Визитка команды на математический конкурс. Визитка команды – идеи для представления. Сделав визитку на конкурс в стиле
Данные об учителе
Дата рождения
10.05.1965г
Образование
1986 год, высшее, Ростовский государственный педагогический институт, физико-математический факультет, учитель математики
Стаж педагогической работы
Преподаваемый предмет
математика, информатика
Год аттестации
1. ФИО педагога
Григорова Наталья Александровна
2.Общий стаж, стаж по специальности
31год; 31год
3.Проблема, над которой работает учитель, (тема самообразования)
«Активизация познавательной деятельности учащихся, развитие их инициативы и творчества»
Тема самообразования: «Дидактическая игра как средство развития познавательной активности обучающихся на уроках математики»
4. Курсы, когда, где, тема курсов
С 21.03.16 по 02.04.16 прошла повышение квалификации в ФГАОУ ДПО АПК и ППРО по дополнительной профессиональной программе «Новые подходы к преподаванию математики в условиях реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации» в объеме 72 часов
В мае 2016 года по программе повышения квалификации «Основы информационно-коммуникативной компетентности специалиста образовательного учреждения» прошла дистанционные курсы при АНО «Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования» по теме «Интернет-технологии и социальные сети как средство учебной коммуникации в деятельности учителя информатики в условиях реализации ФГОС» в объеме 72 академических часов.
5. УМК, используемый учителем (краткая характеристика, концепция и принципы реализации УМК) 5-9классы использую УМК Муравиных Г.К. и О.В.(математика 5-6, алгебра 7-9), который отражает современные взгляды на содержание образования. Своим содержанием и научно-методическим сопровождением УМК Муравиных Г,К. и О.В. создает благоприятные условия для формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, обеспечивает развитие ключевых компетенций. Главные цели обучения: развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе.
Дидактические принципы реализации УМК
1) Принцип научности
2) Принцип развивающего обучения
3) Принцип преемственности
4) Принцип разделения трудностей
5) Принцип комфортности
6) Принцип системности
7) Принцип опережающего формирования ориентировочной основы деятельности
8) Принцип укрупнения дидактических единиц
9) Принцип дифференцированного обучения
Развивающий аспект
1) Система задач делится на стандартные и нестандартные
2) Объяснительный текст малыми порциями
3) Проблемное изучение материала
4) Задания на распознавание типов и методов обучения
5) Через учебник организуется поиск решения учебных заданий
6) Гуманитарно-ориентированное направление
7) Диалог либо подводящий, либо мотивированный
8) К малым фрагментам теории дается небольшой набор заданий разного уровня сложности
9) Задачи на смекалку продолжают тему
10) Задания отрабатываются на задачах разного уровня
Особенности учебников
1) Яркий и привлекательный (5-6)
2) Обращение автора к ученику
3) Символика заданий
4) Список контрольных вопросов
5) Правила чтения
6) Практикумы по решению задач
7) Исследовательские работы
8) Домашние контрольные работы (7,8,9)
9) Справочный и дополнительный материал
10) Задания для летного досуга
11) Наличие ответов и решений
12) Реклама познавательной литературы
Технология обучения
1) Максимальное использование учебника
2) Фронтальная беседа
3) Обратная связь
4) Письменная самостоятельная работа
5) Домашняя работа – повторная самостоятельная работа
6) Самостоятельная работа под копирку
7) Чередование видов деятельности
8) Поощрение или положительные отметки
Геометрию в 7-9 классах преподаю по учебно-методическому комплекту (УМК) «Геометрия» (авторы: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И.) предназначенному для 7-9 классов общеобразовательных учреждений. Учебник занял первое место на Всесоюзном конкурсе учебников по математике для средней общеобразовательной школы в 1988 г. УМК «Геометрия» для 7-9 классов Атанасяна Л.С. и др. выпускает издательство «Просвещение».
Состав УМК «Геометрия» для 7-9 классов:
- Учебник. Геометрия. 7-9 классы. Авторы: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Позняк Э.Г., Юдина И.И.
- Рабочие тетради для 7, 8 и 9 классов. Авторы: Атанасян Л. С., Бутузов В.Ф., Глазгов Ю.А., Юдина И.И.
- Дидактические материалы для 7, 8 и 9 классов. Авторы: Зив Б.Г., Майлер В.М., Баханский А.Г.
- Тематические тесты для 7, 8 и 9 классов. Авторы: Мищенко Т.М., Блинков А.Д.
- Самостоятельные и контрольные работы. 7-9 классы. Автор: Иченская М.А.
- Методические рекомендации к учебнику. 7-9 классы. Авторы: Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазгов Ю.А.
- Рабочие программы. 7-9 классы.
В изложении материала учебника сочетаются наглядность и строгая логика. Основные геометрические понятия вводятся на основе наглядных представлений, что делает учебник доступным для самостоятельного изучения школьниками. Основные задачи даются после параграфов, дополнительные -в конце каждой главы. Ко всем задачам есть ответы, а к наиболее трудным - указания по их решению.
В дидактические материалы вошли самостоятельные и контрольные работы, работы на повторение и математические диктанты в нескольких вариантах и различных уровней сложности, а также задачи повышенной трудности и примерные задачи к экзамену.
Использование тематических тестов по геометрии в учебном процессе позволяет осуществить оперативную проверку знаний и умений учащихся, полученных ими в процессе обучения, и подготовить к итоговой аттестации в 9 классе.
Самостоятельные и контрольные работы оформлены в виде разрезных карточек и содержат 2 варианта по всем темам курса. Это увеличивает возможности учителя в плане индивидуальной работы с учащимися. Дополнительно представлены карточки к итоговым зачетам в 7-9 классах, а также предлагаются задачи по разделу «Планиметрия» и задачи с практическим содержанием.
6. ЭОР, используемые учителем
«Интерактивная математика 5-9 классы. Дрофа»
«1С: Образовательная коллекция. Алгебра 7-11 классы. ООО Копетентум»
«1С: Образовательная коллекция. Планиметрия 7-9 классы. ООО Копетентум»
«Геометрия 7-9. Виртуальный наставник.БукаСОФТ»
«Алгебра 7-9. Виртуальный наставник.БукаСОФТ»
«Математика 5-11. Учебное электронное издание. Новые возможности для усвоения курса математики. Дрофа»
«Город юных математиков. Лучшая детская обучающая программа. SCHOLASTIC. новый диск»
«Математика 5-11. Практикум.1С: Образование Институт новых технологий при содействии НФПК»
ИНТЕРНЕТ
RusEdu «Вместе мы сделаем обучение ярче! »
Архив учебных программ и презентаций
Pedsovet.su “ Мы вместе! »
сообщество взаимопомощи учителей
nsportal.ru социальная сеть работников образования
Мультимедийное приложение к урокам
Уроки математики 5-10. Диск содержит презентации к каждому уроку в программе Power Point. Издательство « Глобус»
Уроки математики 5-6. Диск содержит презентации к каждому уроку в программе Power Point, а также интерактивные тесты, игры, самостоятельные работы и математические диктанты для учащихся 5-6 классов. Издательства « Планета»
7.Темы презентаций, уроки с использованием ЭОР
(2-3)
№ Темы презентаций Темы урока
1 Рассказы о геометрии Математический поезд в страну «Геометрия»
2 Арифметический квадратный корень Арифметический квадратный корень
3 Квадратичная функция График функции y =ax² +bx+c
8.Технологии, которые использует педагог в работе
Технология проблемного обучения
Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов
Технология блочно-модульной подачи учебного материала по геометрии
Информационные технологии
9.Методы, приемы для повышения мотивации обучающихся
Для повышения мотивации учащихся применяю следующие методы и приемы: смена видов деятельности в ходе урока, привлечение учащихся к аналитической и оценочной деятельности, создание проблемных ситуаций, ситуаций успеха, использование заданий для развития творческих способностей учеников, использование игровых моментов, наглядного материала, апелляции к жизненному опыту детей, проверку знаний учащихся, приемы «Оратор», «Автор», «Тема».
10.Приемы формирования УУД, реализация системно-деятельностного подхода
Большая роль при формировании познавательных и регулятивных универсальных учебных действий отводится математике.
Содержание федерального государственного стандарта основного общего образования гласит: «В основу Стандарта входит системно-деятельностный подход, который должен обеспечить: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование развивающей образовательной среды; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся». Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности является включение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность. Для этого использую на уроках приемы: формирования исследовательских навыков, развития умений видеть проблемы, способность изменять собственную точку зрений, смотреть на объект исследования с разных сторон, задания «Нет ли здесь ошибки?», развития умений выдвигать гипотезы, развития умения задавать вопросы, развития умения давать определения понятиям, развития умений высказывать суждения и делать умозаключения, развития умений классифицировать, наблюдать.
Для приобретения опыта работы с информацией учу школьников:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
использовать знаково-символьные средства для обработки информации,
осуществлять переработку математической информации для ее дальнейшего использования;
осуществлять запись и фиксацию информации с помощью инструментов ИКТ.
С целью формирования регулятивного универсального учебного действия - действия контроля, проводятся самопроверки и взаимопроверки решения задачи. В формировании регулятивных (в т.ч. самоконтроля) УУД используются такие приемы, как: работа с учебником (Интернет-ресурсами, справочниками), составление плана ответа по математике, организация домашней работы, выполнение письменной работы по математике, изучение содержания теоремы, усвоение теоремы, контроль за усвоением теоремы и т.д.
Основой развития коммуникативных умений служит систематическое использование на уроках трёх видов диалога:
а) диалог в большой группе (учитель – ученики);
б) диалог в небольшой группе (ученик – ученики);
в) диалог в паре (ученик – ученик).
Работа по вопросникам.
Устное и письменное выполнение упражнений
Решение задач и примеров.
Задача использования уроков математики для воспитания и укрепления у учащихся прочного чувства гордости за свою Родину и любви к ней имеет в себе специфическую трудность, очевидная причина которой заложена в абстрактном характере математической науки. Однако использование приема, состоящего в придании патриотической направленности ряду исторических сведений, помогает разрешить и эту проблему. История русской и советской математики богата фактами, знакомство с которыми способно пробудить у учащихся радостную гордость.
Таким образом, важнейшая задача современной системы образования как формирование совокупности УУД, обеспечивающих умение учиться, способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков успешно реализуется в процессе обучения математике. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, так как они порождаются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. В связи с этим, основная цель, которая стоит передо мной, как учителя математики – научить детей самостоятельно добывать знания. А для этого необходимо: создавать образовательную среду обучающимся на основе системно-деятельностного подхода, создавать условия для развития познавательной активности обучающихся через использование в работе инновационных приемов и методов.
