Дорога от дома до школы схема маршрута. Методические рекомендации по разработке и использованию маршрута движения школьника «Мой безопасный путь в школу. Безопасная дорога в школу пешком
Безопасный маршрут «ДОМ -ШКОЛА -ДОМ»
маршрута безопасного движения «Дом-Школа-Дом».
Безопасный маршрут движения школьника "Дом-Школа-Дом" -это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.
Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.
Цель маршрута:
Повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;
Обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути
движения в школу и из школы;
Обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута,
ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных
опасностей.
Порядок разработки маршрута:
Родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.
При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:
Пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, на пути "Дом-Школа":
Выход из дома и первый переход через улицу;
Переход через улицу и перекрестки;
Последний переход через улицу и вход в школу.
На пути "Школа-Дом" участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности, и объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются для прохождения реб ѐ нку.
Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.
При оформлении маршрута на бланке Безопасный маршрут «Дом-Школа -Дом» сплошной линией КРАСНОГО цвета со стрелкой обозначается путь движения из дома в школу.
Путь движения из школы до дома обозначается сплошной линией СИНЕГО цвета со стрелкой.
На этом же листе ниже нужно написать:
Номер домашнего или мобильного телефона реб ѐ нка;
Фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.
Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома;
Фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).
Порядок использования маршрута:
После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз -для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.
Уважаемые родители, Ваш ребенок должен:
Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
Хорошо знать свой район.
Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.
Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления (тел.102 с мобильного).
Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом -Школа
Дом».
Знать Правила дорожного движения.
Запоминать отличительные особенности автомобиля, в случае ДТП.
Задача родителей и учителя при обсуждении безопасного маршрута -не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях.
Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители, как и педагог, должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого реб ѐ нка.
Уважаемые родители!
Не пожалейте времени на составление схемы безопасного пути, на обучение ребенка законам дорог. Помните о том, что именно родителям подражают дети, копируют их модель поведения, в том числе и на улице. Демонстрируйте правила безопасного поведения своим примером!
Порядок разработки маршрута "дом-школа-дом".
- Родители вместе со школьниками проходят путь от дома до школы
И обратно и намечают наиболее безопасный путь, отмечают наиболее
Опасные места.
- При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка.
- Пешеходный переход со светофором более безопасный, чем пешеходный переход без светофора.
- Улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
- После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые недели посещения школы для первоклассника и несколько раз - для учащихся начальной школы и среднего звена), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
- Отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
- Выбрав вариант движения ребенка, учителя наносят его на схему расположения улиц от дома до школы.
- В случае если в маршрут входит поездка ребенка на автобусе и т.п., в схеме приведено расположение улиц вблизи дома (место посадки в автобус) и расположение улиц вблизи школы (место выхода из автобуса и движения в школу).
- Далее на схеме выделяются участки повышенной опасности, требующие
Более подробного описания:
Выход из дома и первый переход через улицу, если на улице
Возможны стоящие машины, затрудняющие обзор, в описание
Перехода улицы вносятся соответствующие предостережения;
Переход через улицу и перекрестки;
Посадка в общественный транспорт (остановка) и выход из него
(если ребенок пользуется транспортом);
Последний переход через улицу и вход в школу.
4. На пути "школа-дом" участки те же, но отмечается выход из школы и последний переход улицы и вход в дом, выделяются участки повышенной опасности нерекомендуемые пути движения, чтобы объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются.
5.Для каждой улицы, которую приходится переходить, дается ее характеристика: интенсивность движения машин, возможность появления машин из-за поворота; предметы, мешающие осмотру улицы; кусты, деревья, стоящие машины и т.д.
6. В местах посадки в общественный транспорт делается запись: при подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться - может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь - после защемления дверьми можно попасть под колеса!
7. В местах выхода из общественного транспорта, заранее подготовиться к выходу. Не опаздывать при выходе - может прищемить дверьми. Аккуратно выходить, чтобы не поскользнуться и не упасть. Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подождите, пока уйдет автобус! Из-за автобуса выходить крайне опасно.
8. Перед переходом улицы, на которой стоит школа, можно встретить товарищей и отвлечься от обзора за дорогой. Перед переходом внимательно осмотреть улицу. Переходить только шагом, разговоры прекратить, снять наушники и постараться не говорить по телефону!
9. Особого внимания требует переход улицы, на которой стоит дом. Часто дети бегут к дому, плохо осматривая улицу. Есть возможность увидеть родных, знакомых или друзей, что способствует пересечению дороги бегом. Не нужно спешить к дому! Переходить улицу только шагом. Внимательно осмотрев улицу. Быть особенно осторожным, если есть кусты, деревья, стоящие машины!
- Переходить улицу в установленном месте, только внимательно ее осмотрев.
- Переходить нужно шагом. Недопустимо бегать через дорогу, стараясь успеть на автобус.
- Из дома надо выходить заблаговременно, чтобы не спешить.
- Если переход не регулируется светофором, когда приближается грузовик или автобус, сзади него может быть не видна другая машина! Машину лучше пропустить и, пропустив ее, подождать, пока она отъедет подальше. Ведь когда машина близко, за ней могут быть не видны встречные машины.
- При подъезде автобуса стоять, отступив от края тротуара, т.к. автобус может занести, особенно в дождь, снег или гололед. Пока автобус не остановился, к двери не подходить! В последний момент при отправлении автобуса в автобус не садиться - может прищемить дверьми. Особенно опасна передняя дверь - после защемления дверьми можно попасть под колеса!
- В местах выхода из общественного транспорта, заранее подготовься к выходу. Не опаздывай при выходе - может прищемить дверьми. Аккуратно выходи, чтобы не поскользнуться и не упасть.
- Если после выхода из общественного транспорта надо переходить улицу, подожди, пока не уйдет автобус.
- Подойдя к перекрестку (пешеходному переходу), внимательно осмотри проезжую часть дороги!
- Перед переходом внимательно осмотри улицу.
- Переходи улицу только шагом, прекратив разговоры(в том числе и по телефону), сняв наушники!
Порядок использования маршрута "дом-школа-дом".
1.После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые недели посещения школы для первоклассника и несколько раз - для учащихся начальной школы и среднего звена), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
2. Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
Отрабатывается сдержанность и осторожность при движении через дорогу для посадки на автобус - никакой спешки!
