
° они входят в состав ферментов
° они входят в состав гормонов
Ответ: ° они содержат богатые энергией связи
° они являются хранителями наследственной информации
Ответ: ° б ° г
° можно заразиться детскими остритами
° можно заразиться эхинококком
Ответ: ° можно заразиться печеночным сосальщиком
° в организм могут попасть финны бычьего цепня
° колония
Ответ: ° стая
° популяция
А23. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
° В повышении жизнеспособности популяции
° В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора
Ответ: ° В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и
повышении эффективности отбора
° В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении
эффективности отбора
° сохранение старых видов
° поддержание нормы реакции
° появление новых видов
° устранение особей с новыми мутациями
° об их родстве, происхождении от общего предка
° о развитии их по пути идиоадаптации
Ответ: ° о возможности превращения современных человекообразных обезьян в человека
° о возможности возникновения речи у человекообразных обезьян
А26. Действие антропогенного фактора не носит закономерного характера, поэтому у особей популяции
° формируются к нему приспособления
Ответ: ° не могут сформироваться к нему приспособления
° возникают полезные для особи мутации
° возникают полезные для особи модификации
° пищевую цепь
Ответ: ° экологическую пирамиду
° колебания численности популяций
° процесс саморегуляции
° корневое давление
° фотосинтез
Ответ: ° саморегуляция
° круговорот веществ
° живые организмы
Ответ: ° химические процессы
° физические процессы
° механические явления
° уменьшение толщины озонового слоя
° уменьшение содержания азота в атмосфере
Ответ: ° увеличение содержания окислов серы в атмосфере
° увеличение содержания углекислого газа и задымление
атмосферы
° глюкозы
Ответ: ° иРНК
° богатые энергией молекулы АТФ
Ответ: ° ферменты для ускорения реакций
° кислород для реакций расщепления
° неорганические соли и кислоты
° состоят из двух полинуклеотидных цепей
Ответ: ° имеют форму спирали
° это биополимеры, состоящие из мономеров-нуклеотидов
° оплодотворения
° бластулы
Ответ: ° гаструлы
° органогенеза
Ответ: ° АА х АА
° в них мало питательных веществ.
Ответ: ° они очень медленно растут и невкусные.
° в них накапливается много вредных, токсичных веществ.
° в них накапливается много нитратов.
° в процессе фотосинтеза образуют органические вещества из
неорганических.
Ответ: ° не нуждаются в воде при оплодотворении
° относятся к высшим споровым растениям
° имеют корни и хорошо развитые проводящие ткани
° питательные вещества
° ферменты
Ответ: ° гормоны
° антитела
° вырабатываются ферменты
Ответ: ° кровь свертывается, образуется тромб
° образуются антитела
° нарушается постоянство внутренней среды
° вегетативной нервной системы
° мозжечка
Ответ: ° спинного мозга
° продолговатого мозга
° сохранение старых видов
Ответ: ° сохранение нормы реакции
° появление новых видов
° сохранение особей с неизмененными признаками
° в ее состав входит небольшое разнообразие видов
Ответ: ° для нее характерно большое разнообразие видов
° она имеет длинные цепи питания
° численность небольшого числа видов в ней высокая
При выполнении заданий этой части запишите в порядке возрастания, без знаков препинания и через пробел, номера трех элементов, относящихся к правильному ответу.
В1. Какие особенности органов кровообращения и дыхания характерны для земноводных?
З) один круг кровообращения
4) два круга кровообращения
В2. Деятельность каких органов регулирует вегетативная нервная система человека?
З) органов пищеварительного канала
4) мимических мышц
5) почек и мочевого пузыря
6) диафрагмы и межреберных мышц
В3. Какие функции выполняет в клетке ядро?
5) в нем органические вещества окисляются до неорганических
6) участвует в образовании хроматид
В4. Появление каких изменений у растений в процессе эволюции не способствовало общему подъему их организации?
При выполнении заданий В5 – В6 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.
В5. Установите соответствие между отдельными функциями нейронов и типами нейронов, которые эти функции выполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ФУНКЦИИ НЕЙРОНОВ ТИПЫ НЕЙРОНОВ
осуществляют в головном мозге
1) передачу нервных импульсов с А) чувствительные
одного нейрона на другой
передают нервные импульсы от
2) органов чувств и внутренних Б) вставочные
органов в мозг
передают нервные импульсы
передают нервные импульсы от В) двигательные
4) внутренних органов в мозг
5) передают нервные импульсы к
В6. Установите соответствие между строением и функциями эндоплазматической сети и комплекса Гольджи: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНОИДЫ
ОРГАНОИДОВ
пузырьками на концах
2) состоит из системы связанных
между собой канальцев
4) участвует в образовании лизосом Б) комплекс Гольджи
5) участвует в образовании
клеточной оболочки
6) осуществляет транспорт
органических веществ в разные
части клетки
При выполнении заданий В7 - В8 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В7. Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к рецепторам органа слуха.
