Огэ типовые экзаменационные варианты по физике. Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (9 класс)
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
ОГЭ –2016 ФИЗИКА Елена Анатольевна Шимко, председатель ПК по физике, доцент кафедры общей и экспериментальной физики АлтГУ eashimko@land . ru
Как готовиться к экзамену: Определить, наличие каких знаний и умений проверяют задания КИМ по физике (демоверсия и спецификация КИМ ОГЭ, кодификатор ОГЭ) Составить краткий конспект по каждой теме Выполнить тренировочные задания части 1 и 2 с помощью Открытого банка заданий на сайте www . fipi . ru
http://www.fipi.ru
ОГЭ 2-5, 7-8, 10-14, 16-18, 20-21 1 балл 1, 6, 9, 15, 19 2 балла http://ege.edu22.info/blank9/
22: Качественная задача 2 балла 23: Экспериментальное задание 4 балла 24: Качественная задача 2 балла 25-26: Расчетные задачи 3 балла ОГЭ
Шкала перевода баллов в оценку Баллы 0-9 10-19 20-30 31-40 Оценка Неудовл. Удовл. Хорошо Отлично Отметка 2 3 4 5 Части работы Число заданий МПБ % от всей работы Тип заданий Часть 1 22 28 70 Бланк ответов № 1: 13 заданий с ответом в виде 1 цифры, 8 заданий с ответом в виде набора цифр, Бланк ответов № 2: 1 задание с развернутым ответом (22) Часть 2 4 12 30 Бланк ответов № 2: Задания с развернутым ответом (23-26) Итого: 26 40 100 Структура КИМ ОГЭ по физике в 2016
1. Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения 4 2 5 Бланк ответов № 1
2. Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Законы Ньютона. Силы в природе. 4 3
3. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии 4. Простые механизмы. Механические колебания и волны. Свободное падение. Движение по окружности. 3 4
5. Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества 2
6. Физические явления и законы в механике. Анализ процессов 1 2
7. Механические явления (расчетная задача) 80
8. Тепловые явления 1
9. Физические явления и законы. Анализ процессов 2 5
10. Тепловые явления (расчетная задача) 1
11. Электризация тел 2
12. Постоянный ток 1
13. Магнитное поле. Электромагнитная индукция 4
14. Электромагнитные колебания и волны. Оптика 3
15. Физические явления и законы. Анализ процессов 1 2
16. Электромагнитные явления (расчетная задача) 8
17. Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции. 1
18. Владение основами знаний о методах научного познания 4
19. Физические явления и законы. Анализ процессов
19. Физические явления и законы. Анализ процессов 3 2
20. Извлечение информации из текста физического содержания: «Гром и молния» 3 2
Бланк ответов № 2
CASIO модели FX-ES 82,85, 350, 570, 991 Можно Нельзя Калькулятор на ОГЭ-физика
ВИДЕОЗАНЯТИЯ Подготовка учащихся к ОГЭ по физике phys.asu.ru
1. Назначение КИМ для ОГЭ - оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ
Используемые при конструировании вариантов КИМ подходы к отбору контролируемых элементов содержания обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте проверяется освоение всех разделов курса физики основной школы и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. При этом наиболее важные с мировоззренческой точки зрения или необходимости для успешного продолжения образования содержательные элементы проверяются в одном и том же варианте КИМ заданиями разного уровня сложности.
Структура варианта КИМ обеспечивает проверку всех предусмотренных Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта видов деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата курса физики основной школы, овладение методологическими знаниями и экспериментальными умениями, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, применение знаний при решении расчетных задач и объяснении физических явлений и процессов в ситуациях практико-ориентированного характера.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на применение бланковой технологии (аналогичной ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценивания и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике является экзаменом по выбору обучающихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации обучающихся при поступлении в профильные классы средней школы. Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта по физике основной школы и овладение наиболее важными видами деятельности, а выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности - степень подготовленности обучающегося к продолжению образования на следующей ступени обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике строятся исходя из единой концепции оценки учебных достижений учащихся по предмету «Физика». Единые подходы обеспечиваются прежде всего проверкой всех формируемых в рамках преподавания предмета видов деятельности. При этом используются сходные структуры работы, а также единый банк моделей заданий. Преемственность в формировании различных видов деятельности отражена в содержании заданий, а также в системе оценивания заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два значимых отличия экзаменационной модели ОГЭ от КИМ ЕГЭ. Так, технологические особенности проведения ЕГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль сформированности экспериментальных умений, и этот вид деятельности проверяется опосредованно при помощи специально разработанных заданий на основе фотографий. Проведение ОГЭ не содержит таких ограничений, поэтому в работу введено экспериментальное задание, выполняемое на реальном оборудовании. Кроме того, в экзаменационной модели ОГЭ более широко представлен блок по проверке приемов работы с разнообразной информацией физического содержания.