Отрабатывается осторожность: при посадке и при выходе из автобуса особая осторожность - при возвращении домой, если дом на противоположной стороне улицы.
Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.
3. Доверить школьнику самостоятельное движение в школу и обратно можно лишь после того, как родители будут уверены в том, что ребенок выполняет все требования безопасного поведения на дороге.
- Особенно тщательно необходимо готовить к самостоятельному движению по улице детей с дефектами зрения, в частности, пользующихся очками. Главная сложность улицы в наблюдении: заметить машину или мотоцикл. Оценить скорость и направление ее движения не так просто, как кажется на первый взгляд.
БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ «ДОМ – ШКОЛА – ДОМ»
Ф.И.
ученика 1 «В»класса МОБУ ООШ № 99
- Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД – М.: «ВАКО», 2004.
- Новиков С. Безопасный путь в школу. М., 1996.
- Рыбин А.Л. ,Маслов М.В. Дорожное движение безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся – М.: Просвещение» , 2008.
- Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий », 2009
- Шалаева Г.П. Азбука маленького пешехода. М.: Филол. о-во СЛОВО, Эксмо, 2008.
- Элькин Г.Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2009.
Дети воспринимают действительность несколько иначе взрослых. У них снижена реакция, не сформирована до конца внимательность, есть склонность к неоправданным рискам. Для родителей отпустить ребенка в школу одного – каждый день испытание, особенно если малыш только осваивает маршрут. Поговорим о том, какой должна быть безопасная дорога в школу и обратно, как приучить ребенка к дисциплине во время пути, а также сделаем рисунок правильного маршрута.
Это, безусловно, самый рискованный способ попасть в школу. Агран откровенно говорит, что подростки вождения подростки: «Это наименее безопасный вариант, и для родителей важно установить сильные ограничения», - говорит она. По крайней мере, родители должны позаботиться о том, насколько это подходит для каждого подростка, учитывая риски, связанные с подростковыми водителями.
Тем не менее, многие родители предпочитают водить своих детей в школу. Принять время, чтобы быть безопасным водителем, тем более важно, когда дети находятся в автомобиле, особенно в утренние и вечерние часы пик, когда трафик часто бывает самым тяжелым.
Если вы отвозите ребенка на машине
Этап 2. Теперь чертим линии пешеходных дорожек - тротуаров. Это прямые, параллельные друг другу на расстоянии поуже, чем линии проезжих дорог. Здесь же изобразим контуры школы. Вверху листа отчертим прямоугольник - школьный двор, а в нем покажем здание вашего учебного заведения.
Этап 3. Сейчас крестиками отметим два здания: школу и ваш дом. Затем пунктирными линиями изобразим ваш путь из школы домой по школьному двору, далее по одному тротуару, затем пересечение дороги через пешеходный переход, потом по другому тротуару и так до самого вашего дома. Это и есть ваш каждодневный путь из дома в школу и обратно.
Этап 4. На этом этапе возле тротуаров с разных сторон прямоугольничками нарисуем объекты, возле которых мы проходим по дороге. Это большой прямоугольник - гипермаркет и маленькие квадратики - магазинчики. Они находятся напротив друг друга у пешеходного перехода. За магазинами обозначим отдаленный объект кривой линией - границу парка.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детско-юношеский центр "Спутник" г. Пензы
Конспект занятия
объединения «Юный пешеход»
на тему:
«Безопасный путь в школу»
Педагог дополнительного образования
Агафонкина Юлия Павловна
ПЕНЗА, 2015
Тема: «Безопасный путь в школу»
Цель занятия: научить детей правилам безопасного поведения по дороге в школу
Задачи занятия:
Образовательные:
повторение основных понятий, встречающихся в ПДД: «дорога», «тротуар», «проезжая часть», «пешеходный переход»;
выработка навыков безопасного поведения на улице по пути в школу;
составление безопасного маршрута от дома до школы.
Воспитательные:
воспитание ответственного поведения, осознанности действий;
воспитание познавательной потребности, интереса к предмету (к ПДД).
Развивающие:
развитие умения анализировать полученную информацию и применять её на практике;
расширение кругозора обучающихся путем введения новых терминов;
формирование основ грамотного поведения на улице, на дороге;
развитие логического мышления, внимания, памяти.
Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех сегодня видеть.
Сейчас мы с вами проведем занятие, которое называется «Мой безопасный путь в школу». И на этом занятии каждый из вас постарается определить свой самый безопасный маршрут от своего дома до своей школы.
II. Основной этап
1. Актуализация опорных знаний
Но для начала я бы хотела спросить у вас вот, что:
«А как вы вообще думаете, есть ли опасные места на вашей дороге по пути в школу?».
Если есть, то, что это за места? Где вас может подстерегать опасность?
Предполагаемые ответы детей:
-Есть .
И что же это за места такие?
-На дороге, где нет пешеходного перехода, где нет светофора, где что-либо загораживает дорогу, где интенсивное движение машин.
Всё верно. Любая дорога имеет опасные места. Только есть менее опасные, а есть более опасные. А самая главная какая у нас опасность на дороге?
-Машины.
-Нет .
Почему вы так думаете? Почему вы уверены, что нет опасных мест? На любой дороге есть опасные места. Только есть менее опасные, а есть более. А самая главная какая у нас опасность на дороге?
-Машины.
Правильно. Главная опасность на дороге – это автомобили. А их сейчас очень много, и они ездят абсолютно везде, порою где и как захотят.
Поэтому нужно быть очень внимательными и осторожными. И всегда соблюдать правила дорожного движения!
Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
А сейчас, давайте с вами как раз и проверим, а соблюдаете ли вы эти самые правила дорожного движения.
Я вам буду задавать вопросы, а вы, где нужно, если так сами поступаете, должны ответить мне фразой: «Это я, это я, это все мои друзья».
Если же вы так не делаете, так не поступаете, то тогда говорить ничего не нужно, надо просто промолчать.
Понятно, что делаем?!
-Да!
Тогда, давайте начнем:
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
(-Это я, это я,
Это все мои друзья!)
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
-…
Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.
(-Это я, это я,
Это все мои друзья!)
А что желтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
(-Это я, это я,
Это все мои друзья!)
Знает кто, что красный свет –
Это значит хода нет?
(-Это я, это я,
Это все мои друзья!)
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
-…
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
(- Это я, это я,
Это все мои друзья!)