11.Приемы и формы работы по оцениванию достижений обучающихся
Мною разработана система оценивания учебных достижений обучающихся по геометрии в блочно-модульной технологии. Имею многолетний опыт работы по этой системе.
Имею систему оценивания домашних заданий по алгебре 7-9 классов с обязательным выставлением отметок в журнал. В журнале эти отметки стоят в клетках слева, справа стоят отметки за классную работу. Всю клетку занимают отметки за контрольные работы, практические, зачеты.
По оцениванию учащихся применяю следующие приемы и формы работы: «оцени себя», «оцени соседа»; работа в группе, работа в парах.
Веду диагностические карты успеваемости по математике каждого ученика с примечаниями об особых достижениях по внеурочной деятельности по предмету.
12. Достижения обучающихся: освоение образовательных программ, на «4» и «5»; олимпиады, познавательные конкурсы
Освоение образовательных программ – 97%, на «4» и «5» - 45%
Ежегодно провожу олимпиаду по математике на школьном уровне
Впервые в ноябре 2015года пять учащихся 7-9 классов приняли участие в VI Всероссийской олимпиаде по математике «Рыжий кот». Дипломы победителей получили: Глущенко Алина 7 класс второе место, Егоров Владимир 8 класс третье место, Саватеева Анастасия 8 класс третье место.
В декабре 25 учащихся 5-9 классов приняли участие во Всероссийской образовательной акции «Час кода 2015».
Четвертый раз в 2016 году в марте ученики школы приняли участие в международном конкурсе - игре «Кенгуру». Лучшие результаты показали: Панина Александра 5 класс – (99,15% выполненных верно заданий) – второе место в районе, Шкуропат Вячеслав 9 класс – (98,95%) – первое место в районе, Глущенко Алина 7 класс - (95,05%) - второе место в районе. Следует отметить Иванову Алину 9 класс (77,11%), Забродскую Анастасию 5 класс (68,04%) и Руженского Дмитрия 9 класс (51,72%).
13.Внеклассные мероприятия, родительские собрания
- математический КВН между командами классов 5-6 2015год, 2016год;
-- интеллектуальная игра «Самый умный» по предметам естественно-математического цикла 2012год, 2014год, 2016год;
-- конкурс решения задач со сказочным условием 2015год; 2016год;
-- конкурс «Рисуем по координатам» 6-9 2014год, 2015год, 2016год;
-- конкурс «Кенгуру» 5-6кл 7-8кл 9-10кл 2013год, 2014год,2015год, 2016год;
-- конкурс «Математический кроссворд» 2014год, 2015год, 2016год;
-- конкурс «Ребусы» 2014год; 2016 год
--Соревнования «Интерактивная математика» 5-9 классы 2013, 2014;2015,2016
-- конкурс домашних заданий 2014год, 2015год;
-- конкурс задач 2015год;
-- конкурс «Мисс Математика – 2011» 2016год;
-- выставки работ учащихся 2013год, 2015год,;
-- Познавательная игра «Калейдоскоп» 5-9 2013год;
-- конкурс «Получи слово» 5-9 классы 2013 год, 2015год;
-- конкурс рисунков в графическом редакторе «Paint» 2013год, 2014год,2015год.2016год;
-- конкурс «Портфолио» 6-9 классы 2013год,2015год.
Родительские собрания.
1 «Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса 2013, 2014, 2015 года в преподавании математики в МБОУ Истоминской ООШ» 2014, 2015,2016 гг
2. «Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений (в форме ОГЭ) 2016»
3. «Готовимся к итоговой аттестации по математике 2013,2014, 2015,2016»
14. Публикации педагога, распространение собственного опыта работы
Сертификат о создании в социальной сети работников образования персонального сайта. Web-адрес сайта: http:// nsportal.ru/ grigorova-natalya-aleksandrovna
Свидетельство о публикации в электронном СМИ. Методическая разработка «Единая система оценивания образовательных достижений обучающихся по геометрии в блочно-модульной технологии» Web-адрес публикации: http:// nsportal.ru/ node/437089
Свидетельство о публикации в электронном СМИ. Методическая разработка “Познавательная игра по предметам естественно-математического цикла «Самый умный»» Web-адрес публикации: http:// nsportal.ru/ node/
Благодарность Григоровой Н.А., учителю МБОУ Истоминской ООШ за представленные материалы от автора Верижниковой Е.А. «Справочника современного педагога» г.Аксай 2012 год.
Свидетельство о публикации в электронном СМИ. Конспекты уроков геометрии 7 класса УМК Атанасяна Л.С. по теме «Треугольники» Web-адрес публикации: http: //nsportal.ru/node/1481387 от 29.12.2014
15.Участие в конкурсах профессионального мастерства
Фестиваль инноваций 2007 год, победитель
-всероссийских:
1) «Алые паруса» «Лучшие идеи, методики, современные находки - все для эффективной работы» февраль 2015
2) конкурс.net “Лучшее портфолио педагога» 1.11.15-10.11.15;
3) «Алые паруса» «Лучшее из практики преподавания» декабрь 2015
-международных:
международный конкурс педагогических идей «Образовательный процесс -2015» 25.11.15
16.Награды, поощрения, грамоты
1.Диплом победителя районного фестиваля «Инновации в образовании -2007»
2.Благодарственное письмо главы Аксайского района за высокий профессионализм, ответственное отношение к работе, способность найти индивидуальный подход к каждому ребенку.2009 год
3. Грамота начальника УО ААР за многолетний и плодотворный труд, значительные успехи в организации и совершенствовании образовательного и воспитательного процессов. 2009 год
4.Похвальная грамота VIII международного форума «Кубок Чехова» за судейство.июль 2014г г.Таганрог
5. Диплом III степени «Алые паруса» « Лучшие идеи, методики, современные находки - все для эффективной работы» февраль 2015
6. Благодарственные письма Российского оргкомитета конкурса «Кенгуру» за активное участие в проведении международного математического конкурса-игры «Кенгуру» в своем общеобразовательном учреждении март2014г, март 2015г, март 2016г, март 2017г
7. Диплом победителя 1 степени №АБ3948 конкурс.net “Лучшее портфолио педагога» 11.11.15;
8.Диплом победителя 1 степени «Алые паруса» «Лучшее из практики преподавания» декабрь 2015)
9. Диплом лауреата 1 степени открытого Международного конкурса педагогических идей «Образовательный процесс -2015» №199-пФ 7.12.15
10.Благодарственное письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области за большой вклад в развитие системы образования Ростовской области, многолетний добросовестный и высокопрофессиональный труд, приказ №13-н от12.05.2015
11.Грамота начальника УО ААР за творческий труд, успехи в организации и совершенствовании учебного и воспитательных процессов, большой личный вклад в развитие образования Аксайского района, приказ № 703 от 07.09.2015
17.Перспективы на будущее
Очень хочется найти и воспитать себе замену в стенах любимой школы, освоить стандарты второго поколения, научиться формированию УУД обучающихся, реализовывать системно-деятельностный подход на своих уроках и никогда не потерять веру служению – « сеять разумное, доброе, вечное».
ВИЗИТКА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
НА КОНКУРС «Үздік педагог 2015»
(На сцене плакат с надписью «Моя история», голос за кадром, под медленную музыку)
В зимнюю стужу в далекие 70-е в зерносовхозе Днепропетровском появилась на свет жизнерадостная, изобретательная, целеустремленная, ответственная девочка Ирина. С малых лет она любила считать, решать и вскоре заметила, что:
Математика нужна, математика важна.
В этом можно убедиться, надо только не лениться.
О! Математика, наук царица.
Всё может без тебя остановиться.
Да. Машин не будет и не будет тракторов,
Не будет связи, спутников, компьютеров.
Ни интернета, ни Е-мэйл, ни игротек,
Ни телевиденья, ни даже дискотек.
Не будет света и тепла во всех домах,
Не будет праздника, а только мрак и страх.
Всё потому что миром вечно правит он:
Немыслимый математический закон.
Математике, как и любви, все возрасты покорны. Её Величество, Царица-математика!
(Входит Царица-математика, усаживается на трон, с пажами и объясняются в
любви под звуки «Нотер-Дам де пари»).
1:
Да! Математика искусств – царевна.
Да! Как ты нужна нам в жизни повседневной.
2:
Ну как узнать, где нужно резать и пилить
И сколько пачек чипсов нужно мне купить.
1:
Как кубатуру нам в квартире посчитать
И сдачу верно в магазине сосчитать.
2:
И сколько денег из карманных отложить,
Чтоб в праздник женский
Розы мамочке купить.
1:
Как нам прожить без радикалов и корней,
Без логарифмов, интегралов жизнь скучней.
2:
Как не крути без математики беда –
Ведь без неё и ни туда, и ни сюда.
1:
О, математика, хвала тебе. Хвала!
2:
Да! Математике поём мы оду. Да!
Да! Математика нужна народу. Да!
И решила для себя: быть ей учителем математики навсегда.
Выходит участница конкурса
Мне хвалиться неудобно
Да и дело не в хвальбе
Просто случай подвернулся
Рассказать Вам о себе. Я чувствую, – жизнь это чудо,
Какой бы в ней ни был формат.
Будем как Солнце! Вспомним о том,
Кто нас ведет по пути золотому.
Да! Семья – мое богатство.
Я горжусь своей семьей.
И стараюсь быть такою,
Чтоб они гордились мной.
А для меня моя семья: мама,
Муж Денис и сыновья. (Луч семья)
И к цветам я страсть питаю,
Шить умею и вязать.
В Интернете зависаю,
Все стараюсь успевать! (луч хобби)
Мои друзья – бесценное богатство и награда,
Заветная поддержка и отрада,
Всегда помогут в трудную минуту.
Как хорошо, что есть друзья у меня повсюду. (луч друзья)
Пока моё Солнце не гаснет,
Ведь ему нужно светить очень ярко.
Потому что я еще –УЧИТЕЛЬ!
Я – учитель, и этим я горжусь!
Ведь профессия учителя самая важная, благородная и творческая среди всех остальных.
Я выбрала предмет «математика», потому что история развития человечества доказала уже много раз, что математика – красивейшая наука, без которой не может развиваться ни одна другая!»
МОЕ ПЕД.КРЕДО: « Многому я научился у своих наставников, ещё более – у своих товарищей, но более всего – у своих учеников.» Талмуд
Участница вешает большое сердце на плакат, на сердце приклеены три ленточки. Выходит коллега берет одну ленту и читает .
Работаем бок о бок с вами много лет.
Работаете на совесть, за идею.
Растите вы множество детей,
Даря им знания, и делая их с каждым днем умнее.
Трепетно, нежно, заботливо, ласково,
С каждым ребёнком с открытой душой,
Всё, что умеете, знаете, можете
Просто отдали.
И в сердце большом
Место найдёте для каждого школьника.