А) наружное ухо
Б) перепонка овального окна
В) слуховые косточки
Г) барабанная перепонка
Д) жидкость в улитке
Е) слуховые рецепторы
В8. Установите последовательность этапов энергетического обмена.
А) расщепление биополимеров до мономеров
Б) поступление органических веществ в клетку
В) окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды
Г) расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты
Д) синтез двух молекул АТФ
Е) синтез 36 молекул АТФ
На задания С1 - С2 дайте краткий ответ из одного-двух предложений, а на задания С3, С4, С5 - полный развернутый ответ.
С1. С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев?
С2. В чем состоит роль ДНК в синтезе белка?
С3. Какие признаки характерны для царства растений?
С4. Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
С5. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
Вариант 1
Инструкция для учащегося
Экзаменационная работа по биологии состоит из 57 заданий, которые разделены на две части. Часть 1 содержит 30 несложных заданий с выбором ответа (А1 — АЗ0). Часть 2 состоит из 27 более сложных заданий трех типов: 20 заданий - с выбором ответа (АЗ1 — А50), 5 заданий (С1 — С5)- с кратким ответом (из 1-2 слов или предложений) и двух заданий (С6 — С7) с развернутом ответом. Ответы на задания С1 — С7 надо записать на специальном бланке для записи ответов в свободной форме.
На выполнение работы отводится З часа (180 минут). Рекомендуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в которых вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
Желаем успеха!
© 2001 Министерство образования Российской Федерации
Копирование, распространение и использование без письменного разрешения Минобразования РФ
не допускается
Эта часть состоит из 30-ти несложных заданий. К каждому заданию даны 4 варианта ответов, из которых только один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (х) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами правильного ответа.
А1. Определите, какой органоид клетки изображён
на рисунке.
1) клеточный центр
2) комплекс Гольджи
3) хлоропласт
4) митохондрия
А2. Назовите молекулу, входящую в состав клетки, которая изображена на
3) Аминокислота
4) Клетчатка
АЗ. На рисунке изображена рибосома, об этом свидетельствуют входящие в её
1) многочисленные кристы
2) системы гран
3) цистерны и полости
4) большая и малая частицы
А4. 38 молекул АТФ синтезируются в клетке в процессе
1) окисления молекулы глюкозы
2) брожения
3) фотосинтеза
4) хемосинтеза
А5. Конъюгация хромосом — это соединение двух гомологичных хромосом в процессе
3) оплодотворения
4) опыления
А6. В сельскохозяйственной практике часто применяют вегетативное размножение растений, чтобы
1) получить высокий урожай
2) повысить их устойчивость к вредителям
3) повысить их устойчивость к болезням
4) быстрее получить взрослые растения
А7. Рассмотрите рисунок и определите доминантные
признаки окраски и формы семян гороха по результатам дигибридного скрещивания (на рисунке жёлтые семена светлые).
1) жёлтые и гладкие 2) зелёные и гладкие 
3) жёлтые и морщинистые 4) зелёные и морщинистые
1) бактерий
2) вирусов
3) водорослей
4) простейших
А9. Появление всего потомства с одинаковым фенотипом и одинаковым
генотипом свидетельствует о проявлении закона
1) расщепления
2) доминирования
3) независимого наследования
4) сцепленного наследования
А10. Воздействие рентгеновских лучей может вызвать в клетке
1) соотносительную изменчивость
2) комбинативную изменчивость
3) генные мутации
4) приспособленность к среде
А11. Как называют фактор, который значительно отклоняется от оптимальной
для вида величины?
1) абиотический
2) биотический
3) антропогенный
4) ограничивающий
А12. Какие связи в экосистеме сформировались в процессе эволюции у изображённых на рисунке функциональных групп организмов?
1) генетические 
2) абиотические
3) пищевые
4) антропогенные
А13. Потеря энергии в цепи питания от растений к растительноядным животным, а от них к последующим звеньям называется
1) правилом экологической пирамиды
2) круговоротом веществ
3) колебанием численности популяций
4) саморегуляцией численности популяций
А14. Большое разнообразие видов галапагосских вьюрков — это результат
1) ароморфоза
2) дегенерации
3) идиоадаптации
4) биологического регресса
А15. Движущая сила эволюции, увеличивающая неоднородность особей в популяции,— это
1) мутационная изменчивость
2) модификационная изменчивость
3) борьба за существование
4) искусственный отбор
А16. Отличие двудольных растений от однодольных состоит в том, что они имеют
1) одну семядолю в семени, мочковатую корневую систему, листья с параллельным жилкованием
2) две семядоли в семени, стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев
3) корень, побег, цветок и плоды
4) соцветие метелку, сложное строение листьев
1) появился корень
2) сформировался цветок
3) образовались семена
4) появились плоды
А18. Многообразие видов растений на Земле и их приспособленность к среде
обитания — результат
1) эволюции растительного мира
2) изменений погодных условий
3) деятельности человека
4) жизнедеятельности животных
А19. Сигналом к наступлению листопада у растений служит
1) увеличение влажности среды
2) сокращение длины светового дня
3) уменьшение влажности среды
4) повышение температуры среды
А20. О чём свидетельствуют связи между процессами жизнедеятельности в
растительном организме?