Хорошо, молодцы! Вижу, что всё-таки знаете и соблюдаете хотя бы эти основные правила дорожного движения! Это правильно! Так и нужно поступать. Но вернемся к занятию..
Вот, мы с вами говорим «дорога… дорога », «безопасная дорога…опасная », а как вы вообще понимаете, что такое «дорога» ?
(В ПДД есть следующее определение дороги:
Дорога – это искусственное сооружение, специально приспособленное для движения транспортных средств и пешеходов )
Хорошо. А кто-нибудь из вас знает, что включает в себя дорога , какие основные элементы?
(Дорога в городе чаще всего включает в себя 2 элемента: тротуар и проезжую часть )
Что такое проезжая часть?
-…
(Проезжая часть – это элемент дороги, предназначенный для движения транспорта)
Пешеходы имеют права ходить по проезжей части?
-Пешеходы не имеют права ходить по ней
А для чего тогда предназначен тротуар?
-…
(Тротуар в переводе с французского – это «дорога для пешеходов». Тротуар – это элемент дороги, предназначенный для движения пешеходов)
А как мы отличим тротуар от проезжей части?
-…
(Тротуар приподнят над проезжей частью и отделен от неё бордюром)
А знаете ли вы, что такое пешеходный переход?
-…
(Пешеходный переход – это участок проезжей части, предназначенный для движения пешеходов )
Чем же тогда отличается пешеходный переход от тротуара? Ведь, и тот и этот, вроде, предназначены для пешеходов.
-…
(Тротуар – это полностью дорога для пешеходов, а пешеходный переход – лишь участок на проезжей части, на дороге для машин )
Допустим, мы идем с вами, и как мы поймем, как определим, где находится пешеходный переход?
(На дороге – полоски – «зебра» и знак «Пешеходный переход» )
Какого цвета полоски у пешеходного перехода?
-Белые.
А почему именно такого цвета они, а не красного, например, или зеленого, как вы думаете?
-Так виднее.
Да, так, действительно, лучше видно и водителям и самим пешеходам.
А почему все люди называют пешеходный переход зеброй?
-Потому что у зебры такие же полоски.
Хорошо. Какие виды пешеходных переходов вам известны, по месту их расположения?
(наземный, подземный, надземный )
Давайте посмотрим на экран и скажем, какой знак соответствует каждому виду пешеходного перехода?
Какой из этих пешеходных переходов самый распространенный? Какой встречается чаще всего нам?
(наземный пешеходный переход )
А какие, на ваш взгляд, самые безопасные? И почему?
(подземный и надземный пешеходные переходы )
А теперь нужно определить на рисунках, где какой должен быть установлен знак.
Вспомните, какие пешеходные переходы встречаются на вашем пути в школу?
-Наземные .
А всегда ли вы переходите дорогу только по ним? Или всё-таки бывает такое, что перебегаете где-нибудь без пешеходного перехода?
Предполагаемые ответы детей:
-Не всегда по пешеходному переходу.
Вот, и плохо. Нужно всегда стараться переходить дорогу только по пешеходным переходам, чтобы лишний раз обезопасить самого себя от движущегося транспорта.
-Всегда только по пешеходному переходу.
Вот, и молодцы. Так и нужно поступать. Переходить дорогу можно только по пешеходным переходам, чтобы обезопасить самого себя от движущегося транспорта.
Разгадывание кроссворда
И чтобы запомнить лучше основные понятия, встречающиеся в правилах дорожного движения, я хочу предложить вам разгадать кроссворд.
Сейчас я раздам его каждому из вас, и вы начнете разгадывать. Время на разгадывание: 5 минут.
1. Человек, управляющий движением на перекрёстке или пешеходном переходе (регулировщик).
2. Часть дороги, выделенная для пешеходов и приподнятая над проезжей частью (тротуар).
3. Место пересечения дорог, на котором вы должны переходить дорогу, если поблизости нет пешеходного перехода (перекресток).
4. Он бывает подземный, наземный и надземный (переход).
5. Животное, название которого присвоили пешеходному переходу (зебра).
6. Трёхцветный регулировщик движения (светофор).
7. Она расположена рядом с проезжей частью дороги (обочина).
Когда разгадают:
Посмотрите, вот, так должно у вас получиться. Сравните свои ответы с правильными ответами на экране.
2. Объяснение нового материала
Напоминаю вам, что тема нашего занятия «Мой безопасный путь в школу». Поэтому давайте погорим о микрорайоне, в котором расположена ваша школа.
Во-первых, я бы хотела спросить у вас, как называется улица, на которой находится школа.
-Минская .
А точный адрес знаете?
-Минская 6А.
Да, все верно, ваша школа находится по адресу Минская 6А.
А кто сам на какой улице живет? Давайте перечислим названия ваших улиц по очереди, но не будем повторяться. Если вашу улицу уже назвали, вы её больше не говорите (пропускаете ход).
-Минская, Ульяновская, ул. Строителей, пр-т. Победы, Кронштадская, Одесская и т.д.
Видите, как много различных улиц.
А вы знаете, например, как называются самые короткие улицы в городе? По таким улицам обычно проезжает мало машин, и в них не отводят специальных мест для перехода, но и здесь надо быть внимательным.
-…
Самые короткие улицы в городе называют – переулками .
Вы знаете какие-нибудь переулки в Пензе?
(Первомайский – вдоль зоопарка,
Складской – где Пенза 2,
Автоматный – где кпд,
Транспортный – ул.Злобина, пески,
Конный – параллельно гагаринскому мосту )
Если самые короткие улицы – это переулки, то как будут называться самые широкие и длинные улицы в городе?
-…
Самые широкие и длинные улицы в городе называются проспектами . У нас в Пензе их всего 2. Какие?
-Проспект Победы и Проспект Строителей.
Совершенно верно. Вот, посмотрите на картинки, узнаете?!
А как будет называться место, которое пересекают сразу много улиц?
В таких местах обычно устанавливают памятники, и проводятся массовые праздники (День города, например)
-…
Это площади . Какая самая главная площадь нашей страны? И где она находится?
-Красная площадь в Москве.
Кто-нибудь был из вас на ней?
- …
А кто скажет названия наших Пензенских Площадей?
(площадь Ленина,
площадь Маршала-Жукова,
Привокзальная площадь)
Как мы видим, в нашем городе много различных улиц (длинных и коротких), разные площади есть. И каждый из вас, чтобы дойти до школы, идет по своей улице, своим маршрутом.
