Готовый дневник вожатого отчет по педагогической практике. Обязательна ли отработка в школе и можно ли отказаться от дежурства? Если школа ссылается на Устав и локальные акты

Отработка, часто практикуемая в школах, без согласия учеников и их родителей запрещена Международной Конвенцией о рабстве, Конвенцией Международной организацией труда о принудительном и обязательном труде и Конституцией России.

В соответствии с п. 4 привлечение обучающихся без их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.

В силу закона школа не может заставить вас приходить отрабатывать летом. Помимо прочего, это является нарушением права учащегося на отдых. Есть утвержденный график занятий и учебный план. Все что не предусмотрено учебным планом не может быть обязательным.

Поскольку отработка - дело это сугубо добровольное, то никакой ответственности и наказаний за отказ быть не может. Школа может просить и предлагать желающим, но не вправе угрожать и наказывать. Это будет прямым нарушением закона.

Если же со стороны администрации школы все-таки будут приняты меры по наказанию школьника (штраф) – пишите жалобу в прокуратуру (на принудительный труд и незаконное привлечение к ответственности).

Что делать если принуждают к отработке

Принуждение к отработке, принятие каких-либо санкций к тем, кто отказывается отрабатывать является незаконным и может быть основанием для обращения с жалобой в прокуратуру.

Шаг 1. Вы можете игнорировать требования об отработке или дежурстве в школе, либо обратиться с письменным заявлением на имя директора школы, где указать, что отказываетесь дежурить так как это противоречит нормам статьи 34 Закона "Об образовании в РФ".

Шаг 2. Если в отношении вас применяются какие-либо санкции за отказ от дежурства или отработки - вы можете направить жалобу в органы управления образованием или в прокуратуру. Прокуратура вынесет представление об устранении нарушений.


Обязательно только то, что предусмотрено учебным планом

В школьной программе может быть учебная практика, которая предусматривается учебным планом. Поэтому, если ребёнка направляют на прохождение практики, вы можете поинтересоваться на основании чего данное направление происходит. Если это не предусмотрено учебным планом или уставом школы, соответственно, вы имеете полное право туда не ходить. Этот отказ не может быть основанием, чтобы не перевели ребёнка в др.класс или не выдали учебники.

Например, согласия родителей на работу детей на уроках труда не требуется, так как эти мероприятия входят в учебный план и являются частью образовательной программы. Для учащихся они являются обязательными.

Могут ли привлекать к дежурству по школе

Школьники могут быть привлечены к дежурству на добровольной основе. Дежурство по школе может быть частью взятых на себя обязательств школьного актива. Активные школьники могут поошряться администрацией. Но дежурство не может быть принудительным.

В школах есть технический персонал, который обязан в силу своей должности мыть пол, накрывать столы в столовой. Если нужно расчистить территорию от снега или помыть окна, школа должна решать эти вопросы за счет привлечения сторонних организаций на условиях оплаты.

Верить ли угрозам наказания за отказ от отработки

Несмотря на прямой запрет Закона и активное вмешательство прокуратуры - многие школы продолжают использовать труд учащихся, как бесплатную рабочую силу и доступный способ сэкономить бюджет на услугах клининга.

Школьники и их родители, в большинстве случаев, сами поддерживают эту практику, со всем безропотно соглашаются и не идут на конфликт. А задумываются об отказе только в самых крайних случаях.

"Меня заставляют отрабатывать на пришкольном участке, очень сильно давят, угрожают выдать недействительный аттестат без печати или не выдать вообще.Каждый год с 6 класса заставляют отрабатывать по 8-9 дней летом, поливать и садить цветы, кустарники, красить бордюры, подметать, работать в библиотеке, количество часов я не знаю, но начинается в 9 утра, обычно 2-3 часа. Говорят, что написано в школьном уставе, и я не имею права отказываться, звонят родителям"

"Поступают угрозы, что у нас будут проблемы и грозятся не перевести в 11 класс"

"Сегодня нам объявили, что мы должны в обязательном порядке отработать в школе: красить, вытаскивать мешки с мусором и т.д. Все это будет продолжаться 5 дней по 4 часа"

"Завуч угрожает 2 годом если не буду ходить на отработки"

"В 10 классе у нас в школе обязательные 21-дневные летние отработки. Однако,мы не из этого города и вынуждены ездить в школу на транспорте, но на летний период автобус отменили и администрация школы сказали нам, что мы обязаны ездить на отработки, иначе мы не будем переведены в 11 класс. И если ездить на такси, то месяц выходит около 4500 рублей и нам это никто не собирается оплачивать"

"Моя дочь, ученица 8 класса. 31 мая она уезжает в детский оздоровительный лагерь по путевке. Преподаватель ей сказал, что у нее отработка и она не поедет. Если она не отработает, ее могут отчислить из школы. Моя дочь боится ехать в лагерь"

Угрозы учителей - это только слова. Нельзя просто так, взять и не выдать аттестат, поставить двойку или пе перевести в следующий класс. Это уже будет серьезным нарушением закона, за которым последует реальная ответственность школы. Поэтому можно просто не идти на отработку, понимая что это незаконное требование. Можно сослаться на закон и на то, что родители не дали свое согласие.

Любой факт принуждения на словах можно обжаловать в прокуратуру, указав, что дети выходят на отработку без письменного согласия от родителей.

Если школа ссылается на Устав и локальные акты

Как известно многие учебные заведения к закону написали еще свои локальные акты - положения о дежурстве в классах, о приеме в первый класс школы, о переводе учащихся - и еще много разных документов, регламентирующих жизнь и поведение ребенка в школе. Достаточно примеров, когда данные акты отменяли по протесту прокурора.

Отсылки к Уставу школы не являются основанием для принуждения к отработке, так как положения локальных актов применяются только в части, которая не противоречит федеральному законодательству. Закон же накладывает однозначный запрет на принуждение школьников к труду без добровольного согласия родителей.

Что касается поборов деньгами взамен отработки, то это тоже выходит за рамки правомерного поведения. Школа может оказывать только платные образовательные услуги в дополнение к основным - за это можно деньги платить, но не за отработку.

Попросите показать документы, где данные вопросы закреплены (то есть, где сказано, что ребёнок должен отработать или заплатить). В ситуации конфликта можете направить заявление о нарушении прав ребёнка в отдел образования города и Прокуратуру.

Можно ли привлекать к отработке по время каникул и на каких условиях?

Можно только на условиях добровольности. Школа может предложить желающим принять участие в проведении работ по благоустройству школы. Но это допускается только по желанию, без принуждения и при наличии согласия родителей. Школа может доказать факт согласия на летнюю отработку - предъявив соответствующее письменное согласие от родителей. При отсутствии согласия в письменном виде, прокуратура может привлечь администрацию школы к ответственности.

Отработка, знакомая всем родителям сегодняшних школьников со времен своего детства, все еще существует.