1) о клеточном строении растительного организма
2) о связи растения со средой обитания
3) о родстве всех растений
4) о целостности растительного организма
А21. Создание условий, неблагоприятных для жизни бактерий, лежит в основе
1) приготовления варенья из ягод и фруктов
2) квашения капусты
3) закладки силоса
4) приготовления кефира и сыра
А22. Видовое разнообразие растений в природных сообществах можно
1) выращивания зерновых культур
2) создания коллекции семян
3) охраны среды обитания растений
4) подкормки удобрениями
А23. У пресмыкающихся, в отличие от земноводных, оплодотворение
1) внутреннее, размножение на суше
2) внутреннее, размножение в воде
3) наружное, размножение на суше
4) наружное, размножение в воде
А24. Двухкамерное сердце имеют
1) бесчерепные
2) хрящевые и костные рыбы
3) земноводные
4) птицы и млекопитающие
1) усложнение строения и жизнедеятельности
2) упрощение строения и жизнедеятельности л
3) усложнение строения, но упрощение жизнедеятельности
4) упрощение строения, но усложнение жизнедеятельности
2) пресмыкающихся и птиц
4) птиц и млекопитающих
А27. Серое вещество в головном и спинном мозге образовано
1) телами нейронов и их короткими отростками
2) длинными отростками нейронов
3) чувствительными нейронами
4) двигательными нейронами
А28. В какой последовательности компоненты рефлекторной дуги включаются в осуществление рефлекса?
1) исполнительный орган, двигательный нейрон, вставочный нейрон, чувствительный нейрон, рецептор
2) вставочный нейрон, чувствительный нейрон, двигательный нейрон, рецептор, исполнительный орган
3) рецептор, чувствительный нейрон, вставочный нейрон, двигательный нейрон, исполнительный орган
4) чувствительный нейрон, вставочный нейрон, рецептор, исполнительный орган, двигательный нейрон
А29. Избыточное количество углеводов в организме приводит к
1) отравлению организма
2) их превращению в бейки
3) их превращению в жиры
4) расщеплению на более простые вещества
А30. В организме инфицированных людей вирус СIIИДа можно обнаружить
1) в головном мозге
2) в лёгочных пузырьках
3) в желудке и в кишечнике
4) в клетках крови
Эта часть включает более сложные задания трёх типов: с выбором верного ответа (А31 — А50), с кратким ответом (С1 — С5), с развёрнутым ответом (С6 — С7).
К заданиям АЗ1 — А50 даны 4 варианта ответов, из которых только один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (Х) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами правильного ответа.
А31. Окисление аминокислот и жирных кислот в энергетическом обмене происходит в
1) митохондриях
2) хромосомах
3) хлоропластах
4) рибосомах
А32. Полная идентичность химического состава ДНК у особей одного вида
свидетельствует о том, что молекулы ДНК
1) входят в состав гетеротрофных клеток
2) имеют форму спирали
3) состоят из двух соединенных между собой цепей
4) характеризуются видоспецифичностью
А33. Клеточное строение организмов всех царств живой природы, сходство строения клеток и их химического состава служат доказательством
А34. Единицей размножения организмов является
2) цитоплазма
1) в клетках образуются органические вещества из неорганических
2) на образование органических веществ используется солнечная энергия
3) на образование органических веществ используется энергия, освобождаемая при окислении неорганических веществ
4) образуются одни и те же продукты обмена
1) расходование энергии, заключенной в молекулах АТФ
А37. В процессе митоза, в отличие от мейоза образуются
1) женские гаметы
2) соматические клетки
3) мужские гаметы
А38. В результате какого процесса в клетках вдвое уменьшается набор хромосом
3) оплодотворения
4) онтогенеза
А39. Дочерний организм имеет наибольшее сходство с родительским при размножении
1) половом
2) семенном
3) бесполом
4) с чередованием поколений
А40. Клетки животных имеют менее стабильную форму, чем клетки растений,
так как у них нет
1) хлоропластов
2) вакуолей
3) клеточной стенки
4) лизосом
А41. Получение в первом поколении гибридного потомства с одинаковым фенотипом и генотипом, но отличающегося от фенотипа родительских форм, свидетельствует о проявлении закона
1) расщепления
2) неполного доминирования
3) независимого наследования
4) сцепленного наследования
1) неполного доминирования
2) полного доминирования
З) независимого наследования
4) расщепления признаков
А43. Различия по фенотипу у особей с одинаковым генотипом свидетельствуют
о возникновении у них изменчивости
1) модификационной
2) мутационной
3) комбинативной
4) соотносительной
А44. Воспроизведением новых особей из одной или нескольких клеток занимается
1) клеточная инженерия
2)генная инженерия
3) микробиология
4) цитология
А45. Сосновый бор считают биогеоценозом, потому что
1) между обитающими в нём видами существуют родственные связи
2) между обитающими в нём видами нет родственных связей