Скажите, а вы ходите всегда только одной дорогой из дома в школу или разными?
-…
Презентация «Катя и Сережа идут в школу»
Понятно. А давайте посмотрим, как идут у нас в школу друзья Катя и Серёжа. Они учатся в одном классе и живут в одном доме, поэтому им приходится всегда ходить вместе в школу, чтоб не скучно было.
(показ презентации )
(1 слайд ):
Вот, первая картинка и первая ситуация. Что вы видите на фотографии?
-Катя и Серёжа вышли из дома/подъезда.
Да, они вышли из дома/подъезда и что они делают?
-Они остановились, посмотреть на дорогу, нет ли машин .
Верно. Они не выбежали из подъезда с криками «Ураа! Улица!», а спокойно вышли и осмотрелись по сторонам.
И вот вам первое правило . Прочитай его всем громко вслух.
(Машины могут быть не видны из-за кустов, деревьев или за большими грузовиками)
(2 слайд ):
Теперь следующая картинка. Что на ней делают ребята?
-Они выглядывают из-за большой машины, чтобы узнать, не едет ли там кто-нибудь .
Точно. Их обзору мешает препятствие, поэтому они особенно внимательны.
А что еще может являться препятствием, загораживающим дорогу, кроме больших автомобилей? Деревья могут?
-Да!
А кусты?
-Да!
А ларек, например, на остановке.
-Тоже может.
Всё верно. И отсюда следует следующее правило. Правило второе. Прочитай ты его нам:
(3 слайд ):
Зонт тоже ограничивает обзор. Будь внимателен!
(4слайд ):
А что на этой картинке делают ребята?
-Они переходят дорогу по подземному переходу .
Почему они пошли именно по подземному пешеходному переходу, а не перешли вон там по дороге. По дороге им было бы ближе.
-Потому что так безопаснее.
Так оно и есть. Подземный пешеходный переход – самый безопасный. Всегда, если можно перейти через дорогу и по наземному пешеходному переходу и по подземному, выбирайте подземный пешеходный переход. Он намного безопаснее, чем наземный на проезжей части.
И следующее правило:
(5 слайд ):
Что происходит на этой фотографии?
-Они стоят на светофоре и не переходят, потому что горит красный свет .
А что? Разве нельзя идти на красный?
-Нет.
Но машин же нет!
-Всё равно нельзя!
А на какой же тогда можно?
-На зеленый.
Правильно, переходить можно только на зеленый. На красный нам идти нельзя. И правило будет таким:
Физкультминутка
А сейчас предлагаю присоединиться к Кате и Сереже. И вместе с ними перейти через дорогу.
Вставайте все со своих стульчиков.
Посмотрите, у меня есть два кружка. Один: красно-желтый, другой: зелено-желтый (как сигналы светофора)
Так вот, я сейчас буду показывать вам их. И, если мы видим зеленый сигнал , то что мы делаем?
-Переходим дорогу!
Да! Будем шагать на месте.
А если вдруг загорается красный , то мы?
-Стоим.
Да! Мы замираем на месте и не двигаемся!
Ну, а если вдруг загорается желтый сигнал , то что мы делаем?
-Ждем!
И чего же мы ждем с вами?
-Пока загорится другой сигнал.
Да? А разве у светофора для пешеходов есть желтый сигнал?? Вспомните?
-Нет.
Вот именно. Желтый сигнал только у транспортного светофора. А у пешеходного их всего два: красный и зеленый. Поэтому, раз это не нам сигнал, предлагаю, если его увидим, сильно-сильно хлопать в ладоши.
Запомнили, что нужно делать?
-Да!
Хорошо! Сейчас проверим!
(..показываю кружки, ребята выполняют соответствующие действия)
Молодцы, садитесь все на свои места! Продолжаем смотреть, как Катя и Серёжа идут в школу.
(6 слайд ):
Смотрите, Они подошли к пешеходному переходу и зачем-то остановились. Почему они не идут дальше, ведь пешеходный переход разрешает по нему движение пешеходам?
-Потому что едет машина.
То есть получается, что каждый свою безопасность должен обеспечить себе сам. Нужно даже на пешеходном переходе, даже, когда вам горит зеленый, посмотреть вокруг и убедиться, все ли машины остановились и пропускают вас, и только после этого, начинать движение.
И в процессе движения (при переходе) дальше продолжать наблюдать за дорогой.
(7 слайд ):
И если вы идете, а на тротуаре ведутся ремонтные дорожные работы, нужно перейти на другую сторону и не идти рядом по самой проезжей части.
Шли, шли наши ребята, долго шли и, наконец, дошли они до своей школы.
Узнаёте?
-Да! Это наша школа !
III. Закрепление
Действительно, это ваша школа! Долгий путь проделали Катя и Сережа, чтобы дойти до неё, соблюдая при этом различные правила дорожного движения.
Давайте скажем ещё раз, о каких правилах безопасности рассказали нам ребята? Кто какое правило запомнил? Сколько их было всего?
-…
(Всего можно выделить 6 правил:
1. «Выходя из дома и каждый раз перед выходом на проезжую часть, остановись и внимательно посмотри, нет ли рядом машин. Ни в коем случае не беги!»
2. «Будь особенно внимателен, когда обзору мешает препятствие: стоящий или движущийся автомобиль, кусты, деревья, ларьки»
3. «Переходи дорогу только по пешеходным переходам. Самый безопасный из них – подземный»
4. «Никогда не переходи на красный. Дождись зеленого сигнала светофора, даже если на дороге нет машин»
5. «Зеленый сигнал светофора только разрешает движение, но обеспечить свою безопасность ты должен сам. Посмотри, все ли машины остановились, и только затем начинай движение. При переходе продолжай наблюдать за дорогой»
6. «Если на тротуаре ведутся ремонтные работы, не иди по проезжей части. Не поленись перейти на другую сторону улицы»)
Вот, мы и назвали с вами все правила. Молодцы. Запомните их.
Катя и Сережа, соблюдая все эти правила, безопасно дошли до школы.
Так мы её привыкли видеть всегда, своими глазами.
А посмотрите, как она выглядит из космоса, со спутника:
Отдаленней:
И самая дальняя:
Работа со схемой
И вот, мы подошли с вами к самому главному. Я сейчас каждому раздам схему микрорайона, в которой расположена ваша школа.