В одной из школ Челябинска отработка летом — обязательное официальное занятие. Когда мы обратились к классному руководителю с вопросом, где прописана её «обязательность», услышали в ответ: «В уставе школы».

«Я подошла к нашему учителю и объяснила, что мы уезжаем из страны на всё лето, — рассказывает Полина, мама 14-летней ученицы Натальи . — На что та ответила: “Все отрабатывают в июне, а ваша дочь, в порядке исключения, в последних числах августа. Она же прилетит в город и пойдёт в школу? Вот тогда и отработает”. Ни о какой возможности не работать на благо школы не шло и речи. Противопоказанием для отработки считается только аллергия на цветение, и никакие другие медотводы не принимаются».

Дети в школьном дворе подстригают кустарники. Фото: / Кузьмина Надежда

Не в восторге и сами дети от такой практики.

«Я считаю эту отработку ерундой и нашей эксплуатацией, — говорит Карина, ученица теперь уже 8 класса одной из челябинских школ. — Я в прошлом году не отрабатывала, и мне никто слова не сказал. Одноклассники ходили по две недели в школу и подметали территорию. Все были злыми, потому что лето, а надо работать. Наша учительница говорила, что это ещё помогает нам всем подружиться. Интересно, каким образом? Мы любим дежурить, даже подметать школу, если нас ради этого снимают с уроков. Но летом, в каникулы, никаких плюсов не вижу. Мы же не уборщицы».

А вот в одной из школ Екатеринбурга есть официальная лазейка ухода от принудительных работ.

«У нас при школе работает в июне городской лагерь, — рассказывает Ольга, мама 13-летнего Кирилла . — В нём смена длится две недели, она платная, и те дети, что ходят в школьный лагерь, от отработки освобождены. В начальных классах я как-то раз отправила сына в этот лагерь. Стоимость путёвки небольшая. В неё включено питание, и я решила, пусть будет хотя бы в начале каникул под присмотром. На второй день смены ребёнок попросил у меня 500 рублей. Им сказали взять деньги, потому что предстоял поход в парк аттракционов. На следующий день — 300 рублей. Велели попросить у родителей на билет в кино, попкорн и попить. И так каждый день. Когда агитировали за школьный лагерь, ни о каких дополнительных тратах речи не шло. Обещали, что будет насыщенная мероприятиями смена, что детям понравится. Но про деньги — ни слова. Мы с мужем итак копейки считаем — я в декрете с младшим, половина его зарплаты уходит на оплату ипотеки. Мы не можем позволить себе таких трат. Видимо, разочаровалась не только я. В лагерь перестали записываться и сдавать деньги, и руководство школы решило заманивать так: ходишь в лагерь — не отрабатываешь. Отработка у нас с 6 класса, поэтому если не хочешь махать граблями, приходится платить».

В школах июнь — насыщенная пора: и экзамены, и отработка. Фото: / Надежда Уварова

Не хочешь работать — плати!

Ещё более радикальный метод замены отработки придумали в одной из гимназий Новосибирска. Учащимся предложена, по словам педагогов, официальная возможность «откупиться» от отработки. Как? Деньгами родителей, конечно! «Никто из учителей сейчас, в период борьбы с поборами, деньги в руки не возьмёт, — откровенничает Диана, мама 15-летней Ирины. — Но нам на собрании объявили, что от отработки, как и от многочисленных дежурств, можно официально откупиться. Стоимость — порядка 400-600 рублей. Сумму четко никто вам не назовет, чтобы не дай бог кто-то не заплатил меньше. Вносишь банкноты через терминал в банке, с которым у школы договор на обслуживание. Выбирать нужно строку «Добровольные пожертвования» или «На ремонт школы». Квитанцию об оплате мы сдавали педагогу. Сначала это показалось нам диким. Ведь это — узаконенная взятка! А потом я лично поняла, что так даже удобнее. Не нужно отпрашивать, отмазывать ребёнка — всё это унизительно и противно. Отдал деньги — и никто никому не должен. Сейчас дочь уже оканчивает школу, сдает экзамены за 9 класс, и в этом году нам сказали, что отработки у выпускников нет. Мы своё выплатили, значит».

Не работают только те, кто в пришкольном лагере. Фото: / Кузьмина Надежда

Суммы уплаты в кассу разнятся от нескольких сотен до нескольких тысяч рублей. В одной из социальных сетей есть даже группа (https://vk.com/otrabotke_net), где описываются примеры, как учителя требуют отработку, а родители и дети ей сопротивляются. Есть и рассказы о случаях угроз со стороны педагогов, и об опасениях школьников, что не отработавшим поставят двойки, будут «гнобить» или не выдадут учебники.

«А у нас родители отрабатывают за детей, — рассказывает Вероника, мама 15-летней Натальи . — Школа маленькая, богатых у нас нет, живём в небольшом городе. На собрании учитель обозначила проблему: школе надо помогать. Деньгами, руками, краской, саженцами, бумагой и так далее. Мы разбились на группы: кто-то моет парты, другой — оплачивает клининг коридора, третий — приносит саженцы, четвертый — их сажает. Дети могут отдыхать спокойно, подтвердила учитель. Я выбрала библиотеку. Не поверите, было два свободных от работы дня. Дома дел полно, а я сидела с клеем и скотчем и приклеивала обложки на учебники, а ластиком стирала нехорошие слова на страницах. Зато ребёнок может отдыхать спокойно».

Головная боль учителей

«Отработка — ещё одна моя головная боль, — откровенничает Надежда Геннадьевна, учитель одной из гимназий Челябинска. — У нас за каждым классом закреплён участок пришкольной территории. Директор требует, чтобы он был чист и ухожен. Именно этот участков мы подметаем и освобождаем от листьев, сажаем там цветочки, полем их, гоняем собачников. Лето — пора, чтоб ухаживать за всходами. Вот вы сейчас напишете — и никто не придёт отрабатывать. Скажут, не хочу и не буду. Что я сделаю? Да ничего! Каждое собрание взываю к совести родителей, а всякий классный час — учеников. Говорю и об обязанностях помогать школе, и о трудовом воспитании, многие своих детей вообще к труду не приучают, боятся, что те переработают. Директор увидит, что наш участок не ухожен. Мне что, самой идти полоть? В советское время все отрабатывали. В колхоз ездили, пахали, как рабы. Хоть бы кто-то возмутился!».

Дети и сейчас пропалывают и убирают сорняки. Фото: / Кузьмина Надежда

Родители одной из школ города Троицка ещё два года назад обратились в прокуратуру с требованием признать незаконной отработку в каникулярное время. Надзорное ведомство встало на сторону заявителей. Руководителям школ, в которых организовывали отработку без согласия родителей и учащихся, внесли представления об устранении нарушений и объявили предостережения. Все учебные заведения города приняли к сведению информацию о недопустимости формирования так называемых летних трудовых бригад. Прокуратура сослалась на недопустимость принудительного труда в России.