5. Характеристика структуры и содержания КИМ
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задания, из которых 13 заданий кратким ответом в виде одной цифры, восемь заданий, к которым требуется привести краткий ответ в виде числа или набора цифр, и одно задание с развернутым ответом. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом представляют собой задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, или задания на выбор двух правильных утверждений из предложенного перечня (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задания (23-26), для которых необходимо привести развернутый ответ. Задание 23 представляет собой практическую работу, для выполнения которой используется лабораторное оборудование.
На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса за 2009 - 2019 годы .
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике содержат задания двух типов: задания, где нужно дать краткий ответ, и задания, где нужно дать развернутый ответ.
Ко всем заданиям всех демонстрационных вариантов ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и указаниями по оцениванию.
Для выполнения некоторых заданий требуется собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике. Размещаем также перечень необходимого лабораторного оборудования.
В демострационном варианте ОГЭ 2019 года по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года изменений нет.
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике
Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по физике представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2009 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2010 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2011 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2012 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2013 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2014 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2015 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2016 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2017 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2018 год |
| Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2019 год |
| Перечень лабораторного оборудования |
Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы
в отметку по пятибалльной шкале
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ;
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ;
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале .
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале .
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале .
- шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .
Изменения в демонстрационных вариантах по физике
Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 - 2014 годов состояли из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.
В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по физике были внесены следующие изменения :
- было добавлено задание 8 с выбором ответа – на тепловые вления,
- было добавлено задание 23 с кратким ответом – на понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы),
- было увеличено до пяти количество заданий с развернутым ответом : к четырем заданиям с развернутым ответом части 3 было добавлено задание 19 части 1 – на применение информации из текста физического содержания.
В 2014 году демонстрационный вариант ОГЭ по физике 2014 года по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменился , однако были изменены критерии оценивания заданий с развернутым ответом.
В 2015 году в была изменена структура варианта :
- Вариант стал состоять из двух частей .
- Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
- Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
В 2016 году в демострационном варианте ОГЭ по физике произошли существенные изменения :
- Общее число заданий уменьшено до 26 .
- Число заданий с кратким ответом увеличено до 8
- Максимальный балл за всю работу не изменился (по прежнему - 40 баллов ).
В демострационных вариантах ОГЭ 2017 - 2019 годов по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2016 года изменений не было.
Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр «Резольвента» проводит
У нас также для школьников организованы
Государственная итоговая аттестация 2019 года по физике для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются знания следующих разделов физики:
- Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения.
- Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны.
- Законы Ньютона. Силы в природе.
- Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы.
- Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества.
- Физические явления и законы в механике. Анализ процессов.
- Механические явления.
- Тепловые явления.
- Физические явления и законы. Анализ процессов.
- Электризация тел.
- Постоянный ток.
- Магнитное поле. Электромагнитная индукци.
- Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики.
- Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов.
- Электромагнитные явления.
- Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции.
- Владение основами знаний о методах научного познания.
|
Даты сдачи ОГЭ по физике 2019 года: 11 июня (вторник), 14 июня (пятница) . |
Изменения структуры и содержания экзаменационной работы 2019 года по сравнению с 2018 годом отсутствуют . |
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.
,
один правильный ответ
Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы:
,
В тесте 18 вопросов, нужно выбрать только один правильный ответ
Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)
подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением
«ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена по ФИЗИКЕ
Пояснение к демонстрационному варианту
При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2016 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2016 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2016 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по физике, размещённом на сайте: www.fipi.ru.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в демонстрационный вариант экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого
ответа. Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по физике.