А вашей задачей будет определить на ней и указать ваш самый безопасный путь из дома в школу.
1) -А для начала, все вместе давайте найдем на схеме свою школу и обозначим, что это она.
Можно подписать, закрасить, обвести, как хотите.
(Минская 6А)
2) -Затем каждый найдет на схеме свой дом и обозначит его тоже.
3) -Следующее, что нужно будет сделать: вспомнить и обозначить, где поблизости располагаются пешеходные переходы и светофоры .
4) -Так же стоит подписать те места, которые вы ещё узнали: остановки, крупные магазины, детские сады, соседние школы и т.д.
Ну а теперь самая главная задача: нужно отобразить на схеме наиболее безопасный путь (или пути) к школе от вашего дома. Дорогу нужно указать стрелками от дома – до школы.
И помните, короткий путь – не всегда самый безопасный!
Безопасная дорога – это когда, улицу переходите по пешеходному переходу, по светофору, когда дорога не столь оживленная, не большая, когда ничего на дороге не мешает обзору (нет никаких препятствий).
Выбирать маршрут так же надо там, где меньше пересечений дорог и нет интенсивного движения транспорта, тогда дорога будет более безопасной.
Но и это ещё не всё! После того, как вы укажете ваш безопасный маршрут, вам нужно обозначить на нём места, требующие повышенного внимания от пешеходов.
Их обозначьте красными крестиками.
Все всё поняли? Есть ли какие-нибудь вопросы ко мне? Если нет, тогда приступайте!
…(выполняют задание)
Сделали?
-Да!
Молодцы! Эти схемы оставьте все себе. Рекомендую вам вставить их себе в дневник или вклеить в конце, чтобы у каждого всегда была при себе такая схема.
III. Подведение итогов
И на этом наше занятие подходит к концу. Всем хочу сказать большое спасибо за то, что старались, отвечали на вопросы, выполняли задания! Спасибо, вы все молодцы! Я буду рада увидеться с вами в следующий раз. Занятие окончено. До свидания!
Чечка Ирина Владимировна
Внеклассное мероприятие «Безопасный маршрут «Дом - школа - дом»
ГУО «Погостский учебно-педагогический комплекс
детский сад – средняя школа Солигорского района »
Внеклассное мероприятие
«Безопасный маршрут «Дом – школа - дом »
Чечка Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
д. Погост – 1
1. Введение…. …3
2. Внеклассное мероприятие «Безопасный маршрут «Дом – школа - дом » ….…. ….….4
3. Литература….….….12
4. Приложение…. ….…. 13
Введение
Сейчас мир, ситуации в мире изменились. На дорогах очень быстро возрастают и скорость движения, и плотность транспортных потоков, и, следовательно, жертвы этого самого дорожного движения. Под колёсами автомобилей гибнет большое количество людей, и среди них много детей. В половине случаев причиной дорожного происшествия становятся дети. И начинать необходимо с обучения культуре поведения на дороге самых маленьких пешеходов – детей, учеников, школьников .
Обучение детей Правилам дорожного движения в нашей школе начинается ещё с детского сада. Дети должны знать, к чему могут привести нарушения Правил дорожного движения пешеходом, какие опасности подстерегают пешехода на дорогах. Только многократное повторение правил, проигрывание и разбор ситуаций, тренировочные упражнения на улицах населенного пункта, и ежедневный положительный пример взрослых позволят ребенку чувствовать себя уверенно в качестве пешехода, а также помогут избежать аварийных ситуаций и сохранить жизнь. Поэтому именно школе принадлежит решающая роль в предупреждении детского травматизма на дорогах. Но нельзя исключать также и роль родителей в этом процессе.
Современная обстановка на дорогах требует от пешеходов знание правил дорожного движения, хорошей реакции в принятия решений в оценке дорожной ситуации. А без прочных знаний правил дорожного движения это сделать невозможно. Поэтому своей работой мы пополнили свои знания по правилам дорожного движения и оформили схему безопасного движения от дома к школе и от школы к дому .
Внеклассное мероприятие
«Безопасный маршрут «Дом – школа - дом »
Тема : «Безопасный маршрут «Дом – школа - дом »
Цель : формирование представлений младших школьников о правилах безопасности дорожного движения .
Задачи :
повторить правила движения пешеходов по улице и дороге;
развивать у детей умение находить наиболее безопасный путь от дома до школы ;
воспитывать уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
Оборудование : мультимедийная установка, презентация, пословицы, картинка Буратино, схемы безопасного маршрута в школу , кроссворд, снежинки.
«Берегись бед, пока их нет»
Ход мероприятия
1. Организационно-мотивационный момент
Здравствуйте, мои друзья,
Вас рада вновь увидеть я.
Скажите, как у вас дела?
Я думаю отлично. Да?
Начнем мероприятие с улыбок , комплиментов,
Чтоб мир наш состоял из радостных моментов.
(Дети по очереди говорят друг другу комплименты)
«Берегись бед, пока их нет»
Кто объяснит значение этих пословиц.
Сегодня эти пословицы будут нашим девизом на уроке.
2. Актуализация знаний и целеполагание
Как вы понимаете значение этих слов?
Назовите слова близкие по значению. (Предусмотрительный, осторожный, неторопливый) .
Чтобы найти безопасный путь в школу , как вы думаете что для этого надо знать? Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности.
Создание проблемной ситуации
Послушайте рассказ про сказочного героя Буратино. Приложение 1
– Буратино собрался в школу . Но чтобы по дороге до школы с ним ничего не случилось, давайте будем ему помогать. Как только вы услышите, что Буратино делает что-то неправильно, сразу хлопаете в ладоши, т. е. предупреждаете.
– Итак, Буратино взял «Азбуку» и отправился в школу . Все люди шли по тротуару, и сказочный человечек тоже. Но вот дорога. До машины ещё три большущих шага, и Буратино решил, что успеет перебежать. (Дети хлопают в ладоши)
– Ребята, почему вы предупреждаете Буратино? (Нельзя переходить дорогу перед близко идущим транспортом)
– Пропустил Буратино машины и перешёл дорогу. Времени до начала занятий в школе было ещё много , ведь Буратино пораньше вышел из дома. Тогда он решил читать все вывески, которые встречались на его пути.