Я не понаслышке твердо знаю,
что работать вам порою сложно,
Но я знаю, без этой вот работы
Прожить сегодня было б невозможно.
Уча ведь, учишься, а отдавая, получаешь,
И это ли - не главное богатство?
Выходит ученик берет вторую ленту и читает.
Профессии прекрасней нет на свете -
Источник знаний вы несете детям.
Вы наш учитель-математик - наш кумир,
Математика - наука,
Скажем мы вам без прикрас,
Непростая вовсе штука-
Это знает все у нас.
Ирина Ивановна до нас донесла,
Что математика важна,
Понадобиться, это точно.
Вы повели нас по дороге знаний.
Отдав нам много силы и ума.
А сколько приложили вы стараний,
Чтоб мы учились хорошо всегда!
Сколько сложного вы помогли понять -
Множить, складывать, делить и вычитать,
И задачи решать,
Теорему Пифарога знать.
На консультации ходить
Чтоб ЕНТ и ВОУД на отлично сдать.
Всегда внимательна, спокойна, терпелива
И к каждому подход сумели вы найти.
Вы нам поможете, всегда поддержите,
Непонятное – растолкуете,
За успех -похвалите, где надо- поругаете.
Участница берет ленту посередине и читает заключительные слова.
Сегодня в этом зале
Собралась коллег семья.
Вот и расскажу, чтоб знали
Вы, ну кто же это – Я!..
Скоротечна жить и нужно
Все успеть и там, и тут
Детство, юность пролетели
За плечами институт.
И в любимой школе
Оказалась вскоре я.
Здесь росла и умнела
У коллег всех на виду
двадцать лет так быстро пролетели
Я без школы не могу!
На уроках применяю
Я все виды ТСО,
Мультимедиапроектор,
Даже видеоурок.
Интернет опорой служит
Все найду там без труда
Презентацию составлю
Диаграмму хоть куда.
Показатель креативности!
Повышение активности!
Олимпиады международные
Результаты - высший класс!
Первые места у нас!
Конкурсы, олимпиады
И предметная игра!
Все за что бы мы не брались
Все проходит на УРА!
По характеру строгая я,
Но есть юмор. Весела.
И поэтому детишки
Обожают все меня.
Я же их люблю не меньше,
Жить без них я не могу,
И поэтому стараюсь
Дать им все, что Я могу.
Вот портрет мой и закончен
Все о личности своей
Я сегодня рассказала
Здесь в кругу своих друзей.
Ничего не утаила
Откровенною была
Я желаю, чтоб победа
Здесь достойного нашла.
Всем успеха, всем удачи,
Ведь удача много значит.
Пусть всем сопутствует везде
В педагогическом труде!
Образовательный проект учащихся 9А класса. Внеклассное мероприятие по математике.
Форма проведения – игра КВУН (клуб весёлых умных находчивых)
Руководитель проекта:
Учитель математики Борисова Ирина Ивановна
КВУН «С математикой по жизни»
Цели:
1. Развивать интерес к изучению математики, повышать учебную мотивацию к предмету.
2. Пробудить любознательность, быстроту мышления и инициативу;
3. Воспитывать умение общаться в группе, находить правильное решение посредством мозгового штурма.
Зал красочно оформлен: на стенах математические газеты, рисунки учащихся о математике, кроссворды, высказывания учёных, компьютер и мультимедийный проектор, музыкальное оформление.
Предварительная подготовка.
1. Организация штаба работы над проектом.
2. Формулировка целей и задач проекта.
3. Разработка сценария мероприятия.
4. Выборы кураторов для каждого класса.
5. Работа кураторов с командами:
- Обсуждение, выбор и подготовка визитки команды.(Примерное содержание визитки см. приложение 1)
- Проведение занятий с классами по различным направлениям (Решение логических задач, изучение истории математики, сценическое мастерство.)
- Оформительская работа (Стенгазета, математические высказывания, оформление сцены и тд.)
- Подготовка визиток команд.
- Подготовка атрибутики команд.
- Подготовка домашнего задания « Математический сюрприз» (сценка, песня, танец и.
тд)
6. Подготовка мультимедийной презентации
7. Подбор музыкального оформления.
Проведение игры.
УчастникиВ игре принимают участие от каждой параллели 5 классов от 6 до 8 учащихся.
Ведущие – два ученика 9-го класса.
Жюри- учащиеся 9-х классов, учителя математики, представители самоуправления школы.
Команда 5А класса–
Команда 5 Б класса –
Команда 5 В класса
Все участники сидят в зале. Внизу, около сцены стоят 3 стола и стулья для каждой команды. Своё место за столом дети занимают после представления.
Приветствие учителя- руководителя проекта.
Учитель.
Как воздух, математика нужна,
Самой отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы ученья:
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступленья. .
Но строг учитель был,
И каждый раз он обрывал мальчишку грубовато:
- Мечтать довольно, повтори рассказ
О свойствах круга и углах квадрата.
И воином любовь сохранена
К учителю далекому, седому.
Как воздух, математика нужна
Сегодня офицеру молодому.
Математика нужна как воздух! И это действительно так! Ни одна профессия в мире не обходиться без знания математики. Математика везде: И в кисти художник, и в стихах поэта. Без математики не сможет хирург сделать операцию, а пекарь испечь хлеб. Агроном не сможет засеять поле, а конструктор построить самолёт.
Я хочу, чтобы вы, ребята, полюбили эту очень интересную науку. И не такая уж она и сложная, наша математика, но очень увлекательная и даже иногда волшебная и весёлая. В этом вам поможет убедиться сегодняшний конкурс, который для вас подготовили ученики 9 А класса.
1 ведущий:
Мы начинаем нашу игру. А как в каждой игре, должны быть победители. Победители в нашей игре будут, а вот проигравших- нет. Ведь получить новые знания, новые эмоции, новых друзей- это уже победа!
2 ведущий.
Разрешите представить наше жюри: (Представляет жюри под аплодисменты участников и болельщиков)
1 ведущий.
Уважаемое жюри! Прошу вас огласить правила нашей игры (Приложение 3)
(Один из членов жюри зачитывает правила проведения игры)
2 ведущий.
Сегодня в игре принимают участие ученики 5х классов нашей школы.
Но они сегодня не просто ученики, они- команда. И сейчас каждая команда расскажет о себе, представит себя и поприветствует жюри и соперников. Очерёдность выступления определит жребий. (Жеребьёвка)
Представление командЖюри объявляет итоги первого конкурса».2-й ведущий
объявляет 2-й конкурс « Вместе весело считать ».(Приложение 4)
Для каждой команды приготовлены конверты с примерами, которые лежат на столе, на сцене
например:(20-5+3), нужно быстро подбежать к столу, сосчитать и сесть на своё место. Очередь переходит к следующему участнику команды. Та команда, которая затратит меньше времени и даст больше правильных ответов побеждает в конкурсе.
1 ведущий.
Последний участник должен быстро положить конверт на стол жюри.
Я начинаю отсчёт. На счёт три- бежим к столу, открываем конверт и начинаем. Раз, два, три!
2 ведущий.
Конкурс закончен, Молодцы ребята, быстро справились. Жюри объявляет итоги второго конкурса.(Презентация
) (приложение2)
1 ведущий.
Следующий конкурс- «Математическая рулетка» . Объясняю. Условия этого конкурса.
Каждая команда по очереди крутит рулетку, выбирает поле, за которым спрятан вопрос. Все команды отвечают на этот вопрос. Право ответить первой предоставляется ведущей команде. Если команда не отвечает, право ответа переходит к команде соперников. Каждая команда крутит рулетку 1 раз. На обдумывание даётся 3 минуты. Если команда справляется с заданием раньше и правильно отвечает, получает 1 балл.
2 ведущий.
Право первой крутить рулетку предоставляется команде, набравшей больше всех баллов……..
1 ведущий.
Пока жюри подводит итоги конкурса, команды готовятся к конкурсу
« Математический сюрприз», мы поиграем с болельщиками и попробуем заработать свои командам дополнительные баллы.
Игра с болельщиками
1.Чёрненькая, хвостатенькая, не лает, не кусает, а из класса в класс не пускает. (Двойка)
2.Чем больше из неё берёшь, тем больше она становится. (Яма).
3.На лесенке стремянке развешены баранки, щелк, да щелк,
4.пять,да пять, так мы учимся считать. (Счёты).
5.Что за птицы пролетают, по семёрке в каждой стае?
Вереницею летят, не воротятся назад. (Дни недели).
6.Годовой кусточек каждый день роняет листочек. Год пройдёт, весь лист опадёт. (Календарь).
7.Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят. (Колос)
8.Я сильнеё десяти коней. Где в полях пройду весной, летом станет хлеб стеной. (Трактор).
9.На дворе переполох, с неба сыпется горох. Съела шесть горошин Зина, у неё теперь ангина. (Град).
2 ведущий
. Уважаемое жюри, прошу прибавить баллы нашим командам, которые для них заработали болельщики. И огласить, какая команда и сколько набрала баллов в предыдущих конкурсах. 1 ведущий.
А мы начинаем конкурс « Математический сюрприз», к которому команды вместе со своими кураторами готовились заранее. В этом конкурсе оценивается артистичность, весёлость, активность и зажигательность. Ведь математика – это весёлая наука!
На сцену приглашается команда …….
2 ведущий
. Уважаемое жури! Огласите результаты конкурса. Звучит заставка «Капитаны КВН»
1-й ведущий:
настало время показать себя капитанам команд.
Капитаны должны правильно и быстро отвечать на один и тот же вопрос. Баллы присуждаются только тому, кто первым и верно ответит на вопрос. Капитанам раздаются сигнальные карточки. Красная – «не согласен», зелёная –« согласен».
в одной тонне тысяча килограмм «ДА»
основная единица длины - сантиметр «НЕТ»
для счёта предметов применяют натуральные цифры «НЕТ»
цифра «ноль» означает отсутствие единиц данного разряда в десятичной записи числа «ДА»
лучи, на которые точка разбивает прямую, называются дополнительными друг другу «ДА»
ноль относится к натуральным числам «НЕТ»
у плоскости есть края «НЕТ»
результат сравнения двух чисел называют уравнением «НЕТ»
в древней Руси число десять тысяч называли словом «тьма» «ДА»
число, из которого вычитают, называют «вычитаемое» «НЕТ»
решить уравнение значит найти все его корни(или убедиться, что их нет) «ДА»
немецкого учёного Карла Гаусса называют королём математики «ДА»
чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное «ДА»
2³ = 6 «НЕТ»
фут, верста, сажень, дюйм, ярд – это всё единицы массы «НЕТ»
S = a b – формула площади «ДА»
площади равных фигур – равны «ДА»
гектар – это площадь квадрата со стороной 100 м «ДА».