Демонстрационный вариант 2016 года
Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом и одно задание с развёрнутым ответом, часть 2 содержит четыре задания с развёрнутым ответом.
На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 3 часа
(180 минут).
Ответы к заданиям 2–5, 8, 11–14, 17, 18 и 20, 21 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.
Ответы к заданиям 1, 6, 9, 15, 19 записываются в виде последовательности цифр в поле ответа в тексте работы. Ответы к заданиям 7, 10 и 16 записываются в виде числа с учётом указанных в ответе единиц.
В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите рядом новый.
К заданиям 22–26 следует дать развёрнутый ответ. Задания выполняются на отдельном листе. Задание 23 экспериментальное, и для его выполнения необходимо воспользоваться лабораторным оборудованием.
При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 4 / 27 |
|
Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам |
||
при выполнении работы. | ||
Десятичные приставки | ||
Наименование | Обозначение | Множитель |
10 9 |
||
10 6 |
||
10 3 |
||
10 2 |
||
10 – 2 |
||
10 – 3 |
||
10 – 6 |
||
10 – 9 |
||
Константы | |||
ускорение свободного падения на Земле | |||
g = 10с 2 | |||
гравитационная постоянная | Н м2 | ||
–11 кг 2 | |||
G = 6,7·10 | |||
скорость света в вакууме | |||
с = 3·108 с | |||
элементарный электрический заряд | e = 1,6·10–19 Кл |
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 5 / 27 |
|||||
Плотность | ||||||
древесина (сосна) | ||||||
масло машинное | алюминий | |||||
молоко цельное | ||||||
вода морская | сталь, железо | |||||
глицерин | ||||||
13 600 кг | 11 350 кг |
|||||
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 6 / 27 |
||||
Удельная | |||||
теплоёмкость воды | |||||
4200 кг С | парообразования воды | 2,3 106 кг |
|||
теплоёмкость | |||||
2400 кг С | парообразования | 9,0 105 кг |
|||
теплоёмкость льда | |||||
2100 кг С | плавления свинца | 2,5 104 кг |
|||
теплоёмкость | теплота плавления | ||||
алюминия | 7,8 104 кг |
||||
теплоёмкость стали | теплота плавления | ||||
5,9 104 кг |
|||||
теплоёмкость цинка | теплота плавления льда | ||||
3,3 105 кг |
|||||
теплоёмкость меди | теплота сгорания | ||||
2,9 107 кг |
|||||
теплоёмкость олова | теплота сгорания | ||||
керосина | 4,6 107 кг |
||||
теплоёмкость | теплота сгорания | ||||
4,6 107 кг |
|||||
теплоёмкость | |||||
Температура кипения | ||||||||
Температура плавления | ||||||||
Удельное электрическое сопротивление, | Ом мм2 | (при 20 °С) | ||||||
нихром (сплав) | ||||||||
алюминий | ||||||||
Нормальные условия: давление 105 Па, температура 0 °С
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 7 / 27 | Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 8 / 27 |
||||||||||||||||||
Мяч бросают вертикально вверх с поверхности Земли. Сопротивление |
|||||||||||||||||||||
При выполнении заданий 2–5, 8, 11–14, 17, 18 | и 20, 21 в поле ответа |
||||||||||||||||||||
запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного | воздуха пренебрежимо мало. При | увеличении | начальной скорости мяча |
||||||||||||||||||
в 2 раза высота подъёма мяча | |||||||||||||||||||||
Ответом к заданиям 1, 6, 9, 15, 19 является последовательность цифр. | увеличится в | ||||||||||||||||||||
Запишите | последовательность цифр в | поле ответа в тексте | |||||||||||||||||||
увеличится в 2 раза | |||||||||||||||||||||
увеличится в 4 раза | |||||||||||||||||||||
Ответы к заданиям 7, 10 и 16 запишите в виде числа с учётом указанных | |||||||||||||||||||||
в ответе единиц. | не изменится | ||||||||||||||||||||
Установите соответствие между физическими величинами и приборами для | |||||||||||||||||||||
измерения этих величин: к каждому элементу первого столбца подберите | Сравните громкость звука и высоту тона двух звуковых волн, испускаемых |
||||||||||||||||||||
соответствующий элемент из второго столбца. | |||||||||||||||||||||