– Мальчик, осторожнее! Не считай ворон. Иди правильно – говорили прохожие. (Дети хлопают) (По тротуару надо ходить по правой стороне, чтобы не мешать людям, которые идут навстречу)
– Пока Буратино читал вывески, до начала уроков уже осталось мало времени.
– Надо торопиться, – решил деревянный мальчуган.
А впереди ещё одна дорога. Светофор всем приветливо мигал красным глазом.
– Перейду дорогу, – решил Буратино. Ведь машин нет. (Дети хлопают в ладоши) . (Буратино хотел перейти дорогу на красный свет светофора. А так переходить нельзя, если даже нет машин. Надо дождаться, когда загорится зелёный свет).
– Но вот загорелся зелёный свет светофора. Все пешеходы, и Буратино тоже, перешли дорогу. А вот и школа !
– Ребята, вы помогли Буратино благополучно добраться до школы . А ведь могла случиться беда. Какие правила хотел нарушить сказочный герой? (Переходить улицу перед близко идущим транспортом, переходить улицу на красный свет светофора, идти по тротуару не по правой стороне и мешать встречным пешеходам)
– Что бы вы посоветовали таким детям, как Буратино? (Изучать правила дорожного движения)
3. Игра «Дорожные умнички»
Давайте вместе с Буратино поиграем в игру “Дорожные умнички”, отгадаем загадки.
1. Проезжая часть дороги с твердым покрытием. (Шоссе)
2. Человек, едущий на транспорте. (Пассажир)
3. Человек, совершающий движение пешком. (Пешеход)
4. Он бывает запрещающий, разрешающий, информационный. (Знак)
5. Место ожидания автобуса. (Остановка)
6. Транспорт, работающий от электричества. (Троллейбус, трамвай)
7. Номер телефона скорой помощи. (103)
8. Место, где на время оставляют свой транспорт. (Стоянка)
9. Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров. (Автобус)
10. Водители – лихачи очень любят его совершать. (Обгон)
11. Трехглазый постовой. (Светофор)
12. Самые строгие дорожные знаки. (Запрещающие)
13. Это случается с теми, кто не соблюдает правила дорожного движения. (ДТП)
14. Пешеходный переход по-другому. (Зебра)
15. Самое опасное место для пешеходов. (Перекресток)
16. Это “говорит” желтый свет светофора. (Внимание)
17. Часть автомобиля, под которую попадает разиня. (Колесо)
18. Его боятся нарушители правил. (Инспектор)
19. В него попадает зазевавшийся водитель. (Кювет)
20. Дорожка вдоль дороги, не для машин. (Тротуар)
4. Историческая справка
Раньше на улицах не было тротуаров. С каждым годом все больше появлялось на улице экипажей, и росло число несчастных случаев. В 1782 году в Париже построили новое здание театра. По улицам двигалось большое количество карет и пешеходов. Кареты сталкивались, давили людей. И люди вместо театра попали в больницу. Тогда городские власти разделили дорогу между каретами и пешеходами. Люди стали ходить по тротуару.
5. Дорожные знаки
Когда человек учится читать, ему показывают буквы. Из букв он складывает слова, из слов - предложения. У дорожного языка тоже есть буквы - знаки. Их нужно складывать в слова. Один знак – одна дорожная буква означает целую фразу - дорожный сигнал.
- Вы можете спросить : «А зачем мне знать эти знаки, я же не водитель?» Но ведь грамотный пешеход будет особенно внимателен там, где находится знак с указанием «Скользкая дорога» . Будет осторожен, если впереди железнодорожный переход, или идут ремонтные работы. Ведь дорога говорит что-то, улица кричит о какой-то опасности, а пешеход «без языка» идет себе беспечно, потому что дорожного знака не понимает, сигнала на перекрестке не видит, об опасности на улице не слышит. Незнание дорожного языка опасно. Случается, за такую безграмотность пешеход расплачивается жизнью.
Случайных знаков не существует, все они придуманы для пользы дела. Тридцать лет назад было всего полсотни знаков, а сегодня больше ста. Почему? (Ответы детей) .
А какие знаки встречаются чаще всего на нашем пути по дороге в школу ? (пешеходный переход, автобусная остановка и т. д.)
Вот что советуют Вам сотрудники ГАИ Солигорского РОВД на период осенне-зимнего ненастья : Приложение 2
Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу
дороге
6. Игра «Дорожный лабиринт»
Лабиринт – это запутанная сеть дорожек, ходов. Надо быстрее отгадать загадки и мы выберемся из него.
1. Пересечение двух дорог. (перекресток)
2. Этот конь не ест овса,
Вместо ног – два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (велосипед)
3. Где бы нам через дорогу
К магазину перейти?
Вот за этими ларьками,
Там, где стрелка у ворот,
Мы на стрелке этой сами
Прочитали… (переход)
4. Что за чудо этот дом!
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)
5. Удивительный вагон!
Посудите сами :
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (троллейбус)
6. Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. (светофор)
Мы совсем забыли о нашем друге светофоре. А ведь он встречается у многих ребят на пути в школу .
7. Игра «Собери светофор»
На стуле около доски лежат корпус светофора и три круга : желтый, зеленый и красный. Для этой игры необходимо 4 человека. Нужно добежать до стула и прикрепить к доске по одной детали : 1-й прикрепляет корпус, 2-й – красный круг, 3-й – желтый круг, 4-й – зеленый круг.
После того, как учащийся прикрепит деталь к доске, он возвращается на свое место. Только затем бежит следующий. Необходимо правильно и быстро сложит светофор.
8. Из истории светофора
– Светофор, который командует машинам и людям, когда начинать движение, а когда стоять, изобрели раньше автомобиля.
Сто сорок лет назад на городских улицах не было множества машин, и людей возили конные экипажи. Чтобы мчащиеся конные экипажи не сталкивались друг с другом, на перекрёстках и поставили светофоры. Первый светофор был установлен в английском городе Лондоне. Если бы вы сейчас увидели этот светофор, то сразу бы не поняли, что это такое. У первого светофора было всего два цвета – красный и зелёный. Управлял им специальный человек, который поднимал и опускал стрелку с цветным кружком. Резкий переход от одного сигнала к другому был опасен : один не успевал останавливаться, а другой уже поехал. И тогда придумали предупреждающий знак – жёлтый сигнал. Затем светофоры стали устанавливать на столбах. По цветным стёклам светофора ползла большая чёрная стрелка. Стрелку переводил регулировщик. Он то включал зелёный свет, то жёлтый, то красный. Регулировщики стояли возле каждого светофора. Светофоры придумали, чтобы охранять жизнь пешеходов и предупреждать несчастные случаи и аварии на улицах. Во всех городах мира светофоры одинаковые – трёхцветные. Цветовые сигналы расположены сверху вниз : красный – стой, жёлтый – приготовься, зелёный – иди. Современные светофоры – электрические. Они самостоятельно переключают свои огоньки на перекрёстках и отдают приказы пешеходам и машинам, когда стоять и когда двигаться.