2й ведущий.
Пока жюри подводит итоги конкурса, мы проводимКоманды за 3 минуты должны нарисовать картину, которая должна быть изображена только цифрами.Звучит весёлая заставка, команды рисуют.
На ватмане все участники команды рисуют картину, которая должна быть изображена только цифрами.
1-й ведущий.
Вот закончилась игра, результат узнать пора.
2-й ведущий.
Кто же лучше всех трудился, в КВУНе нашем отличился?
Жюри подводит итоги заключительного конкурса и всего КВУНа.
В заключении КВУНа все присутствующие исполняют песню (Приложение 7)
Не секрет, что дружить с математикой трудно,
И задачи решать нелегко,
Но, зато мы теперь с ними справимся чудно
Знаем мы что искать,
Знаем, что нам дано!
Припев:
Под дружное пыхтенье
Под тихое сопение
Под радостное пение
Рождается на свет.
Большой ответ для маленькой,
Для маленькой такой задачки,
Для скромной такой задачки,
Огромный такой секрет
Ах, было 6 только где,Ах, было б лишь когда,
Ах, было б У кого его списать!
Приложения:
Приложение 1
Подготовка к внеклассному мероприятию КВУН.
Место проведения- МОУ СОШ №1 г.Новоульяновск. Актовый зал.
Время проведения- 7.15.15
Участники- учащиеся 5 классов. Команды из 8 человек.
Организатры и ведущие: Ученики 9 А класса.
Подготовка к мероприятию:
1. Выбрать кураторов команд и з учеников 9А класса
5А- уч. математики Борисова И.И. Кл. рук. Кондюрина Е.А
Кураторы:____________________________________________________
5Б – учитель математики Григорьева Р.А. кл. руководитель Прибылова Н.С.
Кураторы______________________________________________________
5в. Учитель математики Алиуллина К.Х кл. руководитель Фасхутдинов Н.В.
Кураторы__________________________________________________________
Кураторы вместе с командами готовят:
1. Название команды.
2. Девиз команды.
3. Приветствие командам соперника.
4. Приветствие жюри.
Домашнее задание: «Математический сюрприз».
Внимание! Все пункты подготовки обязательно должны быть с математическим оттенком.
По итогам конкурса определяться победитель и призёры. Всем будут вручены дипломы и призы.
Приложение 2
Конкурс «Математическая рулетка» ответы.
1.Магический треугольник
Расставь на шарах треугольника цифры от 1 до 9 так, чтобы их суммы на сторонах треугольника были равны.
Ответ: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Шифровальщик
В этой зашифрованной записи одинаковые знаки обозначают одинаковые цифры от 1 до 9. Расшифруйте запись.
Ответ: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Едем мы друзья….
Из Москвы и Санкт- Петербурга одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Они двигались равномерно, без остановок со скоростями 80км/ч и 95км/ч. Какое расстояние будет между ними за один час до встречи?
Ответ: 175 км.
4. Зарядка для ума
Выясните, делится ли числовое значение выражения 534∙974∙824 + 846∙916 на 10?
Ответ: да.
5. Черный ящик
На экране есть три подсказки, каждая подсказка уменьшает результат ответа на 1 балл.
Ответ: кубик Рубика.
6. Включаем логику
Задан ряд чисел: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, продолжите его. (На слайде есть ответ.)
Ответ: 8+13=21
7. Абракадабра
Среди следующих слов: мамус, сочли, шкока, нусим исключи лишнее. (На слайде есть ответ.)
Ответ: шкока (кошка).
8. Ферма
Лошадь съедает один воз сена за месяц, осёл - за полтора месяца, а коза - за три месяца. Сколько возов сена лошадь, осёл и коза съедают за один месяц?
Ответ: 2 воза.
9. Раз квадрат, два квадрат…
Сторона квадрата ABCD в 3 раза больше стороны квадрата MNPK. Во сколько раз площадь заштрихованной фигуры больше, чем площадь квадрата MNPK?
Ответ: в 8 раз.
10. Во саду ли в огороде.
Любушка да Марьюшка вместе съели 9 яблочек, Любушка да Лизонька 10 яблочек, Лизонька да Марьюшка 11 яблочек. Сколько яблочек вместе съели Марьюшка, Любушка и Лизонька?
Ответ: 15 яблочек.
11. В магазине
На все товары наносят штрих-код, который образован черными и белыми полосками, причем, крайние полосы черные. Черных полосок обычно 30, они бывают узкие и широкие. Число белых полос на 10 больше, чем узких черных. Сколько широких черных полос имеет такой штрих-код?
Ответ: 11 широких черных полос.
12. Знаки
Условный знак для обозначения чисел – это Цифра
Как обозначают прямые на чертеже? 1 маленькой латинской буквой или двумя заглавными латинскими буквами
Какими знаками пользуются для сравнения чисел? <; >; =
Какой буквой обозначается путь? S
13. Котогеометрия
На слайде рисунок, выполненный с помощью геометрических фигур. Ответьте на вопросы:
Какой фигуры нет на рисунке? а) круга; б) квадрата; в) прямоугольника; г) треугольника; д) все перечисленные фигуры есть.
Ответ: г) треугольника.
Приложение 3
Правила проведения игры КВУН и правила оценивания и критерии оценивания конкурсов. Правила
1.Игра проводиться среди учащихся 5 классов. Материалы для конкурсов подбираются из программного материала по математике за 4-5 класс средней школы. А так же задачи на логику и сообразительность, соответствующие возрасту участников игры.
2. Приветствуется активность участников каждого класса. Активность болельщиков с использованием кричалок, плакатов.
3. Жюри вправе снять штрафные баллы из-за нарушения дисциплины самими участниками или болельщиками.
4. Жюри вправе снять баллы за недостаточное или излишнее количество участников в команде.
5. Приветствуются полные, содержательные ответы участников, чёткие и понятные формулировки.
Критерии оценивания конкурсов.
1 конкурс «Визитка»
-Содержание выступления соответствует теме игры, т.е содержит математическую тематику, термины, символику, -1 б
-Выступление слаженное, весёлое, организованное. – 1 б
-Команда имеет знаки отличия. - 1б.
-Команда имеет единую форму. – 1б
-Все члены команды принимают участие в выступлении -1б.
-Есть девиз -1б
-Есть приветствие жюри - 1б
-Есть приветствие соперникам -1 б
-Есть приветствие болельщикам. -1б
-Есть музыкальное сопровождение – 1б
Итого 10 баллов.
2 конкурс «Вместе весело считать»
Приложение 4. Конкурсное задание участникам
За каждый правильный ответ- 1 балл.
Команде, выполнившей первой задание добавляется 2 балла, команде закончившей второй- 1 балл.
3 конкурс. Математическая рулетка.
За каждый правильный ответ команда получает 3 балла.
4 конкурс. «Игра с болельщиками» Проводит ведущий. Помощник раздаёт фишки за правильные ответы.
За каждый правильный ответ команде начисляется 1 балл.
5 конкурс. Математический сюрприз»
Оригинальность выступления 1 балл.
Математическое содержание 1 балл
Яркость, слаженность, зрелищность выступления 1 балл.
Активность команды 1 балл
Участие кураторов 1 балл
6 конкурс «Конкурс капитанов»
За каждый правильный ответ 1 балл
7 конкурс «Заключительный»
1.В картине использованы только цифры 2 балл
2. Картина выполнена аккуратно, красочно 2 балла.
3. Команда оригинально и ярко рассказала о содержании картины 2 балла
ВИЗИТКА НА КВН
СЦЕНАРИЙ КВН
ПРИВЕТСТВИЕ
(Выход под песню «Мисс совершенство», все леди)
Музыка исчезает, все резко меняются.
Ну здравствуйте детишечки, мы считаем, что школа сейчас слишком добренькая. И поэтому мы пришли навести здесь порядок.
Ну неужели все так плохо?
А вот ты сама посмотри…
1 СЦЕНКА
Вед: Из разговора учительницы с родителями:
1. - Ваши дети, как цветы весной!
2. - О, спасибо!
3. - Распустились сволочи!
2 СЦЕНКА
Вед: На классном часе:
1. - Дети, кто будет учиться на четыре и пять, то попадет в рай, а кто будет учится на три и два – в ад.
2. - Мариванна, а что живым закончить школу нельзя?
3 СЦЕНКА
Вед.: Новости:
Чтобы детям лучше запоминалась таблица умножения, было принято решение печатать ее на пачках легкого «Мальборо»
4 СЦЕНКА
Вед.: однажды молодая учительница проводит свой первый урок в сельской школе, знакомится с учениками, просит каждого рассказать стихотворение.
ДЕВОЧКА-ОТЛИЧНИЦА:
Учительница прерывает:
2. - Подожди-подожди, давай еще раз с начала.
1. - "Осень наступила, птицы улятели..."
2. - Нет-нет, вспомни, как нужно правильно говорить, попробуй еще раз.
1. - "Осень наступила, птицы улятели..."
2. - Да почему "улятели"-то?!
1. - Ну, почаму-почаму: клявать нечаво, вот и улятели...
Вед. А теперь частушки!
Нас директор регулярно
Вызывает на ковер.
Пылесосить заставляет,
Виден чтобы был узор!
Я не знаю, как мне быть,
Сколько можно мучиться?
Я хочу детей учить,
Да они не учатся!
На урок иду я смело,
Не боюсь учеников.
Если брошу это дело-
Будет больше дураков!
На горе стоит сосна,
Под горою вишня.
Наша школа хороша!
И фасадом вышла!
Утром в школу прихожу
Свежая, холеная,
А из школы ухожу
Синяя-зеленая!
Ах, учительницы наши!
Ну и стойкий же народ!
Ни болезни, ни напасти-
Ничего их не берет!
Деток мы весной ругаем,
На три буквы посылаем. (не стала убирать))))
На какие вам сказать?
На ЕГЭ! Пора бы знать!
Вед. А закончить наше выступление мне хотелось бы следующим: В школе на выпускном подрались физрук и трудовик. Победил трудовик, потому что каратэ - это каратэ, а молоток - это молот. А информатики- -это вообще страшная сила! Семен Александрович жги!
nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/vizitka-na-kvn
ВИЗИТКА УЧИТЕЛЯ
КОНКУРС «КЛАССНЫЙ, КЛАССНЫЙ».
Визитная карточка Торговой Г.Б.
Учитель начальных классов
Выход 2 ведущих.
Добрый день Дамы и Господа
Начинаем программу передач.
Сегодня в эфире программа "Здоровье" с ведущей Е Малышевой.
Школьные вести.
Молодежный канал Парашют и многое многое другое.
Оставайтесь с нами.
Итак 8.00 В мире животных.