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ | камертонами, | амплитуда | А 1 = 1 мм, | ||||||||||||||||||
атмосферное давление | манометр | 600 Гц, для второй волны амплитуда А 2 | 2 мм, частота ν2 = 300 Гц. |
||||||||||||||||||
температура воздуха | термометр | громкость первого звука больше, чем второго, а высота тона меньше |
|||||||||||||||||||
влажность воздуха | калориметр | и громкость, и высота тона первого звука больше, чем второго | |||||||||||||||||||
барометр-анероид | и громкость, и высота тона первого звука меньше, чем второго | ||||||||||||||||||||
гигрометр | громкость первого звука меньше, чем второго, а высота тона больше |
||||||||||||||||||||
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. | |||||||||||||||||||||
Шар 1 последовательно взвешивают на рычажных весах с шаром 2 и шаром 3 |
|||||||||||||||||||||
На рисунке приведён график зависимости модуля скорости прямолинейно | (рис. а иб ). Для объёмов шаров справедливо соотношениеV 1 =V 3 < | V2 . |
|||||||||||||||||||
движущегося тела от времени (относительно Земли). | |||||||||||||||||||||
υ , мм /с | |||||||||||||||||||||
Минимальную среднюю плотность имеет(-ют) шар(-ы) | |||||||||||||||||||||
5 t , t ,c с | |||||||||||||||||||||
На каком(-их) участке(-ах) сумма сил, действующих на тело, равна нулю? | |||||||||||||||||||||
1) на участках ОА и ВС | |||||||||||||||||||||
только на участке АВ | |||||||||||||||||||||
на участках АВ и СD | |||||||||||||||||||||
только на участке CD | |||||||||||||||||||||
6 На рисунке представлены графики зависимости смещения х от времениt при колебаниях двух математических маятников. Из предложенного перечня утверждений выберитедва правильных. Укажите их номера.
1) В положении, соответствующем точке Д на графике, маятник 1 имеет максимальную потенциальную энергию.
2) В положении, соответствующем точке Б на графике, оба маятника имеют минимальную потенциальную энергию.
3) Маятник 1 совершает затухающие колебания.
4) При перемещении маятника 2 из положения, соответствующего точке А, в положение, соответствующее точке Б, кинетическая энергия маятника убывает.
5) Частоты колебаний маятников совпадают.
7 На коротком плече рычага укреплён груз массой 100 кг. Для того чтобы поднять груз на высоту 8 см, к длинному плечу рычага приложили силу, равную 200 Н. При этом точка приложения этой силы опустилась на 50 см. Определите КПД рычага.
Ответ: _____%
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 10 / 27 |
||||||||||||
В открытый сосуд, | заполненный водой, | в области А | 1 2 3 | ||||||||||
(см. рисунок) поместили крупинки | марганцовки | ||||||||||||
(перманганата калия). В каком(-их) направлении(-ях) | |||||||||||||
преимущественно | будет происходить | окрашивание | |||||||||||
воды от крупинок марганцовки, если начать нагревание | |||||||||||||
сосуда с водой так, как показано на рисунке? | |||||||||||||
1) 1
2) 2
3) 3
4) во всех направлениях одинаково Ответ:
На рисунке представлен график зависимости температуры t от времени | ||||
полученный при равномерном нагревании вещества нагревателем |
||||
постоянной мощности. Первоначально вещество находилось в твёрдом |
||||
состоянии. | ||||
t ,o C | ||||
Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
1) Точка 2 на графике соответствует жидкому состоянию вещества.
2) Внутренняя энергия вещества при переходе из состояния 3 в состояние 4 увеличивается.
3) Удельная теплоёмкость вещества в твёрдом состоянии равна удельной теплоёмкости этого вещества в жидком состоянии.
4) Испарение вещества происходит только в состояниях, соответствующих горизонтальному участку графика.
5) Температура t 2 равна температуре плавления данного вещества.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
10 3 л воды, взятой при температуре 20 °С, смешали с водой при температуре 100 °С. Температура смеси оказалась равной 40 °С. Чему равна масса горячей воды? Теплообменом с окружающей средой пренебречь.
Ответ: _________________кг.