3) в нём высокая численность видов животных, растений и микроорганизмов
4) все обитающие в нём длительное время виды связаны между собой и с
факторами неживой природы, осуществляют круговорот веществ
А46. Экосистему, в которой обитает множество связанных между собой видов и
происходит сбалансированный круговорот веществ, считают
1) неустойчивой
2) стабильной
3) молодой
4) отмирающей
А47. В круговороте веществ и превращении энергии в биосфере наиболее активно участвует
1) кислород
2) живое вещество
4) тепло земных недр
А48. Большое значение в эволюции Ч. Дарвин придавал изоляции видов,
благодаря которой
1) обостряется конкуренция между видами
2) обостряется конкуренция между популяциями
3) в них накапливаются наследственные изменения
4) прекращается действие естественного отбора
А49. Возрастание численности серой вороны в населённых пунктах — пример
1) ароморфоза
2) дегенерации
3) биологического регресса
4) биологического прогресса
А50. Взаимодействие социальных и биологических факторов обусловливает
эволюцию
1) растений
2) животных
4) человека
На задания С1 — С5 надо записать краткий ответ (из одного-двух слов или предложений) на специальном бланке для записи ответа в свободной форме.
С1. В каких реакциях обмена вода является исходным веществом для синтеза углеводов?
С2. Почему гетеротрофные организмы не могут сами создавать органические вещества?
С3. В чём проявляется вредное влияние наркотиков на потомство человека?
С4. Почему в агроэкосистеме короткие цепи питания?
С5. Почему для сохранения ценных гетерозиготных особей используют вегетативное размножение?
На задания С6 и С7 надо записать развёрнутый ответ на специальном бланке для записи ответа в свободной форме.
С6. На чём основано утверждение, что прокариоты наиболее древние примитивные организмы?
С7. В чём состоит целостность генотипа?
При выполнении заданий этой части укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает выбранный Вами ответ, поставив знак < Х > в соответствующей клеточке бланка для каждого задания (А1-А42)
А1. Какая наука использует близнецовый метод исследования?
1) цитология
2) генетика
З) селекция
4) систематика
А2. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.
1) Клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов.
2) Клетка единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.
3) Клетки прокариот не имеют оформленного ядра.
4) Вирусы не имеют клеточного строения.
А3. Изображённый на рисунке органоид, обеспечивающий быстрое продвижение веществ в клетке, представляет собой
1) комплекс Гольджи 
2) плазматическую мембрану
3) эндоплазматическую сеть
4) микротрубочки цитоплазмы
А4. В состав каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?
2) моносахаридов
3) полисахаридов
4) нуклеиновых кислот
А5. Чем обеспечивается точная последовательность расположения аминокислот
в молекуле белка в процессе его биосинтеза
1) матричным характером реакций в клетке
2) высокой скоростью химических реакций в клетке
3) окислительным характером реакций в клетке
4) восстановительным характером реакций в клетке
А6. Какие клетки человека наиболее существенно различаются по набору хромосом?
1) соединительной и эпителиальной тканей
2) половые мужские и женские
3) половые и соматические
4) мышечной и нервной тканей
А7. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?
1) полимиелита
А8. Определите организм, у которого в процессе онтогенеза происходит дифференциация клеток?
1) обыкновенная амеба
2) инфузория туфелька
3) многоклеточная водоросль
4) пресноводная гидра
А9. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
1) аллельные
2) доминантные
3) рецессивные
4) сцепленные
А10. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное
поколение единообразно. Чем это объясняется?
1) все особи имеют одинаковый генотип
2) все особи имеют одинаковый фенотип
3) все особи имеют сходство с одним из родителей
4) все особи живут в одинаковых условиях
А11. Каковы особенности модификационной изменчивости?
1) проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип
2) носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется
3) не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа
4) подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется
А12. Какие методы использовали селекционеры при выведении черно-пестрой породы крупного рогатого скота?
1) мутагенеза
2) полиплоидии
3) гибридизации и отбора
4) гетерозиса и искусственного оплодотворения
А13. Сходство и родство организмов, обусловленное общностью их происхождения, лежит в основе
1) формирования между ними пищевых связей
2) их участия в круговороте веществ
3) их совместного обитания в экосистеме
4) их классификации, объединения в группы
А14. Почему посев кукурузы после бобовых, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, ведет к повышению урожая?