Добрый день дорогие друзья. Сегодня я расскажу вам о самом удивительном, самом загадочном живом организме из отряда Приматов, класса человек. Вид классный руководитель отдельная особь Торгова Г.Б.
Рассмотрим отдельно части её тела.
Голова
Что это?Что вы знаете про голову?
В одной голове вмещается таблица умножения,теорема Пифагора,Правила правописания,падежи,круговорот воды в природы, пищевая цепочка и многое многое другое.
Что у вас голова кругом пошла? Пойдемте дальше.
Это два уха. Зачем два? Чтобы слышать что делается не только в классе, но и за пределами с. Виткулово, Макасово, Сурулово. Ведь классный руководитель должен быть в курсе всех дел.
Глаза даны, чтоб излучать тепло и энергию, любовь и добро. Глядя в такие глаза хочется горы перевернуть.
Пойдем дальше. Это руки. Вы можете сказать, что руки как руки, они есть у всех. Но эти руки умеют все: мастерить, прибить, склеить, сшить, разрезать, рисовать, писать, а главное быть мягкими и добрыми, что не менее важно.
Ноги у этой особи – то же особенные, потому что умеют развивать скорость в нужную критическую минуту до такой планки, что классный руководитель может быть одновременно в нескольких местах.
Таким образом рассмотрев отдельную особь в лице Г.Б., мы можем смело утверждать,что классный руководитель –это индивид, личность,лидер и просто хороший человек.
передача Здоровья с Еленой Малышевой.
В эфире передача "Здоровье" и ее постоянная ведущая Е. Малышева. Сегодня мы поговорим о вреде психических стрессов и о том как порой необходимо вовремя прийти на помощь в трудную минуту.
А кому как не классному руководителю знать и врачевать людские души.
Поэтому мы и решили побывать в гостях Виткуловской средней школы и на деле убедиться, что к/в школе это дирижер учебно – воспитательного процесса.
1.Крошка сын к отцу пришел
И спросила кроха!
«К/Р в школе хорошо
Или это плохо?»
2. Что ж у нас секретов нет
Слушайте, детишки,
Папы этого ответ
Помещаем ниже.
3. Если сердце душу рвет
Если пульс загрохал?
Всяк к/р знает что?
Человеку плохо.
4. Если бьет дурной драчун
Слабого мальчишку.
То к к/р ведут
Нервного трусишку.
5. Следующий клиент сверчок
А спорит с «грозной птицей»
Грубость. Как нехорошо
Но…он взрослым стать стремится
6. Этот в двойках весь и рад
Что урок гуляет.
С ним к/р Тат и Кат
Целый час решает.
7. Наш к/р любит труд
Добр и образован.
Факультатив проводит тут
Дети с ним знакомы.
8. Мальчик радостный пришел
И решила кроха:
«Я к к/р приду
когда мне будет плохо»
Наш эфир продолжает детско – юношеский канал Парашют
В первый погожий сентябрьский денек
Робко вошли мы под школьные своды.
Вот прозвучал самый первый звонок,
И начались наши школьные годы.
Первый учитель, первые слова –
По слогам читали: «Мама, мир, Москва!»
Первые успехи, двойка в первый раз,
В школе мы попали в самый лучший класс!
К Торговой Галине Борисовне
Потом подъем становился все круче,
Предметы клубились, как темные тучи!
Но с каждым уроком и с каждым предметом
Все меньше тьмы и все больше света.
Грамматика – та же добыча радия:
Грамм добычи – год труды!
Изводим единой буквы ради
Тысячи тонн словесной руды!
Галина Борисовна научит любого
Писать сочинения обстоятельно,
Логично, грамотно и доказательно!
Но хорошо пишет не тот, кто хорошо пишет, а тот, кто хорошо думает!
А думать учила нас Торгова Галина Борисовна!
Выходит девочка.
А чего это вы тут делаете? Это наш классный руководитель.
Иди иди отсюда девочка.
(Выходят все малыши.)
Первым погожим сентябрьским деньком
Смело входил ты под школьные своды
Первый подзатыльник
Первый пинок, так начинаются школьные годы.
Ну и что вы тут делаете? А?
Мы рассказываем о своем первом классном руководителе Торговой Г.Б.
Минуточку, но это наша учительница и нам классный руководитель?
В 2000 г. мы пришли в школу в первый раз, а в 2004 г. мы перешли в пятый класс, но мы ни когда не забудем нашу первую учительницу дорогую и любимую Галину Борисовну. Она как добрый ангел – хранитель, зажигала в наших маленьких с кулачек сердцах огоньки верности, дружбы, взаимовыручки и если что - то из нас получилось, то в этом во многом ее заслуга.
На следующий год мы тоже пойдем в пятый класс и мы тоже ни когда не забудем нашу вторую маму.
Стихотворение…….
Школьные новости.
Осенью 2007 г. Участник областной конференции «Преемственность детского сада и начальной школы»
2007 г. – участник областных семинаров «Учителей – занковцев» в Выксе, Балахне, Нижнем Новгороде.
Так же в 2007 г. защитила Высшую квалификационную категорию, с работой «Патриотическое воспитание детей»
Итак в эфире народно-развлекательная, всеми горячо любимая телепередача «Пока все дома».
Говорят, что школа –это наш второй дом. А почему второй? Давайте подсчитаем,сколько времени ученики проводят в школе и дома. Семь уроков ежедневно + дополнительные занятия + факультативы + работа в разных кружках.
А дома? Подсчитали?
Поэтому мы с полным правом можем утверждать, что школа – это наш первый дом.
А поскольку школа – наш первый дом, здесь мы и решили побывать в гостях у многодетной семьи. Глава семейства – учитель начальных классов Торгова Г.Б. у нее 9 детей, а у детей много – много мам и пап.
Итак слово Г.Б.
Высоко – интеллектуальная передача Что? Где? Когда?
Уважаемые знатоки против вас играет Классный руководитель 4 класса Виткуловской школы Торгова Галина Борисовна.
Внимание на экран, слушаем вопрос:
Как вы думаете, какой девиз педагогической деятельности у классного руководителя нашей школы.
Любить детей
Быть добрым, умным, справедливым.
Быть надежным другом
ДЕВИЗ:……….
Выходит Галина Борисовна читает свой девиз, к ней подходят дети с разных сторон,
Выходит ведущий и говорит:
И завершает нашу программу передач программа «От всей души»
nsportal.ru/shkola/klassnoe-rukovodstvo/library/vizitka-uchitelya
ВИЗИТКА ДЛЯ КОНКУРСА "Я - ЛИДЕР"
(Видео по образцу начала передачи «Каникулы в Мексике».
Озвучка видео:
Привет! Мы снова на конкурсе!
Новая игра. Новые правила.
И новые герои.
Самые красивые парни и девчонки.
Но чтобы остаться здесь, нужно быть лучшими.
Кто сможет сделать это честно? А кто будет играть, нарушая все правила?
Дружба или эгоизм? Благородство или хитрость?
На что они пойдут, чтобы стать победителями?
(ТРОЙНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАЖДОГО)
(Участники выходят на сцену, выстроившись в шахматном порядке, припев песни «Лидер – это сила, лидер – это мы...», припев подпевают, хлопая и топая в такт.)
(Когда участник произнес свою реплику, он делает шаг вперед или назад, перестраиваясь в одну линию)
Настя и Таня.
Как здорово быть затейником!
Игры, песни, танцы и всегда прекрасное настроение.
2. Кристина и Надя.
Где ещё можно проявить своё творчество, как ни в оформительском искусстве?
Мы – оформители.
3. Вика и Артур.
Заниматься воспитанием ребятишек и организовывать досуг малышам. Что может быть интереснее?
Именно поэтому мы – вожатые.
4. Ксюша.
Ксюша – наш лидер, заводила, «энерджайзер», ум и сила.
Она «ум, честь и совесть» нашей школы.
- «В ней всегда есть место» творчеству – вот её жизненное кредо. А вслед за ней – и наше!
А все мы – представители республики «Исток» школы №11! Мы Дружные, сплоченные и немного озорные. Ведь мы дети своего века!
Именно поэтому ЗА НАМИ БУДУЩЕЕ.
За нами тянутся дети: это ученики младших классов и ребята из детского сада «Моржонок».
ПЕСНЯ и ТАНЕЦ «Кто, если не мы…»)
(с участием малышей).
Мы готовы состязаться,
Взявшись за руки, сражаться!
Благородно, честно, смело
Мы вступаем в это дело!
Музыкальное домашнее задание.
ПЕСНЯ «ЛИДЕР 21 ВЕКА»
Монтаж
Лидер в переводе с английского языка означает первый, идущий впереди. Это определение созвучно созвучно с определением слова «пионер».
Пионер – это открыватель, первооткрыватель. Понимая значение этого слова, так мы можем назвать и себя.
Что мы открываем? Мир вокруг себя, себя в этом мире и мир в себе. Открывать можно по-разному.
Мы это делаем, соблюдая наши Законы, Заповеди и Традиции. Именно с этой целью в нашей школе существует демократическая республика «Исток».
3. СТИХОТВОРЕНИЕ О ФЛАГЕ (СИМВОЛИКА РЕСПУБЛИКИ «ИСТОК»).Флаг вынести на сцену.
4. Монтаж
Мы, пионеры республики «Исток, понимаем, что пионер открывает хорошее в людях, себя для людей и людей для себя.
Пионер готов первым бескорыстно протянуть руку помощи Человеку, родной Природе, Отечеству. Он хранит традиции своего народа.
Пионер идёт впереди и ведёт за собой других. Он – организатор новых, творческих, интересных и полезных для окружающих дел. ОН – ЛИДЕР!
5. ПЕСНЯ «Мы – Россия. Мы – поколение».
(Танец с флагами России). nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/vizitka-dlya-konkursa-ya-lider
ВИЗИТКА ЮИД
nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/vizitka-yuid
ВИЗИТКА НА КОНКУРС «БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО»
Командир
«Чтобы все без исключенья, знали правила движенья. И не только твердо знали, но и строго выполняли».
Командир: Наш отряд.
Все: « Свисток».
Командир: Наш девиз.
Все: «Мы ведь награды не ждем никакой, был бы порядок в стране и покой».
1-й «юидовец »
«Отряд ЮИД? Что за отряд?»
Нам очень часто говорят.
«Чем занимаются ребята
Из интересного отряда?»
2-й «юидовец» Всем расскажет, объяснит,
Школьный наш отряд ЮИД.
Залог всей жизни без сомненья
Знания правил дорожного движенья!
3-й «юидовец»
Этих правил. Их так много!
Ну-ка, выучи попробуй!
Каждый должен их все знать
И всегда их выполнять.
4-й «юидовец»
Если спросят нас, друзья,
Почему мы все в ЮИД?