«Школа заставить не может»

«Пунктом 4 ст.34 ФЗ «Об образовании в РФ» установлен запрет на привлечение обучающихся без согласия родителей (законных представителей) к труду, не предусмотренному образовательной программой, — говорит к.ю.н., доцент кафедры конституционного и муниципального права ВолГУ Оксана Шарно . — Соответственно, если труд детей не предусмотрен учебной программой, школа не может заставить ребенка приходить на так называемую «летнюю отработку».

Вместе с тем, несмотря на законодательно установленный запрет привлечения обучающихся к труду без их согласия, в школах часто в локальные акты (уставы, положения) включаются правила обязательного прохождения учащимися 3-4, 5-9,10-х классов летних трудовых практик (отработок). Они организуются в целях эффективного содержания школьной территории, цветника или огорода, повышения качества трудового воспитания, обучения, профессиональной ориентации школьников и организации общественно полезного труда.

Правомерными являются такие локальные акты, в которых организация труда детей производится с их согласия. Соответственно, нормативные документы школы, в которых такие отсылки отсутствуют, являются не законными, нарушающими права учеников».

Иногда это приятные повинности. Как например эта - раскрасить унылый школьный забор. Фото: / Кузьмина Надежда

Оксана Шарно говорит, что встречала примеры локальных актов, в которых трудовая практика включалась в учебные планы. Например, в качестве практикума по биологии. Однако, отмечает юрист, по таким учебным планам привлекать учащихся, например, к уборке классов, коридоров, пришкольной территории, т.е. тем работам, которые с изучением биологии не связаны — нельзя.

«В любом случае в школе должен быть утвержден график занятий и учебный план, и всё, что ими не предусмотрено, не может быть обязательным, — отмечает Оксана Шарно. — Также стоит отметить, что обучающимся федеральное законодательство гарантирует право на каникулы в соответствии с календарным учебным графиком. Такое право закреплено в ст. 34 ФЗ «Об образовании в РФ». Вместе с тем, как правило, «отработки» назначаются обучающимся преимущественно в период их летних каникул. А это уже является нарушением права учащегося на отдых».

Оксана Шарно подчёркивает, что нельзя применять и никакие санкции к ученикам за отказ от работы летом на благо школы. Это напрямую расходится с федеральным законодательством.

«Согласно п. 3 ст. 43 ФЗ «Об образовании в РФ» дисциплина в организации, осуществляющей образовательную деятельность, поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся. Применение физического или психического насилия по отношению к ним не допускается. К нарушениям и проступкам отказ от участия в работе, организованной в период летней практики не относится. Соответственно, ученик, который не выразил согласия на выполнение работ в рамках летней практики, к ответственности привлечен быть не может, — говорит Оксана Шарно. — Школа может предлагать поучаствовать в летних работах желающим, но не вправе угрожать и наказывать. Это является прямым нарушением закона и прав ребёнка».

Что же делать?

Ст. 45 ФЗ «Об образовании в РФ» регламентирует право на защиту обучающихся, их родителей, которые могут самостоятельно или через своих представителей:

1) направлять в школу обращения о применении к учителям, нарушающим или ущемляющим права обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению с привлечением обучающихся, их родителей;

2) обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений;

3) использовать иные способы защиты. Например, можно обратиться с жалобой в прокуратуру, в комитет по образованию или к уполномоченному по правам ребёнка.

«Обращения директору школы по факту принуждения к отработке целесообразно подавать письменно. В нём необходимо указать отказ от трудовых работ, дежурств по причине того, что такие требования противоречат нормам статьи 34 Федерального закона «Об образовании в РФ», — советует Оксана Шарно.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

Факультет технологи и предпринимательства

Кафедра технологий, предпринимательства и методик их преподавания

Направление: 050100

Педагогическое образование

Профиль: Технология

Форма обучения: заочная

ДНЕВНИК

Студента (ки) Гребенюк Ларисы Анатольевны

Курс 2 Группа ________

Лето 2014 года

Сведения об отряде

МБОУ Иваническая СОШ

Винокуров Иван

С.Иваническое,ул.Зеленая,д.22

МБОУ Иваническая СОШ

Дровненко Максим

С.Иваническое,ул.Зеленая, д.21

МБОУ Иваническая СОШ

Иванова Полина

С.Иваническое,ул.Солнечная,д.9

МБОУ Иваническая СОШ

Конкина Юлия

С.Иваническое,ул.Юбилейная,д.15

МБОУ Иваническая СОШ

Никандрова Дарья

С.Иваническое,ул.Дружбы-народов,д.31

МБОУ Иваническая СОШ

Никифорова Дарья

С.Иваническое,ул.Центральная,д.56

МБОУ Иваническая СОШ

Галимов Кирилл

С.Иваническое,ул.Комсомольская,д.18

МБОУ Иваническая СОШ

Гайнутдинов Артем

С.Иваническое,ул.Центральная,д.34

МБОУ Иваническая СОШ

Мелещенко Максим

С.Иваническое,ул.Ереванская,д.3

МБОУ Иваническая СОШ

Никитин Владимир

С.Иваническое,ул.Ереванская,д.5

МБОУ Иваническая СОШ

Оганесян Никита

С.Иваническое,ул.Центральная,д.27

МБОУ Иваническая СОШ

Петрова Дина

С.Иваническое,ул.Центральная,д.26

МБОУ Иваническая СОШ

Трофимов Павел

С.Иваническое,ул.Молодежная,д.12

МБОУ Иваническая СОШ

Урбанова Полина

С.Иваническое,ул.Солнечная,д.3

МБОУ Иваническая СОШ

Бардунаева Алина

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.1

МБОУ Иваническая СОШ

Алексеева Ааюна

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.11

МБОУ Иваническая СОШ

Абашеев Георгий

С.Иваническое,ул.Центральная,д.13

МБОУ Иваническая СОШ

Баргуев Иван

Д.Киркей,ул.Центральная,д.4

МБОУ Иваническая СОШ

Березко Алена

Д.Шалоты,ул.Центральная,д.2

МБОУ Иваническая СОШ

Бодонова Александра

С.Иваническое,ул.Центральная,д.16

МБОУ Иваническая СОШ

Дарашкевич Елизавета

С.Иваническое,ул.Центральная,д.43

МБОУ Иваническая СОШ

Иванов Федор

С.Ианическое,ул.Молодежная,д.7

МБОУ Иваническая СОШ

Ветрова Юлия

С.Иваническое,ул.Зеленая,д.9

МБОУ Иваническая СОШ

Индивидуальные особенности каждого ребенка

Воспитательные задачи

1.Создать коллектив отряда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организационных умений (выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел)

2.Привлечь каждого ребенка к деятельности через систему поручений

3.Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания

4.Привить детям санитарно-гигиенические навыки

5.Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов

6.Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности

Организационный период

1.Организация жизнедеятельности детей:

Помочь им быстрее узнать друг друга, познакомиться с вожатым, педагогическим коллективом лагеря;

Помочь раскрыться в лучших своих наклонностях, способностях, знаниях и умениях;

Разработать нормы, требования коллектива относительно каждого его члена;

Сформировать целенаправленный интерес к истории и традициям лагеря;

Обеспечить возрастные потребности в самостоятельности, общественной деятельности, сформировать активную позицию каждого члена коллектива.