1) семена бобовых содержат много белка.
2) поле освобождается от сорняков.
3) почва обогащается азотными солями.
4) почва становится более рыхлой.
А15. К какому семейству относят картофель, томаты, у которых цветок пятичленного типа со сросшимся околоцветником и плод — ягода?
1) пасленовых
2) бобовых
3) крестоцветных
4) лютиковых
А16. Какая система органов млекопитающих доставляет к клеткам тела кислород и питательные вещества и освобождает их от продуктов обмена
1) эндокринная система
2) кровеносная система
3) пищеварительная система
4) опорно-двигательная система
А17. Почему китов относят к классу млекопитающих?
1) имеют развитую кору головного мозга, постоянную температуру тела, выкармливают детёнышей молоком
2) имеют обтекаемую форму тела, выкармливают детенышей молоком
3) передвигаются с помощью хвостового плавника и передних конечностей, превратившихся в ласты
4) размножаются в воде, рождают крупных детенышей
А18. Почему человеку важно сохранять почки здоровыми?
1) Через них удаляется не переваренная пища.
2) Через них удаляются жидкие продукты обмена.
3) В них образуются пищеварительные ферменты.
4) Они регулируют содержание гормонов в крови.
А19. Почему пища должна содержать витамины?
1) они входят в состав ферментов
2) они входят в состав гормонов
4) они являются хранителями наследственной информации
А20. Дыхательный центр расположен в отделе головного мозга, обозначенном на рисунке буквой
1)а 3)в 
2)б 4)г
А21. Почему опасно гладить бездомных собак?
1) можно заразиться детскими остритами
2) можно заразиться эхинококком
3) можно заразиться печеночным сосальщиком
4) в организм могут попасть финны бычьего цепня
А22. Что является структурной единицей вида?
2) колония
4) популяция
А22. В чём проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
1) В повышении жизнеспособности популяции
2) В увеличении генетического разнообразия особей в ггопуляции и повыше нии эффективности отбора
3) В уменьшении генетического разнообразия особой в популяции и повышении эффективности отбора
4) В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора
А24. Каковы последствия действия движущего отбора?
1) сохранение старых видов
2) поддержание нормы реакции
З) появление новых видов
4) устранение особей с новыми мутациями
А25. О чем свидетельствует сходство человека с современными человекообразными обезьянами?
1) об их родстве, происхождении от общего предка
2) о развитии их по пути идиоадаптации
3) о возможности превращения современных человекообразных обезьян в человека
4) о возможности возникновения речи у человекообразных обезьян
А26. Действие антропогенного фактора не носит закономерного характера, по-этому у особей популяции
1) формируются к нему приспособления
2) не могут сформироваться к нему приспособления
3) возникают полезные для особи мутации
4) возникают полезные для особи модификации
А27. Какую закономерность отображает рисунок?
1) пищевую цепь 
2) экологическую пирамиду
3) колебания численности популяций
4) процесс саморегуляции
А28. Какой процесс способствует неоднократному использованию растениями одних и тех же химических элементов, поглощаемых из почвы?
1) корневое давление
2) фотосинтез
3) саморегуляция
4) круговорот веществ
А29. В преобразовании биосферы главную роль играют
1) живые организмы
2) химические процессы
3) физические процессы
4) механические явления
А30. Какова причина глобального изменения в биосфере — возникновения парникового эффекта?
1) уменьшение толщины озонового слоя
2) уменьшение содержания азота в атмосфере
3) увеличение содержания окислов серы в атмосфере
4) увеличение содержания углекислого газа и задымление атмосферы
А31. В митохондриях в отличие от хлоропластов не происходит синтез молекул
2) глюкозы
А32. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического
1) богатые энергией молекулы АТФ
2) ферменты для ускорения реакций
3) кислород для реакций расщепления
4) неорганические соли и кислоты
А33. В чем состоит сходство молекул ДНК и РНК?
1) состоят из двух полинуклеотидных цепей
2) имеют форму спирали
3) это биополимеры, состоящие из мономеров-нуклеотидов
А34. На какой стадии эмбрионального развития объем многоклеточного зародыша не превышает объема зиготы?
1) оплодотворения
2) бластулы
3) гаструлы
4) органогенеза
А35. При скрещивании томатов с красными и желтыми плодами получено потомство, у которого половина плодов была красная, а половина желтая. Каковы генотипы родителей?
А36. Почему грибы, собранные возле автомобильной трассы, опасно употреблять в пищу?
1) В них мало питательных веществ.
2) Они очень медленно растут и невкусные.
3) В них накапливается много вредных, токсичных веществ.
4) В них накапливается много нитратов.
А37. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами?
1) В процессе фотосинтеза образуют органические вещества из неорганических.
2) Не нуждаются в воде при оплодотворении.
3) Относятся к высшим споровым растениям.