Скажем, что без нас нельзя –
Мы помощники ГАИ!
5-й «юидовец»
Знания мы несем свои
По просторам всей страны.
И традициям ГАИ
Все ЮИДовцы верны!
1 Закон дорог и мудр, и строг,
Но ты не забывай, дружок,
2 Мало, чтоб его все знали,
Надо, чтобы выполняли.
3 И тогда можно поручиться –
Беды дорожной не случиться.
4 И если всем держаться нам
Дорожных правил строгих,
5 Сберечь сумеет каждый сам
И голову и ноги!
Соблюдай!!!
Песня на мотив («Сделано в России»)
Очень сложно на дороге
Не попасть в ДТП!
Берегите руки, ноги, изучайте ПДД.
Расскажите всему свету,
Унесите домой,
Эту песню вместе с нами –
Ты сегодня допой!
Припев:
Это – не забава!
Это – не игра!
Правила дороги изучать пора!
Соблюдай, правила движения.
Соблюдай, все без исключения.
Соблюдай, их по всей России.
Соблюдай, сделано в ЮИДе!
nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/vizitka-yuid
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ:
МОЯ ВИЗИТКА
nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/moya-vizitka
ВИЗИТКА ДЛЯ 5 КЛАССА
Данное выступление использовалось при посвящении в пятиклассники
Визитка класса
Универсальный сценарий для визитки класса будет полезен для представления класса на КВН, школьном празднике или просто как самостоятельная сценка на школьную тему. Количество участников не ограничено, если будет участвовать весь класс - отлично! И особенно запоминающимся будет участие и представление в визитке классного руководителя.
Под мелодию песни «Мы едем-едем-едем в далекие края» входят «паравозиком» ребята, держась за классного руководителя.
Учитель. Внимание! Скорый поезд 5 б прибыл на станцию «Районная». Остановка 10 минут. (Дети встают в линию.) Разрешите представиться: я - проводник в мир знаний. А вот и мои пассажиры. Наш вагон 5 класса прицепили к экспрессу 38 школы в 2012 году, и вот мы находимся в интересном путешествии под названием «Мир».
Ученик (стоящий рядом, берет портфель учителя, обращается к нему). А почему у вас такой тяжелый портфель?
Учитель. А как же иначе, ведь я - ваш классный руководитель! (
В школу иду, портфель несу,
Что для меня он значит?
Все для работы в нем найду -
Я не могу иначе.
(Выкладывает все на стул, дети полукругом стоят и смотрят.)
Ножницы, нитки, кнопки, клей,
Бинт, валерьянка, пластырь.
Тех успокой, тому пришей.
Я - педагог и пастырь.
Сели обедать - я вам мать,
На перемене - няня.
Всех пожалеть и всех понять -
Сердце мое не камень.
(Одного гладит по голове, другому поправляет одежду.)
1-й ученик. А мы даже не представляли, какая это трудная профессия - быть классным руководителем!
2-й ученик. Ты ошибаешься! Быть классным руководителем - сплошная романтика.
Я учитель не простой,
С очень доброю душой!
Понимаю я отлично -
Не могу не понимать,
Что своим примером личным,
Вам примером могу стать.
Не волнуйтесь, все прекрасно:
Я - руководитель классный!
(Обращается к залу, показывая на класс.)
А вот и мой второй класс:
Веселый и шумный,
Задорный, спортивный,
Мобильный и умный,
Весьма креативный,
Иногда побеждающий,
Призы получающий.
1-й ученик.
Наш класс - союз идей, друзей, затей!
Над проектом трудимся с ночи до зари,
Дружные и добрые, как ни посмотри,
До чего мы шустрые, глаз не отвести!
2-й ученик. Я.
3-й ученик. Ты.
4-й ученик. Он.
5-й ученик. Она.
Хором. Вместе дружная семья!
Учитель.
Большеглазых, озорных,
Милых, добрых и смешных!
Предо мной вы все равны -
Все способны и добры!
Мои дети, мое чудо,
Мои радости и боли,
Без детей семьи не будет,
Ну а школы - и тем боле!
1-й ученик.
Вы даже представить себе не можете,
Сколько было и будет у нас интересного!
Викторины и разные конкурсы
В нашем классе надолго запомнятся.
2-й ученик.
Совмещали порой невозможное -
Репетиции вместе с контрольными,
Тренировки, потом сочинения,
Даже выборы, танцы и пение.
3-й ученик.
Может, что-то и не успевается,
Это жизнью у нас называется.
Ученица. Мы вместе с нашей классной мамой варим кашу «Мир под названием “Жизнь”». Хотите узнать рецепт? («Бросают» в кастрюлю «ингредиенты» волшебной каши.)
1-й ученик.
Мы не просто малышата,
Мы сегодня поварята.
2-й ученик.
Варим кашу мы из смеха,
Из веселья и потехи.
3-й ученик.
Вот котел, а вот и ложка,
Сахар, соль, ума немножко.
4-й ученик.
Чтенье книг, поход в кино,
Пара кукол заодно.
Поколдуем, разотрем,
Сварим - угощать начнем!
5-й ученик.
Мы поделим все по-братски,
Уж сварили, как смогли,
Чтобы призналась Ольга Ильдасовна
В безграничной к нам любви.
(Подносят кастрюлю учителю.)
Учитель.
Где такую кашу, дети,
Научились вы варить?
Ученики (хором).
В нашей школе, №38
Всех ей можем накормить!
А шеф-повар - вы, учитель,
Классный наш руководитель!
Учитель. Посмотрите!
Какие хорошие выросли дети,
У них удивительно ясные лица!
Должно быть, им легче живется на свете,
Им проще пробиться, им легче добиться.
Девочки. А про себя мы вам споем частушки.
Мы, веселые девчата,
Вам частушки пропоем,
Коль понравимся мы вам,
То на бис еще споем.
Весело гармонь играет.
Эх, у нас и коллектив!
В нашем классе от мальчишек
Прямо глаз не отвести.
Я читаю очень быстро,
В классе все гордятся мной,
Ни один мальчишка в классе
Не угонится за мной.
Как же мне не загордиться -
Хороши мои дела.
Все контрольные работы
На пятерочки сдала.
Я танцую и пою,
И учусь отлично.
И к тому же, посмотрите,
Очень симпатичная.
Мальчик. Знаете, мы тоже хотим вам рассказать о себе.
Инсценировка мальчиков.
1-й мальчик. Учителя хотят видеть нас такими... (руки сложили).
2-й мальчик. Мамы хотят видеть нас такими... (подметают).
3-й мальчик. Папы хотят видеть нас такими... (показывают мускулы).
4-й мальчик. Бабушки хотят видеть нас такими... (надувают щеки и гладят живот).
5-й мальчик. Девочки-одноклассницы хотят видеть нас такими... (опускаются на колено, одна рука на сердце, в другой - цветок).
6-й мальчик. Но мы такие, какие мы есть.
Учитель.Вот такие они, мои второклассники.
Вы думаете - «классным» быть легко?
Не спать от мыслей долгими ночами
И вслушиваться в шум учеников,
И спорить с тем, кто не доволен мелочами.
Прожить сто жизней, добрых и плохих,
Чужой бедой болеть однажды.
Да, может «классным» быть легко,
Но КЛАССНЫМ ведь становится не каждый.
(На слове «КЛАССНЫМ» дети вытягивают вперед правую руку с поднятым вверх большим пальцем.)
Я никогда ни от кого не жду поблажек,
И долю «классного» я с честью донесу.
Должна возиться с кипами бумажек
Порой ночами во втором часу.
И снова «классный» делом перегружен,
Но так ему не выжить одному.
Ведь сам себе зачем он будет нужен,
Когда не нужен он ученику?
nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/vizitka-dlya-5-klassa
ВИЗИТКА КЛАССА
|
undefined undefined Скачать с сервера (6.6Kb ) metodsovet.su/load/klass_ruk/inoe/vizitka_klassa/146-1-0-299 |
СЦЕНАРИЙ ВИЗИТНОЙ КАРТОЧКИ 9 КЛАССА «АКТИВ КЛАССА»
Корреспондент : микрофон включен? Раз-раз… так… камера на меня… крупный план… вот так… мы в эфире?
Оператор: (из за кулис) Да, в эфире!
К : Начали! Привет всем! Для вас спец выпуск программы « Кто хочет стать лидером». Мы находимся на съемочной площадке, где с минуты на минуту начнется работа над новым фильмом « Страсти в 9 кл». наши зрители интересуются, каков сюжет вашего фильма.
О : Сюжет прост как три копейки! Фильм о девушках и юношах талантливых, интересных, озорных.
Поют,… танцуют, да вы сейчас сами все увидите. О! Пардон! Время! Приготовиться к съемке! Все по местам!
Хлопушка : Сцена первая « Знакомство» Кадр 1 дубль 32.
О : Камера! Свет! Начали!
Вас приветствует отряд из мальчишек и девчат 9 класса Оглухинской средней школы.
Наш девиз : Если надо что-то сбацать, мы включаем 220(все)
(каждый говорит по строчке)
Наша организация было создана в 2005 г.
Мы помним, как все начиналось
Все было впервые и вновь
4) Как строили планы,
И каждый был рулевой
5) как трудно давалось названье, но позже сошлись на одном
МОЛОДЕЖЬ ( каждый поднимает по букве )
6)в нашем классе работают следующие секции:
7) печати
8. спорта
9. труда
11. культуры
12.Эй молодежь и детвора лидеров нынче настала пора…
13. основными положениями считаем
Закон един для всех
Не заставляй себя ждать
Отвергаешься - предлагай
Право на участие в любом событии класса и школы
Наши законы
Закон чести
Закон слова
Закон доверия
Закон дела
10)закон дружбы
11) Мы все такие разные, как радуги цвета.
Мы все такие разные, но цель у нас одна
Все : ГИА на «5»
12) Каждый из классов достоин уважения.
Ну а мы, собравшись в этот день,
Хотим отметить наши достижения
Рассказав об этом всем.
Конкурсы и викторины
У нас проходят на ура
Секции, кружки, разминки
Не дают скучать нам никогда.
Участвуем мы в соревнованиях,
Занимаем мы места.
Спорт для нас большое дело
Закалит нас на года.
Каждый занят своим делом:
Кто рисует, а кто шьет…
Тот колдует над тортами
Этот бисером плетет
Мы занятья по душе
Каждый выбираем
То, что в жизни пригодится
Это точно знаем
1) Достижения в порядке
Уголок на месте
Потому что в нашем классе
Есть помощник честный
2) Субботина Таня
Подвижна, общительна, к риску готова
Она все успевает: танцует, поет.
Легко за собою друзей всех ведет.