2.Оздоровление детей :

Знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, правилами личной гигиены

3.Диагностическая задача:

Изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности.

Основной период

Основной этап включает реализацию основных положений программы.

Родители, дети, педагоги, организаторы программы:

Познают, отдыхают, трудятся;

Делают открытия в себе, в окружающем мире;

Помогают в проведении мероприятий;

Учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

Развивают способность доверять себе и другим;

Укрепляют свое здоровье.

Заключительный период

Основная цель: подведение итогов деятельности в содержании программы с индивидуально личностной позиции каждого участника программы.

    коллективный анализ и показ индивидуальных и коллективных достижений;

    оценка и самооценка членами детского объединения личностно значимых результатов участия в деятельности лагеря;

    индивидуальная помощь подросткам в преодолении кризиса расставания и возращения домой;

    стимулирование положительных изменений в личности подростка как фактор его реадаптации к возвращению домой, направленный на последействие педагогического влияния детского лагеря;

создание эмоционально приподнятой атмосферы успешного завершения смены, поощрение наиболее активных участников органов самоуправления и централ Отчет о работе с анализом результатов и степени готовности к данному виду практики. Характеристика на практиканта. Педагогический дневник. Подготовка отчетной документации по производственной летней практике.

Название отряда

Наш девиз : « Мы лучшие друзья!

Надёжная команда!

Нас победить нельзя,

Бояться нас не надо!»

Наша речёвка: - 1, 2, 3, 4

3, 4,1, 2

Эй, ребята, шире шаг!

Нет наверно в целом мире

Веселей, дружней ребят!

Не грустят в семействе нашем!

Мы поём, рисуем, пляшем!

Все занятия хороши!

Веселимся от души!

Эй, дружок, не унывай!

Громко песню запевай!

Наша песня: «Настоящий друг»

    Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.

Вот, что значит настоящий, верный друг

2. Мы поссоримся и помиримся,

Не разлить водой, шутят все вокруг.

В полдень или в полночь

Друг придёт на помощь.

    Друг всегда меня сможет выручить,

Если, что- нибудь приключится вдруг.

Нужным быть кому-то, в нужную минуту.

Вот, что значит настоящий, верный друг!

8.30 – 9.00 Приём детей. «Доброе утро, вожатый!»

9.15 – 9.30 Зарядка. «Надо быть весь день в порядке,

Надо сделать нам зарядку!»

9.30 – 10.00 Завтрак. «Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво! »

10.30 – 11.00 «Лишь заслышав зов игры, очень рады будем мы»

11.00 – 12.00 «Ждут нас много забавных, интересных соревнований, прогулок чудесных»

12.00 – 13.00 Прогулка

13.00 – 13.30 Обед. «Нас столовая зовёт, суп отличный и компот»

13.30 – 14.30 Тихие игры.

14.30 – 15.00 Уборка комнаты15.00 – Уход домой

Совет отряда (командиров, содружества)

сдача рапорта

проверка внешнего вида

Зам. командира отряда

Конкина Юлия

    проверка внешнего вида

    помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану

Редакционная коллегия

Васильева Дарья

Винокуров Иван

    выпуск молний, поздравительных открыток, подбор интересных сообщений

Спортивный сектор

Мелещенко Максим

    проведение утренней зарядки

    помощь в подготовке к различным спортивным мероприятиям

Сектор здоровья

Алексеева Аюна

Сектор порядка

Бодонова Александра

    проверка чистоты в комнатах, на территории лагеря

    проверка соблюдения правил личной гигиены

    проверка наличия головных уборов

«Огонек знакомств»

8 30 -8 45

8 45 -8 55

8 55 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Сбор учащихся

Организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению

Беседа «Правила внутреннего распорядка»

Законы лагеря. Принятие правил поведения в лагере

Операция «Чистый двор»- благоустройство лагеря

Посвящение в отдыхающие

Тренинг «Знакомство». Анкетирование»

Оформление отрядных уголков и уголка лагеря

Конкурс рисунков на лучшую эмблему лагеря»

Проф. осмотр «Наш рост и вес»

Спортивный час

Оздоровительные процедуры

Занятия по интересам

Кружковая работа

Час тихого чтения

Проведены организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению, а также знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, правилами личной гигиены. Удачно прошла операция по благоустройству лагеря.

В форме тренинга прошло знакомство ребят друг с другом и вожатым, который помог ребятам раскрыть себя.

С интересом придумывали эблему лагеря. Выявили интересы, увлечения ребят. Привлечение в кружковую деятельность.

Считаю, что смена прошла хорошо.

14 25

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

14 30

Уход детей домой

День здоровья

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 -9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -11 10

11 10 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

Сбор учащихся

Линейка. План работы на день

Утренняя зарядка «Собирайся, детвора!»

Завтрак

Диагностика здоровья.

Конкурс рисунков «Солнечное лето»

--«Мне снится зеленое лето, с прожилками желтых цветов»

Беседа «друзья Мойдодыра и наше здоровье»

День зеленого огонька

Инструктаж по правилам безопасного поведения на улице и дома.

- Просмотр презентации

-Беседа «Соблюдай ПДД»

-Развешивание листовок по ПДД

Оздоровительные процедуры

Спортивный час

Обед

В течение дня такие задачи как: изучение детей, диагностика складывающихся отношений в коллективе изучение интересов, ожиданий детей от лагеря, опыта участия в организаторской деятельности, реализовывались на диагностике здоровья, конкурсе рисунков, беседе о здоровье. Так начинался наш второй день. В конкурсе рисунков “Солнечное лето” было трудно выбрать самых лучших и талантливых ребят. Все постарались на славу. С утра к ребятам пришел Мойдодыр и вел беседу о здоровье, а самые активные участники получили в подарок сувениры: расчески, носовые платочки, зубные щетки

Проведен инструктаж по правилам безопасного поведения на улице и дома.

В спортивном часе участвовали практически все ребята, показывая свою ловкость и активность.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, игра в шашки.

14 00 -14 25

14 25

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-незнакомый человек;

- правила электробезопасности.

14 30

Уход детей домой

День хороших манер

Сбор учащихся

Инструктаж по правилам личной безопасности

Беседа «Умей сказать «НЕТ!»