4) Имеют корни и хорошо развитые проводящие ткани.
А38. Грудное вскармливание предохраняет грудных детей от инфекционных болезней, так как в молоке матери содержатся
1) питательные вещества
2) ферменты
3) гормоны
4) антитела
А39. Что происходит в организме человека после предохранительной прививки?
1) вырабатываются ферменты
2) кровь свертывается, образуется тромб
3) образуются антитела
4) нарушается постоянство внутренней среды
А40. Человек в состоянии опьянения слабо координирует свои действия, так как у него нарушается деятельность
1) вегетативной нервной системы
2) мозжечка
3) спинного мозга
4) продолговатого мозга
А41. Каковы последствия действия стабилизирующего отбора?
1) сохранение старых видов
2) сохранение нормы реакции
3) появление новых видов
4) сохранение особей с неизмененными признаками
А42. Почему для агроэкосистемы не характерен сбалансированный круговорот веществ?
1) в ее состав входит небольшое разнообразие видов
2) для нее характерно большое разнообразие видов
3) она имеет длинные цепи питания
4) численность небольшого числа видов в ней высокая
При выполнении заданий В1 — В4 в бланк ответов запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу, начиная с первой клеточки, без пропусков и знаков препинания.
В1 Какие особенности органов кровообращения и дыхания характерны для земноводных?
1) сердце трехкамерное без перегородки в желудочке
2) сердце трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке
3) одни круг кровообращения
4) два круга кровообращения
5) на всех стадиях развития дышат с помощью легких
6) на стадии взрослого животного дышат с помощью легких и кожи
В2 Деятельность каких органов регулирует вегетативная нервная система человека?
1) мышц верхних и нижних конечностей
2) сердца и кровеносных сосудов
3) органов пищеварительного канала
4) мимических мышц
5) почек и мочевого пузыря
6) диафрагмы и межрёберных мышц
В3 Какие функции выполняет в клетке ядро?
1) обеспечивает поступление веществ в клетку
2) служит местом локализации носителей наследственной информации — хромосом
3) с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка
4) участвует в процессе фотосинтеза
5) в нем органические вещества окисляются до неорганических б) участвует в образовании хроматид
В4 Появление каких изменений у растений в процессе эволюции не способствовало общему подъему их организации?
1) Появление корней у древних папоротников.
2) Появление хлорофилла у мхов.
3) Возникновение тканей у хвойных.
5) Появление цветка и плода у покрытосеменных.
6) Возникновение проводящих тканей у цветковых.
При выполнении заданий В5 — В6 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.
В5 Установите соответствие между отдельными функциями нейронов и типами нейронов, которые эти функции выполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
ФУНКЦИИ НЕЙРОНОВ ТИПЫ НЕЙРОН0В
1) осуществляют в головном мозге передачу А) чувствительные
нервных импульсов с одного нейрона на
2) передают нервные импульсы от органов Б) вставочные
чувств и внутренних органов в мозг
3) передают нервные импульсы мышцам В) двигательные
4) передают нервные импульсы от внутренних
органов в мозг
5) передают нервные импульсы к железам
В6 Установите соответствие между строением и функциями эндоплазматической сети и комплекса Гольджи: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Впишите полученный ответ в таблицу, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ОРГАНОИДЫ
ОРГАНОИДОВ
1) состоит из группы полостей с А) эндоплазматическая сеть
пузырьками на концах
2) состоит из системы связанных Б) комплекс Гольджи
между собой канальцев
3) участвует в биосинтезе белка
4) участвует в образовании лизосом
5) участвует в образовании клеточной
оболочки
6) осуществляет транспорт
органических веществ в разные части клетки
При выполнении заданий В7 – В8 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В7 Установите, в какой последовательности звуковые колебания должны передаваться к рецепторам органа слуха.
А) наружное ухо
Б) перепонка овального окна
В) слуховые косточки
Г) барабанная перепонка
Д) жидкость в улитке
Е) слуховые рецепторы
Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
Для ответов на задания этой части (С1 — С5) используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), затем на задания С1 — С2 дайте краткий ответ из одного-двух предложений, а на задания СЗ, С4, С5 — полный развернутый ответ.
С1 С какой целью проводят побелку стволов и крупных ветвей плодовых деревьев?
С2 В чем состоит роль ДНК в синтезе белка?
С3 Какие признаки характерны для царства растений?
С4 Почему достижения молекулярной биологии имели большое значение для развития генной инженерии?
С5 Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ
Вариант 2
Инструкция для учащегося
Прежде чем приступать к выполнению работы, внимательно прочитайте данную инструкцию. Она поможет вам правильно организовать свое время и успешно выполнить работу.