Саша Харский
Он в школе известен, он в классе звезда
Концерт без него нам представить нельзя.
На пять успевает наш Саша учиться
И быть заводилой ничуть не лениться.
4) У лентяев, разгильдяев
Нет домашней никогда
Только наш учебный сектор
Будет всем в пример всегда.
5)я – лидер в учебе
хочу я быть первой, конечно, во всем.
Я вас поведу всех легко за собой
Послушно всегда вы пойдете за мной
6) О спорте слагаю легенды
Ведь в классе спортсменом слыву
Отрядом командовать сложно
И в спорте победы я жду.
7) Не под силу нынче даже
И богам хозяйство весть
Для того и в классе нашем
Часть хозяйственная есть.
8) Усерден я в своем труде
Борцом рожден быть на Земле
Лишь только захочу чего
Всегда добьюсь я своего.
9)Мы родились под Близнецами
И быть теперь нам двойниками
Умны вдвойне, вдвойне хитрей
Имеем множество друзей.
10)Оксана староста у нас
Будем ее слушать
Она главная у нас
Уважает Оксану класс.
Реж: Стоп! Снято! Эта сцена пойдет в первой части дальше по сценарию эпизод «в поисках справедливости»
Хлопушка : Внимание! Кадр 8 дубль 25.
сценка№1
У тебя какие отметки?
Несправедливые.
Это почему же?
Придираются! Недавно отвечал по истории, знал все вопросы, а получил двойку.
Если все знал, за что же двойка?
Так я вопросы знал, ответов не знал. Я и не учил ответы, я вопросы учил! Да разве докажешь?
Да, доказать трудно…
Сценка № 2
На прошлой неделе диктант писал… двойка
За что?
За знаки препинания.
Ты что же? Не умеешь ставить тире, точки, запятые?
Ставить – то я умею, только не знаю куда.
Так ты правил не знаешь?
Знаю я! Главное правило – это правильно сесть.
Сесть?
Ну да, садится надо рядом с отличником. Ну например(называет фамилии) Понятно?
Реж: Стоп! Отлично! Дублировать не будем! Что там дальше?
Опер: давайте танцы! Живенько так и со вкусом!
Хлопушка : кадр 3 дубль 3.
Опер : сцена « Признание в любви… конец?» Ну конечно к маме?
« Мамин вальс»(исполняется песня и танец)
Опер : Снято! Спасибо! Вот бы так сразу, все замечательно пересъемки не будет! Что еще осталось?
Хлопушка: На сегодня отснято все. Остался финал.
Реж: Так! Всем внимание! Готовимся к финальной сцене! Всех попрошу на площадку!
Песня «зажигай»!
Загорелся, заискрился очень яркой звездой,
9класс на небосклоне нашей школы дорогой
Чтобы дети не скучали, было весело жить
Дали мы святую клятву всем примером быть.
Это не забава, это не игра, мы имеем право и тебе пора.
Зажигай на устах улыбки!
Зажигай, не боясь ошибки!
Зажигай, звезды в небе синем!
Зажигай, сделано в России!
Зажигай, сделано в России!
sajt.ucoz.com/load/scenarij_vizitnoj_kartochki_9_klassa_aktiv_klassa/1-1-0-30
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КЛАССА
1 ученик Все на сцену!
Ученики Что, весь класс?
Ученик Да, весь класс!
Ученики (выходят из-за кулис) Вы слыхали? Это нас
Правда, нас?
Точно нас!
Ученик Выступать? Тогда за дело
Начинаем это смело
Ученик Что ты, Саша, так не весел?
Что ты голову повесил?
Саша А с чего мне веселиться?
Стало тяжело учиться
Песня про учебу на мотив Песня первоклассника
Нагружать все больше нас
Стали почему-то
Нынче знанья получать
Нелегко кому-то
На уроках нам дают
Задачки, теоремы
И с мольбой в душе все ждут
Начало перемены
Припев:
То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет через год
То ли еще будет, то ли еще будет, то ли еще будет через год
ПОСВЯЩЕНИЕ В СТАРШЕКЛАССНИКИ
(На мотив песни Круто ты попал)
Вы поверьте очень круто год от года подрастать,
Очень скоро мы сумеем с крыш воробушка достать
Здесь вокруг такие люди, хочешь смейся, хочешь плачь!
Мы пришли сегодня дружно старшеклассниками стать!
Кто в учебе, кто в туризме, каждый профессионал!
Кто сказал, что мы пропали? Я попал, и ты попал!
Круто старшеклассником стать! Ты - большой, деловой,
Круто не нестись, не визжать, все бегут, а ты серьезный такой!
(Танец на эту музыку)
Чтецы
5. Посмотри, собрался тут нашей школы умный люд!
6. Знать устали все учиться и пришли повеселиться!
7. Поудобнее садитесь и частушкам подивитесь!
Частушки
Юноши Мы частушки сочинили на тему математики,
Обращайтесь, мы прославим историю с грамматикой!
Девушки Люди нынче, как ракеты, всюду надобно поспеть,
А слабо вам за минуту сотни две частушек спеть?
Юноши Мы частушек уйму знаем, даже думать нечего,
Выходи, дроби и множь, пой с утра до вечера
Девушки Жизнь, она такая штука, всякое случается,
Пусть достоинства у вас только умножаются!
Юноши Целят метко, лупят крепко, девчата загляденье!
Проявляем мы в общении максимум терпения!
Девушки Одноклассник, ты прости небольшие слабости,
Будем мы делить с тобой ежедневно сладости
Юноши И прическа, и походка, да и рост совсем не мал,
Про девчонок наших скажем: Все стройны, как интеграл!
Девушки У мальчишек есть и пресс, накачены конечности,
Пусть успехов ваших счет рвется к бесконечности!
Все Мы частушки вам пропели про девятый шумный класс,
А теперь вы посмотрите видеоурок про нас
Учащиеся показывают заранее подготовленную презентацию про класс
(На мотив песни Круто ты попал)
Вы сегодня убедились, дружный мы и шумный класс,
Поскорее посвящайте в старшеклассники вы нас!
Мы уже умеем много, школа наш родимый дом,
Шума много, шуток много, и довольны все кругом!
Круто старшеклассником стать! Ты - большой, деловой,
Круто не нестись, не визжать, все бегут, а ты серьезный такой!
Курленко Галина Петровна
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №21, г.Ковров Владимирской обл.
СЦЕНАРИЙ ВЕСЕЛОЙ ВИЗИТКИ 10Г
НА ПРАЗДНИКЕ ПОСВЯЩЕНИЯ В СТАРШЕКЛАССНИКИ
Команда учеников 10Г выходит под песню В.Высоцкого Утренняя гимнастика. Трое из них выступают вперед. Остальные выстраиваются в глубине сцены.
ПРЕЛЮДИЯ
1. (В черной жилетке, лицом к зрительному залу, широко раскинув руки, словно в приветствии)
Два рукава
2. и 3. (подходят сзади и надевают ему на руки отдельные рукава, говорят хором) уже пиджак!
1. Плюс две фалды
2. и 3. (прикрепляя сзади фалды фрака) получим фрак!
Дирижер во фраке достает палочку, поворачивается спиной и руководит ансамблем скрипачей учениками с линейками вместо смычков. Звучит отрывок из Ночной серенады Моцарта. По ее завершении все исполнители, как по команде, дружно бросают линейки за спину. Далее они играют на сцене в образе учеников.
ПЕРВАЯ КАРТИНА
3. Наш класс возник примерно так,
Как создавали Франкенштейна.
Под музыку группы Ромштайн проходит Франкенштейн - ученик, одетый очень эклектично, со странной походкой.
4. Остаток Д,
Где звезды брейна
Умом своим повергли мрак
Часть учеников (умники) делают шаг вперед и кивают головой.
3. И часть из Г - класс был мастак
Бежать, метать, скакать линейно.
Другие ученики показывают спортивные упражнения.
4. Двух Е да Ж прислали в дар.
Двое высовываются из-за кулис, кивают.
Все. И вот на сцене наш кентавр!
Появляется кентавр - его изображают два ученика. Разделив выступающих на две половины, он встает посередине.
Кентавр. Ум!
Все. Ноги!
Кентавр. Ум!
Все. Ноги!
1-я половина десятиклассников, умники.
У многих ум!
2-я половина, спортсмены.
У многих ноги!
Все. Науки мы идем на штурм!
От изумленья млеют боги!
ВТОРАЯ КАРТИНА
Песня на мелодию песни Утренняя гимнастика в исп. Вл. Высоцкого. Двое поют, остальные ходят хороводом и иллюстрируют пантомимой строки песни.
Будни школьные настали:
Сели встали! Сели встали!
Пишем тесты, пишем упражнения.
Горе от ума извне!
Привыкаем к новизне
И зеваем до изнеможения.
С веком нынешним тусовку,
Грибоедова в кроссовках
Видим в сновиденьях, очень хмурого!
Со шпаргалками не дружим,
Голову мы грузим, грузим
Очень умными эх! процедурами.
Профы нас ругать устали:
Видно, так мы их достали
Леностью и рвением к ужастикам.
К финишу мы друг за другом,
Чуть дыша, ползем по кругу.
Жив еще 10 Г фантастика!
Класс в изнеможении падает на пол.
1. (ползет к микрофону)
Мораль сей оды такова:
Пока не вспухла голова
И ноги для забега живы,
Мой друг!..
Все. (поднимаясь)
Учебе посвятим
Души прекрасные порывы!
Встают под музыку Вл.Высоцкого.
ФИНАЛ
Три ученика выступают вперед, остальные выстраиваются в глубине.
1. Два рукава
2. и 3. (вместе) почти пиджак!
1. Плюс две фалды
2. и 3. (вместе) получим фрак!
1. Пиджак иль фрак - какая разница!
Все. Все будни в нашей школе празднество!
Дирижер поворачивается к скрипачам, дирижирует, и звучит та же скрипичная музыка.
Министерство образования Оренбургской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Бугурусланский нефтяной колледж»
г. Бугуруслана Оренбургской области
Математическое шоу «Знатоки»
Внеклассное мероприятие по математике
Подготовила и провела Деревяшкина Е.И.
преподаватель математики
г. Бугуруслан
Внеклассное мероприятие: «Математический турнир «Знатоки».
Форма проведения: игра.
Группы - участники: 1 БНГС А и 1 РЭНГМ У
Цели занятия:
Образовательные:
Продолжить формирование общеучебных навыков и умений (умения обобщать, проводить аналогии, делать выводы; логически мыслить).
II . Развивающие:
Развивать познавательный интерес;
Развивать логическое мышление;
Развивать творческие коммуникативные способности.
III . Воспитательные:
Формировать навыки коллективной работы;
Формировать навыки культуры ведения дискуссии;
Воспитывать чувство ответственности.