Утренняя зарядка «Бодрячок»

Спортивно-сказочные эстафеты «На свете игр немало есть»

Разучивание подвижных игр,

Викторина по сказкам.

Своя игра

Час настольных игр

Спортивный час

Оздоровительные процедуры

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей домой

8 30 -8 55

8 55 -9 00

9 00 - 9 15

9 15 -10 00

10 00 -10 30

10 30 -11 00

11 00 -12 00

12 00 -13 00

13 00 -14 00

14 00 -14 25

14 30

В «День хороших манер» проведены беседы, эстафеты, викторины по сказкам.

- безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

Незнакомый человек;

Подозрительный предмет;

Правила поведения у водоёмов;

Правила пожарной безопасности;

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо.

«Здравствуй лагерь»

4день

05.06.14г.

В течение дня реализовывались задачи:

Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности.

На открытии лагеря отряд «Дружба» проявил большую активность в познавательной программе « Что означают наши имена».В конкурсе рисунков « Все дети на свете мои друзья» заняли 1 общекомандное место.

В минутке безопасности познакомили:

безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

Незнакомый человек;

Подозрительный предмет;

Правила поведения у водоёмов;

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо.

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Открытие лагерной смены.Познавательная программа «Что означают наши имена?»

10 30 -11 00

Конкурс рисунков « Все дети на свете мои друзья»

11 00 -12 00

Спортивный час

Кружковая работа

12 00 -13 00

Оздоровительные процедуры

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Кружковая работа

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

Уход детей домой

Анализ дня, выводы

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности. Конкурс знатоков растений «Полна загадок чудесница природа»

Приняли участие в конкурсной программе «Эра Гагарина», где заняли 2 место.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги., игра в шашки.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Ребята сплотились, выявлен лидер коллектива Мелещенко Максим. Совет отряда выполняет ответственно все свои обязанности.

«День шахматистов-шашистов»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности. Приняли участие в конкурсе летних кроссвордов «КЛИК» .Баргуев Иван, Дровненко Максим приняли участие в «Шахматно-шашечном турнире».

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Посещение кружка « Мастеренок». Проведение минутки безопасности.

Конфликтов и конфликтных ситуаций не было.

Можно сказать, что день прошел хорошо.

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа «Будьте вежливы и внимательны». Вспомним этикет

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Шахматно-шашечный турнир.

10 30 -11 00

Конкурс летних кроссвордов «КЛИК»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Практическое занятие «Как снять усталость с ног?»

Инструктаж по правилам личной гигиены

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

День России

День

12.06.14г.

Отличный денёк. День начался с линейки, посвященной этому дню. Ребята с удовольствием приняли участие в беседе“ «Русь, Россия, Родина моя» ”, отряды придумали аппликации “Вместе- мы сила!”. Понравилась детворе и игра “Счастливый случай”. Уставшие, но полные энергии отряды отправились на кружковые занятия, там их ждут новые задания и игры.

Привлечение каждого ребенка к деятельности через систему поручений;

Способность работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания;

Соблюдение санитарно-гигиенических навыков;

Воспитание доброжелательности, уважения к окружающим людям. Реализовывались в течение всего дня в кружковой деятельности, в спортивном часе, занятиям по интересам, беседах.

В «День России» проведены по плану все мероприятия. В конкурсе рисунков « Моя семья» приняли участие все ребята. Взаимоотношения в коллективе доброжелательные.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Оздоровительные процедуры проводились на свежем воздухе. День прошёл быстро и незаметно, видно потому, что некогда было скучать .

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа « Не общайтесь с незнакомцами»

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

День России «Русь, Россия, Родина моя»- беседа.

10 30 -11 00

Конкурс рисунков «Моя семья»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

12 00 -13 00

Спортивный час

Анкетирование « Моя семья»

Кружковая работа

13 00 -14 00

Обед

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

Привлечь каждого ребенка к деятельности через систему поручений;

Научить работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобрести навыки самообслуживания;

Привить детям санитарно-гигиенические навыки;

Развивать волю, воспитывать дисциплинированность при выполнении режимных моментов;

Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и творческие способности. Реализовывались в течение всего дня в кружковой деятельности, в спортивном часе, занятиям по интересам, беседах. Сектор порядка Бодонова Александра организовала проверку чистоты в комнатах, на территории лагеря

соблюдения правил личной гигиены.

Конфликтов и конфликтных ситуаций не было

В «День пожарной безопасности» проведены по плану все мероприятия. Ответив на вопросы беседы «Спички детям не игрушка» ребята повторили правила пожарной безопасности. Малышам понравилась «Сказка о мышонке». Ребята постарше составили и развесили баннеры и листовки о вреде пожара. Узнали немного об истории пожарной службы, разучили пословицы и поговорки об огне. А капитаны отрядов приняли участие в конкурсе «СМС». Мальчишки и девчонки подвели итог дня: «Огонь – страшная сила. С ним шутить нельзя». Вот так прошел ещё один день лагерной смены. Что же ждет нас завтра?

День пожарной безопасности

День

13.06.14г.

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по технике безопасности

Беседа « Поведение на воде»

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Беседа о правилах пожарной безопасности

Правила противопожарной безопасности в лесу «Огонь – страшная сила»

Просмотр презентаций по правилам пожарной безопасности;

Составление баннеров и листовок о вреде пожара;

Беседа «Спички детям не игрушка».

Инструктаж по электро- и пожарной безопасности

10 30 -11 00

Конкурс плакатов «Встань на защиту леса»

Экскурсия в лес

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Анализ дня, выводы

Пасмурное, прохладное утро. Но даже несмотря на такую погоду наш дружный коллектив собрался в лагере. Срывался мелкий дождик. Но и он не помешал нам поиграть в спортивно-сказочные эстафеты, где ребята разучили новые подвижные игры, отгадывали вопросы викторины по сказкам. Ох, и трудные вопросики подобрали нам воспитатели. А в конкурсе “На лучшую аппликацию из природного материала” было очень трудно определить победителя.А в конце дня, видя наш задор и веселое настроение показалось из-за туч и солнышко .

Командир отряда Дровненко Максим делая проверки внешнего вида, сделал вывод, что отряд «Дружба» выглядит опрятно, эстетично. Максим также оказал помощь в подготовке и проведении мероприятий по плану дня.

Воспитание доброжелательности, уважения к окружающим людям. Реализовывались в течение всего дня в кружковой деятельности, в спортивном часе, занятиям по интересам, беседах.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги.

Ребята предпочитают играть в различные настольные игры.

А в конце дня, видя задор и веселое настроение ребят показалось из-за туч и солнышко .

«В гостях у сказки»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Инструктаж по пожарной безопасности

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

«В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из Русских народных сказок.

10 30 -11 00

Конкурс на лучшую аппликацию из природного материала.