Экзаменационная работа по биологии состоит из 57 заданий, которые разделены на две части. Часть 1 содержит 30 несложных заданий с выбором ответа (А1 — А30). Часть 2 состоит из 27 более сложных заданий трех типов: 20 заданий - с выбором ответа (А31 — А50), 5 заданий (С1 — С5)- с кратким ответом (из 1-2 слов или предложений) и двух заданий (С6 — С7) с развернутом ответом. Ответы на задания С1 — С7 надо записать на специальном бланке для записи ответов в свободной форме.
К каждому заданию А1 — А50 даны 4 варианта ответа, из которых один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (Х) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами ответа.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые к нему варианты ответа, если они даны. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.
На выполнение работы отводится 3 часа (180 минут). Рекомендуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение. пропустите его и постарайтесь выполнить те, в которых вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.
Проверьте, заполнили ли вы все поля «бланка ответов», которые должны были заполнить ДО начала выполнения работы.
Приступайте к выполнению работы
Желаем успеха!
А4. На каком из этапов энергетического обмена синтезируются две молекулы АТФ?
1) гликолиза
2) подготовительного этапа
3) кислородного этапа
4) поступления веществ в клетку
А5. Конъюгация хромосом характерна для процесса
1) оплодотворения
2) профазы второго деления мейоза
4) профазы первого деления мейоза
А6. В сельскохозяйственной практике часто используют вегетативный способ размножения растений, чтобы
1) добиться наибольшего сходства потомства с родительским организмом
2) добиться наибольшего различия между потомством и исходными формами
3) повысить устойчивость растений к вредителям
4) повысить устойчивость растений к болезням
А7. Рассмотрите рисунок и определите по результатам дигибридного скрещивания рецессивные признаки у семян гороха (на рисунке жёлтые семена светлые).
1) желтые и гладкие 
2) зелёные и гладкие
3) жёлтые и морщинистые
4) зелёные и морщинистые
А8. Существа, которым свойственно неклеточное строение, а их жизнедеятельность проявляется только в клетках других организмов, относят к группе
1) бактерий
2) вирусов
3) водорослей
4) простейших
1) общей дегенерации
2) ароморфоза
3) видообразования
4) биологического регресса
А15. Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является
1) внутривидовая борьба
2) межвидовая борьба
3) географическая изоляция
4) ограничивающий фактор
А16. Главные признаки, по которым покрытосеменные растения объединяют в семейства, это строение
1) цветка и плода
2) корневой системы
3) листьев и их жилкования
4) семени и стебля
А17. Важный шаг в эволюции растений — появление семени, так как в отличие от споры оно представляет собой
1) одну клетку, покрытую оболочкой
2) вегетативную почку
3) многоклеточный зачаток нового растения
4) половую клетку
А18. Приспособлением к уменьшению испарения воды хвойными растениями служат
1) продолжительность жизни хвои в течение нескольких лет
2) сохранение листьев-хвоинок зелёными у большинства хвойных круглый год
3) ограниченное число устьиц и плотная кожица хвоинок
4) быстрое передвижение воды по сосудам проводящей ткани
А19. Затопление ранней весной полей пшеницы талыми водами иногда приводит к гибели всходов, так как при этом нарушается процесс
1) фотосинтеза из-за недостатка кислорода
2) дыхания из-за недостатка кислорода
3) поглощения воды из почвы
4) испарения воды
А20. Растения, у которых на корнях развиваются клубеньковые бактерии, относят к семейству
1) розоцветных
2) бобовых
3) капустных
4) лилейных
А21. Для сохранения многообразия грибов при их сборе нельзя повреждать грибницу, так как она
1) улучшает плодородие почвы
2) служит местом образования спор
3) защищает почву от размывания водой
4) поглощает из почвы воду и минеральные вещества
А22. Неблагоприятные условия для жизни бактерий создаются при
1) закладке силоса
2) приготовлении кефира
3) квашении капусты
4) сушке грибов
А23. Трёхкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке сформировалось в процессе эволюции у
1) земноводных
2) костных рыб
3) пресмыкающихся
4) хрящевых рыб
А24. Кожа играет наиболее существенную роль в дыхании
1) водных пресмыкающихся
2) хрящевых и костных рыб
3) земноводных
4) млекопитающих
А25. Более сложное строение головного мозга и поведение характерны для
2) млекопитающих
3) земноводных
4) пресмыкающихся
А26. Находки ископаемых остатков археоптерикса свидетельствуют о родстве
1) земноводных и пресмыкающихся
2) пресмыкающихся и птиц
3) пресмыкающихся и млекопитающих
4) птиц и млекопитающих
А27. Гормон, который участвует в регуляции содержания сахара в крови, вырабатывается в железе
1) щитовидной
2) молочной
3) поджелудочной
4) слюнной
А28. Давление в среднем ухе
1) не зависит от атмосферного
2) превышает атмосферное
3) соответствует атмосферному
4) меньше атмосферного
А29. Питательные вещества в желудке и кишечнике перевариваются под действием содержащихся в пищеварительных соках
1) гормонов
2) ферментов
3) витаминов
4) антител
А30. Один из основных путей заражения СПИДом —
1) общение с больным СПИДом
2) использование донорской крови и спермы
3) посещение поликлиники для осмотра врачом-терапевтом
4) использование одежды, которую носил больной СПИДом
Эта часть включает более сложные задания трёх типов: с выбором верного ответа (А31 —А50), с кратким ответом (С1 — С5), с развёрнутым ответом (С6 — С7).
К заданиям А31 — А50 даны 4 варианта ответов, из которых только один верный. В бланке ответов под номером задания поставьте крестик (X) в клеточке, номер которой равен номеру выбранного Вами правильного ответа.
А31. Единицей развития организмов является
2) хлоропласты
3) митохондрии
А32. Липиды растворяются в эфире, но не растворяются в воде, так как
1) состоят из мономеров
2) гидрофобны
3) гидрофильны
4) являются полимерами
А33. Клеточное строение организмов всех царств живой природы, сходство строения клеток и их химического состава служит доказательством
1) единства органического мира
2) единства живой и неживой природы
3) эволюции органического мира
4) происхождения ядерных организмов от доядерных
А34. Водородные связи между СО- и NH-группами в молекуле белка придают ей форму спирали, характерную для структуры
1) первичной
2) вторичной
3) третичной
4) четвертичной
А35. Сходство хемосинтеза и фотосинтеза состоит в том, что в обоих процессах
1) на образование органических веществ используется солнечная энергия
2) на образование органических веществ используется энергия, освобождаемая при окислении неорганических веществ
3) в качестве источника углерода используется углекислый газ
4) в атмосферу выделяется конечный продукт — кислород
А36. В процессе энергетического обмена, в отличие от пластического, происходит
1) расходование энергии, заключённой в молекулах АТФ
2) запасание энергии в макроэргических связях молекул АТФ
3) обеспечение клеток белками и липидами
4) обеспечение клеток углеводами и нуклеиновыми кислотами
А37. В процессе мейоза, в отличие от митоза, образуются
2) соматические клетки
3) хромосомы
4) половые клетки
А38. В образовании дочерних клеток с диплоидным набором хромосом, как и в материнской клетке, важную роль играет
3) оплодотворение
4) онтогенез
А39. Дочерний организм в большей степени отличается от родительских организмов при размножении
1) вегетативном
2) при помощи спор
3) половом
4) почкованием
А40. Клетки растений в отличие от клеток животных взаимодействуют между собой с помощью
1) плазматических мостиков
2) гликокаликса
3) эндоплазматической сети
4) комплекса Гольджи
А41. При скрещивании гомозиготных растений томата с круглыми жёлтыми плодами и с грушевидными красными плодами (красный цвет А доминирует над жёлтым а, круглая форма В над грушевидной b), получится потомство с генотипом
А42. Если гены расположены в разных парах негомологичных хромосом, то проявляется закон
1) неполного доминирования
2) полного доминирования
3) независимого наследования
4) расщепления признаков
А43. Значение мутационной изменчивости для эволюции, в отличие от модификационной изменчивости, состоит в том, что она
1) возникает сразу у большого числа особей
2) возникает только у отдельных особей
3) передаётся по наследству
4) не передаётся по наследству
А44. Массовый отбор как метод селекции, в отличие от индивидуального отбора,
1) используется при восстановлении численности зубров
2) особенно широко используется в животноводстве
3) проводится по генотипу
4) проводится по фенотипу
А45. Водоём считается биогеоценозом, потому что
1) все обитающие в нём виды имеют родственные связи
2) обитающие в нём виды не связаны родством
3) его заселяют растения, животные, грибы и микроорганизмы
4) длительное время в нём проживают виды, приспособленные друг к другу и к неживой природе, осуществляют круговорот веществ
А46. Экосистему считают устойчивой, если в ней
1) круговорот веществ незамкнутый
2) круговорот веществ сбалансированный
3) обитает небольшое число видов
4) численность отдельных видов изменяется
А47. В сохранении многообразия видов растений и животных в биосфере большое значение имеет
1) создание заповедников
2) расширение площади агроценозов
3) повышение продуктивности агроценозов
4) борьба с вредителями сельскохозяйственных растений
А48. Большое значение в эволюции органического мира Ч.Дарвин придавал наследственной изменчивости, так как она способствует
1) обострению конкуренции между видами
2) обострению конкуренции между популяциями
3) повышению эффективности естественного отбора
4) колебанию численности популяций
А49. Увеличение численности насекомых-вредителей сельскохозяйственных растений, пример
1) ароморфоза
2) дегенерации
3) биологического регресса
4) биологического прогресса
А50. Расширению ареала вида способствует
1) наличие в нём большого числа популяций
2) генетическое родство особей
3) отсутствие генетического родства особей
4) наличие в нем небольшого числа популяций