В математике есть своя
красота, как в живописи и
Н.Е.Жуковский
Предварительная подготовка.
Для участия в мероприятии необходимо организовать 2 команды участников. Команды выбирают капитанов, название, эмблема, приветствие и готовят домашнее задание (математические буклеты).
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация мероприятия, математические буклеты, выставка занимательной математической литературы, оценочный лист для жюри.
Продолжительность мероприятия : 45 минут.
Ход занятия.
I . Вступительное слово преподавателя.
Я приветствую всех, кто сегодня собрался.
Кто готовился, думал и очень старался.
В наше время, чтоб нефть добывать и страною управлять,
Прежде нужно математику познать.
Приглашаю вас на математический турнир «Знатоки».
II . Представление жюри, команд, визитка каждой команды.
III. Основная часть.
Первый тур. «Разминка». (Каждой команде задается 12 вопросов (дюжина). Каждый правильный ответ 1 балл. Необходимо набрать максимальное число баллов)
1 команда
1. Какая цифра широко известна в мировой политике – да еще с эпитетом «большая»? («Большая восьмерка» - неформальный клуб президентов восьми государств: США, Великобритании, Франции, Германии, Италии, Японии, Канады, России )
2. Какую форму имеет президентский кабинет в Белом доме США? (Овальный кабинет)
3. Как называется военно-историческое кольцо ? (Блокада)
4. Какая дуга вошла в историю 20 века? (Курская)
5. Какой многоугольник является высоким военным начальством? (Пятиугольник, по-гречески-« pentagonon »)
6. Ответственность всех за каждого и каждого за всех (Круговая порука)
7. Мера площади в 4 гектара (Круг)
8. Многогранник из Египта – это… (Пирамида)
9. Географический конус – это… (Вулкан)
10. Какую страну Европы ее жители называют «наш шестиугольник»? (Франция)
11. Найдите дробь, у которой числитель меньше знаменателя и которая не изменится, если ее перевернуть “вверх ногами”. (6/9)
12. В каких числах столько цифр, сколько букв. (сто=100; миллион=1000000)
2 команда
1. Какая геометрическая фигура изображена на самой известной картине Казимира Малевича? (Квадрат. Картина «Черный квадрат»)
2. Какой музыкальный инструмент носит название геометрической фигуры? (Треугольник)
3. Назовите «математическое» направление в изобразительном искусстве начала 20 века. (Кубизм)
4. Геометрический вид тополя (Пирамидальный)
5. Какие животные имеют ось? (ось миног, л ось)
6. Назовите число, которое без остатка делится на любое число, отличное от нуля. (нуль)
7. Поставьте между цифрами знак так, чтобы получилось число больше 7, но меньше 8. (запятая 7,8)
8. Величина угла 30 градусов, чему она будет равна, если рассмотрим в лупу с двукратным увеличением? (30 градусов)
9.Два в квадрате – 4, три в квадрате – 9. Чему равен угол в квадрате? (90 градусов)
10. Чтобы распилить бревно на 3 части, требуется 12 минут. Сколько потребуется минут, чтобы распилить бревно на 4 части? (18минут)
11. Может ли четное число делиться на 3? (да, например 6)
12. Какая дробь больше правильная или неправильная? (неправильная)
Игра со зрителями
- Команды отдохнут, пусть поработают болельщики (Заработанный балл присуждается команде)
Вопрос №1(слайд)
В каких местах необходимо поставить скобки:
21: 8 – 5 2 + 6: 3 = 16
Вопрос №2(слайд)
Решите уравнение:х 2 +1=0
Вопрос №3(слайд)
Рыба весит 8 кг плюс половина ее собственного веса.
Сколько весит рыба?
Вопрос №4(слайд)
Спутник Земли делает один оборот за 100 минут, а другой оборот за
1 час 40 мин. Как это объяснить?
Вопрос №5(слайд)
Двое подошли к реке. У берега стояла лодка, которая может вместить лишь одного, но оба переправились. Как это могло случиться?
Второй тур. тур. « МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗВЛЕЧЕНИЯ»
(Кто быстрее угадает, о чем идет речь, той команде присуждается балл).
1. В эту игру умеют играть все. Это одна из древнейших игр. Для того, чтобы играть в нее, достаточно иметь лист бумаги и ручку. Наверное, поэтому в нее играют на уроках тайком от учителя. Ответ: крестики, нолики
2. Древняя игра, берущая начало в Индии и имеющая многовековую историю; сочетает в себе элементы науки, искусства и спорта. Способствует развитию фантазии и концентрации внимания, воспитанию характера и воли, приучает логически мыслить. Что это за игра? Существует древняя легенда, которая приписывает создание шахмат некоему брамину. За свое изобретение он попросил у раджи (тот был в восторге от новой игры) незначительную, на первый взгляд, награду: столько пшеничных зерен, сколько покажет шахматная доска, если на первую клетку положить одно зерно, а потом количество зерен удваивать. Оказалось зерен потребуется квинтильонов 446 квадрильонов 744 триллиона 73 биллиона 709 миллионов 551 тысяча 615). Этого количества не могло быть на всей планете. Ответ: Шахматы
3. Жил – был игрок, он был далек от всякой науки
Любой урок ему не впрок, ему б монетку в руки
Что в жертву рок его обрек не мог он знать заранее
Один бросок, другой бросок – и выигрыш в кармане!
Приходит срок и наутек пускается удача…
Один бросок, другой бросок – и выигрыша нету!”
Какова вероятность выигрыша при игре “Орлянка" ?
Ответ: 0,5 Орлянка - старинная азартная игра, распространённая во многих странах .
Смысл игры заключается в следующем: бросают монету любого номинала и тот, кто угадает, какой стороной она упадёт, выигрывает её.
Так как вероятность выпадения одного из двух вариантов одинакова, похожим способом иногда пользуются, когда нужно принять решение. Например, перед началом футбольного матча судья подкидывает монетку и таким образом определяется, на какой половине поля начнёт игру та или иная команда.
4. В эту игру играли еще египетские фараоны, правда, она несколько отличалась от современной. Затем игра проникла в Грецию и в Древний Рим. Предметы этой игры были найдены в гробнице Тутанхамона. Появление этой игры на Руси связано с именем Владимира Мономаха.
Ответ: Шашки - одна из самых древних игр. Известно, что ими увлекались еще египетские фараоны.
5. В 2004 году исполнилось 30 лет с тех пор, как весь мир развлекается этой игрой головоломкой. Конечно, пик популярности ее прошел, но если предмет этой игры попадет в руки думающего человека, он не откажется привести его в порядок. Назовите профессию и родину изобретателя этой игры.
Ответ: Эрно Рубик (Эрнё Рубик; венг. Rubik Erno, род. 13 июля 1944, Будапешт, Венгрия) - венгерский изобретатель, скульптор и профессор архитектуры. Всемирно известен благодаря своим объемным головоломкам и игрушкам, к числу которых принадлежит Кубик Рубика (1974). Кубик Рубика
Но рекорды популярности из всех головоломок побил "Кубик Рубика", изобретенный в 1974 году венгром Эрне Рубиком. Пластмассовый куб из 26 малых кубиков, вращающихся вокруг невидимых осей, нужно было привести в состояние, когда каждая грань состоит из одноцветных квадратов. Число состояний куба равнялось, при этом игрушку можно было собрать всего за 29 ходов. Внутри кубика поместили цилиндрический механизм, скрепляющий кубики, но позволяющий им вращаться. Побочным эффектом компромисса между плотностью скрепления и свободной кручения стал характерный хруст. "Кубик Рубика" стал лидером по количеству продаж. По всему миру было продано 300 млн. штук. Популярность "кубик Рубика" была так велика, что в 1982 году в Будапеште прошло первое мировое первенство по сборке, а в Кноксвилле кубику даже соорудили памятник.
Преподаватель: Математика не настолько строгая и серьёзная наука, она иногда бывает и весёлая.
В начале предлагаю вам музыку числа π. Музыкант Дэвид Макдональд записал как звучит число π с точностью до 122 цифр. Звучит музыка числа ПИ
Третий тур. Конкурс «Эрудиты».
В этом сражении команды получат одинаковые задачи, на решение которых отводится 7-10 минут.
№1. Решите неравенство.
выполняется при любых x ?
Преподаватель: Болельщики вы можете еще раз додержать свои команды. Для этого можно собрать кубик Рубика.
А остальные болельшики, пока игроки решают задания посмотрите видеосюжет: «Как используются знания математики в вашей будущей профессии».
Фрагмент видео
Четвертый тур. Литературно-математический салон «Фразеологическая математика».
Задание: замените фразеологизмом или крылатым выражением высказывания (ответы пишите на одном листе)
Очень умён- «семи пядей во лбу», видеть на два аршина по землей
Прочно обосноваться где-то - пустить корни
Очень маленького роста –метр с кепкой, от горшка два вершка
Куда угодно, куда захочется – на все четыре стороны
Преподаватель: И снова работают зрители.
Вопрос для болельщиков . (Назовите фильмы, в названиях которых встречаются числа)
Конкурс капитанов. Математический тир. «Проверь свой глазомер»
Задание: Определить на глаз, сколько конфет находится в кулёчке?
IV . Подведение итогов. Слово жюри. Награждение победителей.
V . Заключительное слово учителя.
Коль каждый день и каждый час
Вам знания добудет.
То будет добрым УМ у Вас,
А сердце умным будет!
(С.Я. Маршак)
Приложение 1.
Конкурс «Эрудиты».
В этом сражении команды получат одинаковые задачи, на решение которых отводится 5-7минут.
№1. Решите неравенство.
№2. При каких значениях a неравенство
выполняется при любых x ?
№3. Найдите корень уравнения 4 х-7 =64.
№4. Найдите значение выражения
Приложение 2.
Оценочный лист для жюри
| Этапы мероприятия | Названия команд |
|
| Визитка команды (название, эмблема, девиз, представление-4 балла) | ||
| Тур I . Разминка «Дюжина 12 * 12» (правильный ответ – 1 балл) | ||
| Игра со зрителями «Шевели мозгами» (правильный ответ болельщиков – 1 балл, присваивается команде) | ||
| Тур II . Математические развлечения «Угадай игру» (правильный ответ-1 балл) | ||
| Тур III . «Эрудиты» (правильный ответ -1 балл, за неаккуратность минус 1 балл) | ||
| Тур IV . Литературно-математический «Фразеологическая математика» (правильный ответ -1 балл) | ||
| Игра со зрителями «Кинематограф и математика» (за каждый фильм- 1 балл, который присваивается команде болельщика) | ||
| Тур V Конкурс капитанов «Математический тир «Проверь свой глазомер» | ||
| Итоги | ||