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Практическое занятие «Первая помощь при обмороке, солнечном и тепловом ударе»

Первенство по пионерболу

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

В день «О, спорт, ты жизнь!»» проведен спортивный праздник «Малые олимпийские игры», где отряд принял активное участие и показал хорошие спортивные способности.

В течение дня реализовывались задачи: Воспитывать у детей доброжелательность, уважение, развивать эстетические чувства и творческие способности.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги очень привлекает ребят.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино.

Совет отряда выполнял все свои обязанности.

Взаимоотношения доброжелательные. У ребят хорошо развиты организаторские способности.

В минутке безопасности заострено внимание на: - безопасный путь домой.

В течение дня конфликтов и конфликтных ситуаций не было. В целом день прошел хорошо

«О,спорт, ты жизнь!»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Как избежать негативных ситуаций на улице, во дворе»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Спортивный праздник «Малые олимпийские игры».

Подготовка к закрытию лагеря

10 30 -11 00

Конкурс рисунков и плакатов «Вместе мы едины»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Игра «Счастливый случай»

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Анализ дня, выводы

«В объективе МЫ»» проведены мероприятия в различных формах: беседы, эстафеты, викторины, оформление альбома, посещение библиотеки. В течение дня проходило воспитание у детей доброжелательности, уважения, ответственности.

Занятия по интересам: лепка, конструирование, рисование, поделки из бумаги, танцы, пение.

Ребята предпочитают играть в настольные игры: хоккей, лото, домино. Коллективные игры на свежем воздухе сплотили ребят.

В минутке безопасности заострено внимание на: - безопасный путь домой;

Правила перехода улицы;

Личная безопасность на улице и дома;

День прошел хорошо.

«В объективе МЫ»

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Когда ты дома один»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Оформление альбома

10 30 -11 00

Конкурс летних стихов

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

Викторина «Самый внимательный читатель» Посещение библиотеки. Обзор книг.

Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой»

12 00 -13 00

Спортивный час

День безопасного дорожного движения:

- конкурс знатоков дорожных знаков;

-составление листовок;

-викторина «Красный, желтый, зеленый»

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

Уход детей

Анализ дня, выводы

Сегодня последний день нашей лагерной смены в лагере “Солнышко”. Он выдался очень солнечным, ведь уже середина лета. Весело и ярко прошло закрытие лагеря.. Никто из ребят не остался не замеченным, каждый получил грамоту за участие в мероприятиях, посещение лагеря, сладкий приз. Мальчишки сыграли в шашечный турнир, а в конце дня прошла беседа “Опасности лета”.

Развитие детского самоуправления и формирование организационных умений: выполнение трудовых, творческих заданий, поручений, умения отчитываться об их исполнении перед коллективом, умения быть руководителем несложных общих дел прослеживалось в Празднике закрытия лагерной смены «До свидания, лагерь». По плану проведены все мероприятия дня.

Можно сказать, что у ребят в отряде выработались способности работать вместе всем отрядом, доводить начатое дело до конца, приобретены навыки самообслуживания, соблюдения гигиены.

Взаимоотношения в коллективе доброжелательные, чувство помощи и поддержки.

Закрытие лагеря прошло на положительной эмоциональной ноте. Вот так прошел наш последний день в лагере.

День закрытия смены

8 30 -8 55

Сбор учащихся

8 55 -9 00

Беседа «Безопасные каникулы»

Инструктаж по ТБ

9 00 -9 15

Утренняя зарядка «Бодрячок»

9 15 -10 00

10 00 -10 30

Праздник закрытия лагерной смены «До свидания, лагерь»

10 30 -11 00

Конкурс рисунков на асфальте «Берегите Землю, берегите!»

11 00 -12 00

Оздоровительные процедуры

«Зелёная аптечка» первая помощь при укусах насекомых

Первая помощь в походе.

12 00 -13 00

Спортивный час

Кружковая работа

13 00 -14 00

14 00 -14 25

Занятия по интересам

Час тихого чтения

14 30

Минутка безопасности

- безопасный путь домой;

- правила перехода улицы;

-личная безопасность на улице и дома;

-КГЛ;

-незнакомый человек;

-подозрительный предмет;

-правила поведения у водоёмов;

-правила пожарной безопасности;

- правила электробезопасности.

Уход детей

Желаем Вам, чтобы Ваше лето было тёплым, солнечным, весёлым, богатым, длинным, интересным и ярким!

Побольше положительных эмоций и прекрасного настроения! Ура!

Так долго ждали мы тепло,

Устав от холода дыхания.

И лето красное пришло,

К нам на недолгое свиданье.

Желаю, чтобы ты успел,

Как можно больше летних дел!

Походы, дача, лес и пляж,

Иль в отпуск толстый саквояж,

Собрать и укатить туда,

Где раньше не был никогда,

И кожей солнышко ловить

И теплый ветер жадно пить!

Раз, два – уходит детвора...

Раз, два, три - слёзы утри!

Раз, два, три, четыре – летний отдых – лучший в мире!

Раз, два, три, четыре, пять - через год придём опять!!!

До новых встреч!

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Восточно-Сибирская государственная академия образования»

Кафедра педагогики

ДНЕВНИК

педагогической (летней) практики

Студента (ки) Гребенюк Ларисы Анатольевны

_________________________________________________________

Курс 2 Группа ____________

Профиль подготовки Технология

Лето 2014 года

Приобретенные умения и навыки в процессе подготовки и проведения практики в ЛДП « Солнышко»:

  • диагностические (диагностика индивидуальных особенностей личности, диагностика уровня развития коллектива);

    проективные (планирование собственной педагогической деятельности, обоснованное целеполагание, определение перспективных направлений содержательного наполнения работы);

    организаторские и управленческие (управление воспитательно-оздоровительным процессом, организация собственной педагогической деятельности, жизнедеятельности в отряде, создание условий для реализации поставленных целей, задач, педагогического содержания);

    конструктивные (разработка содержательных идей, определение средств педагогической коммуникации, форм, методов и содержания работы, разработка коллективно-творческих воспитательных дел, игр);

    коммуникативные (конструктивное взаимодействие с детьми и коллегами по работе на основе «педагогики сотрудничества», регулирование межличностных отношений в отряде, сохранение положительного психо-эмоционального климата в детском коллективе);

    Здоровьесберегающие (проведение профилактики, укрепления и охраны психического, физического и духовного здоровья детей, формирование у детей здорового образа жизни);

    рефлексивно-аналитические (анализ педагогических ситуаций и результатов работы отряда, обоснованное оценивание собственной педагогической деятельности);

    гностические (самостоятельное повышение уровня профессионального мастерства и общекультурного уровня, стремление к расширению спектра знаний и владению педагогическими технологиями, активное участие в работе педагогических советах);

    прикладные (оформление отрядного уголка, стенгазеты, изготовление поделок, сувениров, призов).