А ты всегда слушаешься сигналов светофора?
9. Физминутка “Светофор”
У меня три круга : красный, жёлтый и зелёный. Я буду показывать их вам по одному, а вы должны выполнять движения :
Жёлтый - хлопки в ладоши;
Зелёный - ходьба на месте;
Красный - приседания.
Вам мигает весело
На прощанье светофор.
И для вас горят они
Светофоровы огни :
Красный - стой!
Жёлтый - жди!
А зелёный - проходи!
10. Игра «Сказочные истории» Приложение 3
аптеку
беде
11. Беседа «Дорога в темное время суток»
Любая дорога в темное время суток становится сложнее и опаснее ведь значительная часть учебного года приходится именно на осенее-зимний сезон, когда рано темнеет и поздно светает. Замечено, что количество ДТП с наступлением сумерек возрастает. В этом нет ничего удивительного : в это время года ухудшается погода, чаще идут дожди. Еще вечером было сухо и ясно, а утром видимость ухудшается. Не полагайтесь на то, что водитель увидит вас, - будьте внимательными, предусмотрительными! Желательно позаботиться о том, чтобы в любую погоду и в темноте ваша фигура была бы заметна водителю. Этому могут помочь «фликеры» .
12. Подведение к практической части
Когда вы были маленькими, сам маршрут в школу и его схему для вас составляли родители или другие взрослые.
Сегодня каждый школьник должен знать , что улица очень опасна для того, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины. Давайте повторим эти правила. Приложение 4
Давайте вспомним ваш путь на карте (каждый учащийся имеет возможность по карте показать свой путь в школу ).
Теперь большую часть работы вы можете выполнять сами. Не торопитесь говорить, что дорога в школу осталась прежней , ничего нового на ней нет, и что вы ее хорошо знаете, а поэтому составлять маршрут заново нет необходимости. Да, может быть, дорога в школу вам очень хорошо знакома. Но стала ли она от этого менее опасной? И не появилось ли на ней все же что-то новое? Задумайся : почему около половины всех дорожно-транспортных происшествий, случающихся с детьми (и отнюдь не с самыми маленькими, происходит именно по пути в школу и из школы ? (ответы детей) .
Какие знаки, расположенные возле школы помогают нам соблюдать правила движения? (ответы учащихся, обсуждение)
На участке дороги, который прилегает к территории школы , по обеим ее сторонам запрещается (или ограничивается по времени) стоянка автомобилей. Временные препятствия на пути в школу (ямы, траншеи, груды мусора, грунта и т. п.) должны иметь ограждения и обозначения, не должно быть неработающих фонарей и неосвещенных дорожных знаков.
Чтобы найти безопасный путь в школу , как вы думаете что для этого надо знать? (Правильно, надо вовремя выходить из дома, хорошо ориентироваться на дороге, знать правила дорожного движения и избегать опасности).
Проверьте свой путь в школу ! Он должен быть по возможности коротким, проходить по благоустроенным тротуарам, пешеходным дорожкам, иметь как можно меньше пересечений с проезжей частью дороги. Если движение транспорта интенсивное, то на пересечениях с дорогой должны быть установлены светофоры, дорожные знаки, нанесена разметка.
Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.
Никогда не зови никого через дорогу : ни родных, ни друзей, ни знакомых. Это не только неприлично, но может быть опасно, так как побуждает пересечь дорогу, забыв правила движения. Не стесняйся сказать об этом своим товарищам и даже взрослым, чтобы и они так не поступали.
13. Практическая работа
Выполните рисунок на тему “Безопасный путь в школу и домой” .
Путь от дома до школы , нанесенный на схему, должен быть подробным и иметь обозначения всех опасных мест. Вот возможны меры таких обозначений, линии можно выделить и разным цветом : красный - опасные участки, зелёный – возможный путь. Любые препятствия на пути, связанные с ремонтом фасадов, дорог, рытьем траншей и т. п., вынуждающие выходить на проезжую часть, должны быть отражены на схеме.
Запомни : схема маршрута в школу не составляется раз и навсегда. Во-первых, как только вы обнаружили, что на вашем пути, произошли какие- либо изменения (поставили забор, вырыли яму, погас фонарь и т. д., сразу же отметь это на схеме. Во-вторых, даже если все по-прежнему, следует не реже 2-3 раз в месяц сверять схему с дорогой в школу . Это не только освежит в вашей памяти опасные места, но и поможет вам избежать скрытой опасности, о которой вы не подозреваете.
Продумайте маршрут , покажите и объясните, почему вы выбрали тот или иной путь. А теперь начинайте работать. Приложение 5 Выступление учащихся (рассказ по рисунку) .
14. Закрепление изученного материала
Давайте разгадаем кроссворд и вспомним основные понятия дорожной азбу-ки. Поможем Буратино отгадать :
1) Полосатая лошадка,
Её зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке –
По ней люди все идут (переход)
2) По дорожке во дворе
Мчится Коля на коне.
Не машина, не мопед,
А простой (велосипед)
3) Из края города в другой
Ходит домик под дугой (трамвай)
4) Не живая, а идёт.
Неподвижна, а ведёт (дорога)
5) Я глазищами играю
День и ночь,
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь (светофор)
6) Дом по улице идёт,
На работу нас везёт.
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках (автобус)
7) … свет – предупрежденье.
Жди сигнала для движенья (желтый)
8) По обочине дороги
Как солдатики, стоят.
Все мы дружно выполняем
Всё, что нам они велят (знаки)
9) Мчат по улицам машины,
Там хозяйничают шины.
Мы спустились в переход,
Там хозяин… (пешеход)
10) Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный.