11 Положительно заряженную стеклянную палочку поднесли, не касаясь, к шару незаряженного электроскопа. В результате листочки электроскопа разошлись на некоторый угол (см. рисунок).
Распределение заряда в электроскопе при поднесении палочки правильно |
|||||||||||
показано на рисунке | |||||||||||
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
12 Имеется три резистора, изготовленных из различных материалов и имеющих различные размеры (см. рисунок).
1 медь
2 медь
3 железо
Наименьшее электрическое сопротивление при комнатной температуре имеет(-ют) резистор(-ы)
1) 1
2) 2
3) 3
4) 1 и 2
13 Линейный проводник закрепили над магнитной стрелкой и собрали электрическую цепь, представленную на рисунке.
При замыкании ключа магнитная стрелка 1) останется на месте 2) повернётся на 180о
3) повернётся на 90о и установится перпендикулярно плоскости рисунка южным полюсом на читателя
4) повернётся на 90о и установится перпендикулярно плоскости рисунка северным полюсом на читателя
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 13 / 27 |
|||||||
Какая из представленных на рисунке схем хода параллельного пучка лучей |
||||||||
соответствует случаю дальнозоркого глаза? | ||||||||
изображена | электрическая | |||||||
состоящая из источника тока, резистора и | ||||||||
реостата. Как изменяются при передвижении | ||||||||
ползунка реостата влево | сопротивление и |
|||||||
сила тока в цепи? | ||||||||
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: |
||||||||
увеличивается | ||||||||
уменьшается | ||||||||
не изменяется | ||||||||
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. |
||||||||
Цифры в ответе могут повторяться. | ||||||||
Сопротивление | Сила тока | |||||||
реостата 2 | ||||||||
Рассчитайте длину нихромовой проволоки площадью поперечного сечения |
||||||||
0,05 мм2 , необходимой для изготовления спирали нагревателя мощностью |
||||||||
275 Вт, работающего от сети постоянного напряжения 220 В. | ||||||||
Ответ: __________________ м.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс | Демонстрационный вариант 2016 г. - 14 / 27 |
||||||||||||
Радиоактивный препарат | помещают в | ||||||||||||
магнитное поле, в результате чего пучок | |||||||||||||
радиоактивного излучения | распадается | ||||||||||||
на три компоненты (см. рисунок). | |||||||||||||
Компонента (1) соответствует | |||||||||||||
альфа-излучению | |||||||||||||
гамма-излучению | |||||||||||||
бета-излучению | |||||||||||||
нейтронному излучению | |||||||||||||
18 Ученик провёл опыты по изучению силы трения скольжения, равномерно перемещая брусок с грузами по горизонтальным поверхностям с помощью динамометра (см. рисунок).
Результаты измерений массы бруска с грузами m , площади соприкосновения бруска и поверхностиS и приложенной силыF он представил в таблице.
На основании выполненных измерений можно утверждать, что сила трения скольжения
1) не зависит от площади соприкосновения бруска и поверхности
2) с увеличением площади соприкасаемых поверхностей увеличивается
3) с увеличением массы бруска увеличивается
4) зависит от рода соприкасающихся поверхностей
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
19 Используя две катушки, одна из которых подсоединена к источнику тока, а другая замкнута на амперметр, ученик изучал явление электромагнитной индукции. На рисунке А представлена схема эксперимента, а на рисунке Б – показания амперметра для момента замыкания цепи с катушкой 1 (рис. 1), для установившегося постоянного тока, протекающего через катушку 1 (рис. 2), и для момента размыкания цепи с катушкой 1 (рис. 3).
Рисунок Б
Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих экспериментальным наблюдениям. Укажите их номера.
1) В катушке 1 электрический ток протекает только в момент замыкания и размыкания цепи.
2) Направление индукционного тока зависит от скорости изменения магнитного потока, пронизывающего катушку 2.
3) При изменении магнитного поля, создаваемого катушкой 1, в катушке 2 возникает индукционный ток.
4) Направление индукционного тока в катушке 2 зависит от того, увеличивается или уменьшается электрический ток в катушке 1.
5) Величина индукционного тока зависит от магнитных свойств среды. Ответ:
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Прочитайте текст и выполните задания 20–22.
Молния и гром
21 Какое(-ие) утверждение(-я) справедливо(-ы)?