Индивидуальные педагогические находки

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

Снежный ком

Все играющие становятся в круг. Ведущий начинает, т.е. говорит свое имя. Следующий участник называет имя ведущего, затем - свое. Следующий - два предыдущих имени и свое и т.д. "Хоровое знакомство" (лучше проводить после игры «Снежный ком») Все играющие становятся в круг. Ведущий указывает на кого-либо, и все (в том числе и тот, на кого указывают) хором произносят это имя. Так повторяется несколько раз с разными участниками.

Тезки

Ведущий наугад произносит какое-то имя. Люди с этим именем делают шаг вперед. Если находится несколько человек с таким именем, то ведущий отмечает этот факт, а все остальные им аплодируют. Если же имя встречается только один раз, то на первую букву этого имени его обладателю все участники игры говорят комплименты.

Рукопожатие

Все становятся в линию. Первый играющий становится перед вторым, пожимает ему руку и называет ему свое имя, тот отвечает ему тем же. Первый движется вдоль ряда, повторяя приветствие со всеми участниками, за ним идут второй, третий и т.д. Таким образом, игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не пройдет вдоль строя и не обменяется приветствием со всеми играющими, а первый не станет снова первым.

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ

Узелки

Цель: повысить тонус группы и сплотить участников. Участники встают в круг и протягивают правую руку по направлению к центру круга. По сигналу ведущего каждый игрок находит себе «партнера по рукопожатию». Число игроков должно быть четным. Затем все участники вытягивают левую руку и также находят себе «партнера по рукопожатию» (очень важно, чтобы это был не тот же самый человек). И теперь задача участников состоит в том, чтобы распутаться, т. е. снова выстроиться в круг, не разъединяя рук. Задачу можно усложнить тем, что запретить всяческое словесное общение.

Маленькие зелененькие человечки

Инструкция: "Представьте себе, что вы выехали отдохнуть своей группой на природу. Вы находитесь на лугу. Вокруг полно зелененькой травки, цветочков. Бабочки летают. Чуть подальше прозрачное чистое озерцо, в котором так и хочется искупаться. Приятно пригревает солнышко. И самое классное, что здесь вся группа! Представили? По моей команде вы пойдете гулять по этому лужку: нюхать цветочки, гоняться за бабочками, греться на солнышке. А когда я закричу: "Внимание! На вас напали маленькие зелененькие человечки!", ваша задача сбиться в кучку, спрятав в середину самых слабых, а затем хором прокричать: "Дадим отпор маленьким зелененьким человечкам!"

В зависимости от того, как будет выглядеть группа как команда в процессе выполнения упражнения, его можно провести несколько раз, обсуждая после каждого их поведение.

ИГРЫ НА ВЫЯВЛЕНИЕ ЛИДЕРА

Стульчики

Играющие сидят на стульях. Одновременно они должны встать, обойти вокруг своего стула и одновременно сесть. Важно заметить того человека, кто первым подаст команду.
Фотография на память

Группе предлагается "сфотографироваться на память" и встать перед ка-мерой. Обычно в центре встают люди с завышенной самооценкой.

Скульптура

Вожатый предлагает ребятам построить скульптурную экспозицию "Наша семейка в лагере" в течении 5 минут. По тому, кто возьмет на себя роль прораба, судят о лидерах.
Посчитай

Командам выдается комплект небольших карточек с написанными на них цифрами. Задача – найти сумму всех чисел и назвать результат.

Общая итоговая оценка _______________________________

Руководитель практики ______________________________

Дата ________________________________________________

Поощрения и награды отряда и вожатого

Весь отряд:

1. Мероприятие: дискотека в корпусе
2. Грамоты
3. Торжественное чаепитие.

Индивидуально:
- грамоты, сладкие подарки
- похвала при всём отряде (торжественно)
Система «смайликов», «звездочек» и т.п. для поощрения комнат

ПОЛОЖЕНИЕ

О ЛЕТНЕЙ ТРУДОВОЙ ПРАКТИКЕ

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Законом РФ «Об основных гарантиях прав детей», Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Залесская школа» (далее - школа ).

1.1. Летняя практика учащихся 5-8, 10-х классов организуется с целью создания условий для организованного труда, отдыха, занятости школьников в летний период и предупреждения правонарушений и преступлений среди детей и подростков.

1.2.Учащиеся привлекаются к летней трудовой практике с согласия их родителей, законных представителей(приложение № 1).

1.3.Ответственность за организацию и проведение летней практики возлагается на заместителей директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-организаторов.

1.4. Настоящее положение является локальным актом учреждения и определяет основные цели и задачи, порядок прохождения летней трудовой практики в школе.

2 . Основные задачи летней практики

2.1. Основными задачами во время проведения практики являются:

    воспитание любви и бережного отношения к природе и окружающему миру;

    формирование осознанной потребности в труде;

    обеспечить в период летних каникул организованное трудовое участие на пришкольном участке, благоустройстве и озеленении школы, охране природы;

    практическое закрепление знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения на уроках биологии, технологии, экологии, географии.

3. Содержание и организация труда во время летней практики

3.1.Основными направлениями деятельности учащихся средних и старших классов на практике являются:

    работа на пришкольном участке;

    подготовка школы к новому учебному году;

    работа по благоустройству территории.

3.2.Летняя практика проводится по спланированному графику, утверждаемому директором школы, своевременно доводится до сведения учащихся, их родителей, учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней практике.

3.3.Продолжительность рабочего дня не должна превышать 4 часов. Общая продолжительность труда учащихся в период летних каникул не должна превышать 1 недели у учащихся V - VI классов и 2 недель у обучающихся VII , VIII , Х классов. В целях привлечения к труду большего числа школьников возможно проведение летних практических работ в 2-3 потока.

3.4.График летней трудовой практики своевременно доводится до сведения учащихся, их родителей, учителей-предметников, классных руководителей, задействованных в летней трудовой практике. Объем трудовой практики составляет:

    учащиеся 5-х, классов – 5 дней по 2,5 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час;

    учащиеся 6-х – классов – 5 дней по 3 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час;

    учащиеся 7-8 классов, 10 – 10 дней по 4 часа в день с 10-15 мин. перерывами каждый час.

3.5.К летним практическим работам в полном объёме привлекаются только здоровые обучающиеся. Обучающиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья, допускаются к работам в объёме согласно заключения врача. Запрещается привлекать к общественно-полезному труду учащихся, имеющих значительное отклонение в состоянии здоровья.

3.6.Изменение сроков летней практики, её перенос для выезжающих по путёвкам в места отдыха, временно нетрудоспособных, по личным заявле ниям родителей допускается с разрешения директора.

3.7.Занятость обучающихся в общественно-полезном делах или других видах работ вне школы не освобождает обучающихся от прохождения летней трудовой практики. Прохождение учащимися летней трудовой практики на базе других образовательных учреждений, в том числе, на базе дополнительных образовательных учреждений, спортивных учреждений и др. не может быть зачтено как отработка школьной летней практики.

3.8.Обучающиеся, не прошедшие летнюю трудовую практику (с 1 июня по 31 августа), могут быть допущены к ее прохождению в течение учебного года в свободное от уроков время на добровольной основе.

3.9.Ответственные за проведение летней трудовой практики назначаются приказом директора школы.

3.10. Итоги летней трудовой практики учащихся подводятся в первой декаде сентября на совещании при директоре.

4. Охрана труда.

4.1. Директор, заместители директора, педагоги и лица их заменяющие организуют летнюю трудовую практику в строгом соответствии с правилами и нормами охраны труда, техники безо пасности, санитарии, согласовывают виды работ, условия труда, несут лич ную ответственность за безопасность.

4.2. Обучающиеся допускаются к участию в летней трудовой практике после предва рительного медицинского допуска, обучения безопасным приёмам труда, проведения с ними инструктажа с регистрацией в журнале установленной формы.

4.3. Запрещается привлечение школьников к работам, противопоказанным их воз расту, в ночное время, в празд ничные дни, связанными с применением ядохимикатов, а также с подъёмом и перемещением тяжестей свыше норм, установленных для подростков.

4.4. Контроль за обеспечением здоровых и безопасных условий прохождения лет ней трудовой практики осуществляет администрация.

5. Руководство летними практическими работами.

5.1.Руководство летними практическими работами обучающихся осуществляется администрацией школы.

5.2.За организацию летних практических работ обучающихся школы отвечает директор школы, учитель, исполняющий обязанности, ответственный за летнюю практику, заведующий хозяйством.

На директора школы возлагается:

    ответственность за соблюдение трудового законодательства;

    определение содержания труда обучающихся;

    подбор и расстановка кадров руководителей летних практических работ учащихся;

    организация необходимой материальной базы;

    оказание помощи ученическому самоуправлению и (или) родительскому комитету в области руководства летними практическими работами обучающихся;

    создание безопасных и здоровых условий труда, а в необходимых случаях и быта обучающихся;

    установление необходимых связей с предприятиями, учреждениями, организациями, общественностью.

На учителя, ответственного за прохождение летней трудовой практики, возлагается:

    планирование летних практических работ обучающихся, организация обсуждения плана на совещании при директоре школы;

    руководство формированием трудовых коллективов учащихся, их подготовкой к участию в летних практических работах;

    обеспечение чёткой организации и охраны труда обучающихся, воспитательной работы с обучающимися в период летних практических работ.

    ответственность за качество и объем выполненных работ.

На заведующего хозяйством возлагается:

    планирование совместно с ответственным за организацию летней трудовой практики практических работ учащихся;

    обеспечение четкой организации труда учащихся;

    обеспечение, инвентарем;

    создание безопасных и здоровых условий труда.

5.3. Классные руководители, учителя – предметники в тесном контакте с ученическим самоуправлением и (или) родительским комитетом участвуют в подготовке к летним практическим работам – в их планировании, формировании трудовых коллективов, в обучении учащихся.

5.4. Непосредственное руководство летними практическими работами осуществляет руководитель трудового коллектива обучающихся. Он назначается приказом директора школы из числа учителей. Руководитель организует труд обучающихся, проводит воспитательную работу, несёт персональную ответственность за состояние дел в трудовом коллективе. В организации производственной и воспитательной работы ему оказывает помощь выделенные для этого учителя, работники школы.

5.5. Руководители трудовых бригад ведут документацию:

Журнал по технике безопасности;

Журнал учёта посещаемости;

Журнал учёта проделанной работы.

6. Ответственность участников за прохождение летних практических работ

6.1.Обучащиеся обязаны соблюдать технику безопасности при проведении работ, неукоснительно выполнять все требования руководителя летних практически работ, других работников школы. Прохождение летних практически работ является обязательным для всех учащихся, за исключением случаев указанных в п. 3.5.

6.2.Классные руководители несут ответственность за учёт и контроль за прохождением обучающимися летних практических работ.

6.3. Руководитель трудового коллектива несёт персональную ответственность за качество объём выполненных работ, за состояние дел в трудовом коллективе.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Директору МБОУ

От____________________________________

______________________________________

(Ф.И.О. родителя (законного представителя)

ЗАЯВЛЕНИЕ-СОГЛАСИЕ

Обучающегося и его родителя (законного представителя) на привлечение обучающегося

к летней трудовой практике в школе

В целях воспитания любви и бережного отношения к природе и окружающему миру, формирования осознанной потребности в труде, практического закрепления знаний, умений и навыков, полученных в процессе обучения на уроках биологии, технологии, географии, даем согласие МБОУ «Залесская школа» на привлечение нашего ребенка_____________________________________________________

Обучающегося_____класса МБОУ «Залесская школа» к участию в период летних каникул в общественно-полезном труду: работа на пришкольном участке, подготовка школы к новому учебному году, работа по благоустройству территории школы.

МБОУ «Залесская школа» обязуется следить за тем, чтобы труд осуществлялся в соответствии с требованиями санитарных норм, норм охраны труда и техники безопасности, под присмотром ответственных лиц, в соответствии с «Положением о летней трудовой практике в МБОУ «Залесская школа».

Настоящее согласие вступает в силу со дня его подписания и действует в течение периода летней трудовой практики в МБОУ «Залесская школа».

Данное Согласие может быть отозвано в любой момент по письменному заявлению.

_______________________ ___________________________________

(дата) Подпись родителя(законного представителя)

Давайте, уважаемые коллеги, обсудим и эту тему.
Не секрет, что трудовая летняя практика (по моему так называется) с каждым годом дается детям все тяжелее. Все больше отказов, справок от врача (в том числе и липовых), уловок и т.д.
Довелось разговаривать недавно на эту тему с учениками 8 класса. Их позиция примерно такова: Почему мы должны работать на школу? Пусть сами убираются во дворе, на грядках и в кабинетах! Мы ничего не должны этой школе! Это эксплуатация детского труда! Никто не может нас обязать работать на школу, мы несовершеннолетние!
Конечно, такую позицию слышать довольно противно, и если честно сказать это раздражает меня. Пытаюсь объяснить, что все мы проходили такую практику в свое время и не только в школе проходили, что это приучает детей к труду. Что кто поможет школе, если не ее ученики, ведь они же здесь проводят большую часть времени. Но им плевать. Они так и говорят. что нам без разницы, кто будет это делать. Главное не мы.

Страшно, что растет поколение потребителей, именно потребителей, которые считают, что общество всё должно делать для них и за них. Эти дети, когда вырастут ничего не будут производить и изобретать, а будут только требовать, как требуют сейчас.