Горит и день, и ночь
Зелёный, жёлтый, … (красный)
11) Ожидаешь ты посадки
На отведённой площадке,
Не нужна тебе сноровка,
Это место … (остановка)
12)Чтобы я тебя повёз,
Совсем не нужен мне овёс,
Накорми меня бензином,
На копыта дай резину,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … (автомобиль) Приложение 6
о с 3. т о р о 7. ж н о с т ь
Молодцы! Вы отлично справились с поставленной задачей и помогли Буратино ответить на все вопросы.
15. Подведение итогов
Какое ключевое слово в этом кроссворде мы разгадали? (осторожность)
Как это слово связано с темой урока? Какой должен быть ваш путь от дома к школе и обратно ? (ответы детей)
Игра “Разрешается – запрещается” Приложение 7 Давайте покажем Буратино как мы усвоили материал. Если запрещается – топаем ногами, если разрешается – хлопаем руками.
Играть на мостовой (запрещается)
(разрешается)
(запрещается)
Идти толпой по тротуару (разрешается)
(запрещается)
(разрешается)
(запрещается)
(запрещается)
Идти по тротуару слева (запрещается)
(запрещается)
(запрещается)
(запрещается)
(разрешается)
Желаю, чтобы ваш путь в школу всегда был безопасным . Надеюсь, что те правила, которые мы сегодня вспомнили, помогут вам и обеспечат вашу безопасность на дороге .
16. Рефлексия
Оцени мероприятие и степень своего участия в нём. Прикретите снежинки к тому пункту, который вам подходит.
1. Мне было не интересно. Мероприятие показалось мне скучным.
2. Мне было интересно, но меня оставили равнодушным вопросы мероприятия .
3. Мне было интересно. Я с удовольствием участвовал в мероприятии .
Литература
1. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М : Просвещение, 1998.
2. Филенко М. Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М : Просвещение,1985.
3. Князева Р. А. 100 задач по ПДД. М : Педагогика,1997
4. http://format-22.ru
5. http://открытыйурок. рф
6. https://infourok.ru
7. http://evostudy.ru
8. http://metior.ru
Приложение 1
Приложение 2
Советы сотрудников ГАИ Солигорского РОВД :
Как бы ни хотелось подольше поспать дождливым утром, постарайся выйти из дома немного пораньше, чтобы не спешить. На мокрой и обледеневшей дороге и пешеходу легко поскользнуться, и у автомобиля увеличивается тормозной путь.
Если есть более длинная, но безопасная дорога в школу , в плохую погоду лучше выбрать ее.
Если очень сильно ограничивают обзор зонтик или капюшон, надо, подойдя к проезжей части, сдвинуть их, освободив поле зрения.
Обходя лужу, нельзя ни на минуту забывать о дороге : лучше промочить обувь или испачкать одежду, чем оказаться под колесами.
Во время дождя многочисленные отражения в лужах фар и фонарей дезориентируют водителей и пешеходов. Надо особенно тщательно выбирать место для перехода. Если есть возможность, лучше пропустить машины и слева, и справа, чтобы при переходе не останавливаться посередине улицы.
Приложение 3
Сказочные истории
1. Винни – Пуху исполнилось 9 лет. На день рождения ему подарили замечательный велосипед. Вини – Пух обрадовался, сел на него и покатил. Он объехал 3 раза вокруг своего домика, проехал по двору 5 раз и выехал на дорогу, направляясь к домику Пятачка. (до 14 лет нельзя выезжать на дорогу)
2. Незнайка опаздывал на поезд. Красная Шапочка торопилась в аптеку : у неё заболела бабушка. Они увидели мальчика, который катался на велосипеде и стали просить его подвести. Кого подвезёт мальчик? (никого нельзя катать на велосипеде)
3. Винтик и Шпунтик катались на велосипедах. Вдруг у Шпунтика сломался велосипед. Починить его сразу не получилось. Но Винтик не бросил друга в беде : он взял велосипед Шпунтика на буксир и повёз домой. (велосипед нельзя брать на буксир)
4. Три поросёнка строили дом. В магазине они купили длинные рейки и привязали их к велосипеду. Так поросята решили привезти рейки домой. (на велосипеде нельзя перевозить громоздкие предметы)
Приложение 4
Правила дорожного движения
Правило 1 : пешеходы должны ходить только по … тротуару. И идти по нему нужно, придерживаясь правой стороны, чтобы не сталкиваться со встречными людьми.
Правило 2 : если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут … навстречу транспорту.
Правило 3 : при переходе улицы обязательно надо посмотреть сначала … налево, а потом … направо.
Правило 4 : где попало и как попало дорогу переходить нельзя! А где можно переходить улицу? … по пешеходным переходам.
Правило 5 : правильно переходить дорогу на перекрёстке помогает «трёхглазый командир улицы» … светофор.
Приложение 5
Индивидуальный маршрут безопасного движения учаще__ ___ класса
ГУО «Погостский детский сад-средняя школа » ___,
проживающ___ по адресу : ___
Движение в школу Маршрут составили :
Движение из школы Родитель ___
Опасные участки дороги Ребенок ___
Приложение 6
1. п е 9. п м
е 2. в т е о
р е о 6. а ш 10. к б
е л ф в е р 11. о и
х о 4. д о т 8з х а с
о с 3. т о р о 7. ж н о с т ь
д и р р б е а д н а
п а о у л к ы н
е м г с т и й о
Приложение 7
Игра “Разрешается – запрещается”
Играть на мостовой (запрещается)
Переходить улицы при зелёном сигнале светофора (разрешается)
Перебегать улицу перед близко идущим транспортом (запрещается)
Идти толпой по тротуару (разрешается)
Переходить улицу при жёлтом сигнале светофора (запрещается)
Помогать старикам и старушкам переходить улицу (разрешается)
Велосипедистам цепляться за проезжие машины (запрещается)
Обходить стоящий у тротуара транспорт спереди (запрещается)
Идти по тротуару слева (запрещается)
Выбегать на проезжую часть дороги (запрещается)
Кататься на велосипеде, не держась за руль (запрещается)
Болтать и громко смеяться в транспорте (запрещается)
Уважать правила дорожного движения (разрешается)
Приложение 8
Презентация к мероприятию
Слайд 1 Слайд 2
Слайд 3 Слайд 4
Слайд 5 Слайд 6
Слайд 7 Слайд 8
Слайд 9 Слайд 10
Слайд 11 Слайд 12
Слайд 13 Слайд 14
Слайд 15 Слайд 16
Слайд 17 Слайд 18
Слайд 19 Слайд 20