А. Громкость звука всегда ослабевает в конце громовых раскатов.
Б. Измеряемый интервал времени между молнией и сопровождающим её громовым раскатом никогда не бывает более 1 мин.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
При выполнении задания 22 с развёрнутым ответом используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него. Полный ответ должен включать не только ответ на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование. Ответ записывайте чётко и разборчиво.
22 Как направлен (сверху вниз или снизу вверх) электрический ток разряда внутриоблачной молнии при механизме электризации, описанном в тексте? Ответ поясните.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Для ответов на задания 23–26 используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (23, 24 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Используя собирающую линзу, экран, линейку, соберите экспериментальную |
||||
установку для определения оптической силы линзы. В качестве источника |
||||
света используйте свет от удалённого окна. |
||||
В бланке ответов: |
||||
сделайте рисунок экспериментальной установки; |
||||
запишите формулу для расчёта оптической силы линзы; |
||||
укажите результат измерения фокусного расстояния линзы; |
||||
запишите значение оптической силы линзы. |
||||
Задание 24 представляет собой вопрос, на который необходимо дать письменный ответ. Полный ответ должен содержать не только ответ на вопрос, но и его развёрнутое, логически связанное обоснование.
24 Имеются деревянный и металлический шарики одинакового объёма. Какой из шариков в 40-градусную жару на ощупь кажется холоднее? Ответ поясните.
Для заданий 25, 26 необходимо записать полное решение, включающее запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому ответу.
25 Шары массами 6 и 4 кг, движущиеся навстречу друг другу со скоростью 2 м с каждый относительно Земли, соударяются, после чего движутся вместе. Определите, какое количество теплоты выделится в результате соударения.
26 Имеются два одинаковых электрических нагревателя мощностью 600 Вт каждый. На сколько градусов можно нагреть 2 л воды за 7 мин, если нагреватели будут включены параллельно в электросеть с напряжением, на которое рассчитан каждый из них? Потерями энергии пренебречь.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
Физика. 9 класс Демонстрационный вариант 2016 г. - 20 / 27
Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом
Молния и гром
Атмосферное электричество образуется и концентрируется в облаках – образованиях из мелких частиц воды, находящейся в жидком или твёрдом состоянии. При дроблении водяных капель и кристаллов льда, при столкновениях их с ионами атмосферного воздуха крупные капли и кристаллы приобретают избыточный отрицательный заряд, а мелкие – положительный. Восходящие потоки воздуха в грозовом облаке поднимают мелкие капли и кристаллы к вершине облака, крупные капли и кристаллы опускаются к его основанию.
Заряженные облака наводят на земной поверхности под собой противоположный по знаку заряд. Внутри облака и между облаком и Землёй создаётся сильное электрическое поле, которое способствует ионизации воздуха и возникновению искровых разрядов (молний) как внутри облака, так и между облаком и поверхностью Земли.
Гром возникает вследствие резкого расширения воздуха при быстром повышении температуры в канале разряда молнии.
Вспышку молнии мы видим практически одновременно с разрядом, так как скорость распространения света очень велика (3·108 м/с). Разряд молнии длится всего 0,1–0,2 с.
Звук распространяется значительно медленнее. В воздухе его скорость равна примерно 330 м/с. Чем дальше от нас произошёл разряд молнии, тем длиннее пауза между вспышкой света и громом. Гром от очень далёких молний вообще не доходит: звуковая энергия рассеивается и поглощается по пути. Такие молнии называют зарницами. Как правило, гром слышен на расстоянии до 15–20 км; таким образом, если наблюдатель видит молнию, но не слышит грома, то гроза находится на расстоянии более 20 км.
Гром, сопровождающий молнию, может длиться в течение нескольких секунд. Существует две причины, объясняющие, почему вслед за короткой молнией слышатся более или менее долгие раскаты грома. Во-первых, молния имеет очень большую длину (она измеряется километрами), поэтому звук от разных её участков доходит до наблюдателя в разные моменты времени. Во-вторых, происходит отражение звука от облаков и туч – возникает эхо. Отражением звука от облаков объясняется происходящее иногда усиление громкости звука в конце громовых раскатов.
© 2016 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации