Создание навигацкой школы. Навигационные, артиллерийские и инженерные школы. Условия оплаты труда

Устав

УСТАВ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

КАДЕТСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

«НАВИГАЦКАЯ ШКОЛА»

(редакция № 2)

Принят Общим собранием

Москва, 2010 г.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Государственное образовательное учреждение кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» создана на основании постановления Правительства Москвы от 01.01.01 г. N 478 "О ходе подготовки образовательной отрасли города Москвы к новому учебному году" и приказа Московского комитета образования от 7 июля 2000 г. № 000 в результате реорганизации путем преобразования общеобразовательной школы-интерната № 66.

Устав Государственного образовательного учреждения кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» зарегистрирован Московской регистрационной палатой 15 ноября 2001 г. регистрационный номер № 000.

Управлением МНС России по г. Москвы 17 декабря 2002 года в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года - Государственном образовательном учреждении Кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» за основным государственным регистрационным номером №.

Инспекцией Министерства РФ по налогам и сборам № 31 по Западному административному округу г. Москвы 13 января 2003 года в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, Государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната «Навигацкой школы», за государственным регистрационным № .

Государственное образовательное учреждение кадетская школа-интернат «Навигацкая школа», далее по тексту «Навигацкая школа», является государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности.

1.2. Учредителем «Навигацкой школы» от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы (сокращенно ЗОУО ДО).

1.3. В своей деятельности «Навигацкая школа» руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом города Москвы «Об общем образовании в городе Москве», Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством РФ и города Москвы, нормативными правовыми актами органов управления образованием, договором между Учредителем и Кадетским корпусом, настоящим Уставом.

1.4. «Навигацкая школа» является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

«Навигацкая школа» отвечает по своим обязательствам, находящимся в его распоряжении денежными средствами . При недостаточности у «Навигацкой школы» указанных средств ответственность по его обязательствам несет собственник имущества, закрепленного за «Навигацкой школой», в порядке, определяемом законом.

«Навигацкая школа» может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет в органах казначейства.

«Навигацкая школа» имеет круглую печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампы, бланки, вывеску установленного образца.

«Навигацкая школа» проходит лицензирование, государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».

Права на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением государственного герба Российской Федерации возникает у «Навигацкой школы» с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством.

1.5. Полное наименование «Навигацкой школы»: Государственное образовательное учреждение кадетская школа–интернат «Навигацкая школа».

Сокращенное название: «Навигацкая школа».

1.6. Организационно-правовая форма: государственное учреждение.

1.7. Место нахождения «Навигацкой школы»: , строения 1,2,3.

По данному адресу размещается исполнительный орган – Директор.

Почтовый адрес и место хранения документов «Навигацкой школы»:

Строения 1,2,3.

1.8. «Навигацкая школа» исполняет обязанности по организации и ведению воинского учета граждан в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации . Персональная ответственность за проведение этой работы возлагается на директора кадетской школы-интерната «Навигацкая школа».

1.9. В «Навигацкой школе» не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций. Не допускаются принуждение кадет, воспитанников к вступлению в эти организации, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участие в агитационных кампаниях и политических акциях.

1.10. «Навигацкая школа» обязана соблюдать принципы государственной политики в области образования.

II. ЦЕЛЬ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАВИГАЦКОЙ ШКОЛЫ».

2.1. Основными целями деятельности «Навигацкой школы» являются формирование общей культуры личности кадет на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ , их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ , воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, окружающей природе, семье, формирование здорового образа жизни, подготовка несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

Целью «Навигацкой школы» также является развитие и совершенствование образовательного процесса, материально-технической базы, осуществление дополнительных мер социальной поддержки кадет и работников «Навигацкая школа».

2.2. В своей деятельности «Навигацкая школа» осуществляет следующие задачи:

Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадет, развитие их способностей и творческого потенциала;

Обеспечение получения кадетами многоуровневой, вариативной , многопрофильной подготовки основного общего, среднего (полного) общего образования в пределах государственных образовательных стандартов на повышенном уровне, создание основы для осознанного выбора профессии и дальнейшего обучения в учреждениях высшего или среднего профессионального образования ;

Формирование у кадет адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;

Воспитание гражданственности, любви к Родине и семье, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его могущества и процветания, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;

Формирование у кадет высокой общей культуры, деловых и организаторских качеств, способствующих осознанному выбору жизненного пути в пользу высоконравственного, профессионального и ответственного служения своему народу;

Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни в условиях мегаполиса;

Обеспечение условий содержания кадет не ниже нормативных.

2.3. Предметом деятельности «Навигацкой школы» является:

Реализация основных общеобразовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования;

Реализация основных общеобразовательных программ, имеющих целью военную подготовку несовершеннолетних граждан;

Выбор системы оценок, форм, порядка и периодичности промежуточной аттестации кадет;

Проведение психологической диагностики, тестирования, консультаций социального педагога, педагога-психолога и т. п.;

Организация семинаров, конференций, конкурсов, олимпиад, в том числе международных;

Использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе и дистанционных;

Организация концертов, выставок;

Организация экскурсионной деятельности;

Организация безвалютного обмена групп детей;

Иная деятельность, не запрещенная законодательством Российской Федерации.

2.4. В процессе своей деятельности «Навигацкая школа»:

Оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь кадетам;

Выявляет кадет, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ;

Выявляет семьи, находящиеся в социально-опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;

Обеспечивает организацию общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них кадет;

Осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения кадет.

2.5. «Навигацкая школа» несет ответственность за:

Невыполнение функций, отнесенных к её компетенции;

Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком образовательного процесса, качество образования выпускников;

Жизнь и здоровье кадет, работников во время образовательного процесса;

Нарушение прав и свобод кадет и работников «Навигацкой школы»;

Иные действия, предусмотренные законодательством РФ.

2.6. «Навигацкая школа» участвует в создании и деятельности ассоциаций, союзов, иных объединений, создаваемых в целях развития и совершенствования образования.

2.7. Медицинское обслуживание в «Навигацкой школе» обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом, который наряду с администрацией «Навигацкой школы» несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм , режим и качество питания кадет.

2.8. Организация питания возлагается на администрацию. В «Навигацкой школа» предусмотрено помещение для питания кадет.

III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. «Навигацкая школа» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

II ступень образования - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;

III ступень образования - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 классы.

3.1.1. II ступень образования обеспечивает освоение кадетами общеобразовательных программ основного общего образования, формирует представления кадет о природе, обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний, создает условия для воспитания, становления и формирования личности кадета, его склонностей, интересов и способностей к самоопределению. На этом этапе начинается дифференциация содержания образования. В дополнение к обязательным предметам, определенным федеральным государственным образовательным стандартом, могут вводиться новые учебные предметы, факультативные курсы, различные формы внешкольных занятий, а также предметы по выбору, направленные на более полное развитие способностей кадет, организуется обучение различным предметам по разноуровневым программам по согласованию с учредителем.

Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3.1.2. III ступень образования является завершающим этапом общеобразовательной подготовки и обеспечивает освоение кадетами общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей кадет, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. В дополнение к обязательным вводятся новые учебные предметы по различным профилям и направлениям, факультативные, элективные курсы по выбору самих кадет, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. III ступень образования имеет оборонно-спортивную направленность.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования.

3.2. Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в «Навигацкой школе» определяются образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой «Навигацкой школой» самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов.

3.3. Обучение и воспитание в «Навигацкой школе» ведется на русском языке .

3.4. Наполняемость классов в «Навигацкой школе» устанавливается в количестве 20 человек.

Содержание образования в «Навигацкой школе» определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой «Навигацкой школе» самостоятельно. Основная образовательная программа в «Навигацкой школе» разрабатывается на основе соответствующих примерных основных общеобразовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

3.6. Учебный год в «Навигацкой школе», как правило, начинается 1 сентября . Продолжительность учебного года не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. В течение учебного года для кадет 5-10-х классов проводятся практические полевые занятия (оборонно-спортивные лагеря) в рамках дополнительных образовательных программ.

В период летних (зимних) каникул «Навигацкая школа» оказывает содействие родителям (законным представителям) в организации оздоровительного отдыха кадет.

Расходы на проведение практических полевых занятий и летнего оборонно-спортивного лагеря финансируются Учредителем.

3.7. Кадеты обеспечиваются форменным обмундированием. Нормы обеспечения форменным обмундированием, правила его ношения и расходы на приобретение устанавливаются Учредителем.

3.8. Режим занятий в «Навигацкой школе» определяется расписанием, утверждаемым директором «Навигацкой школы», режим дня регламентируют правила внутреннего трудового распорядка. Режим дня должен обеспечивать научно обоснованное сочетание обучения, воспитания, подготовки по основам военной службы, труда и отдыха кадет.

Режим дня в «Навигацкой школе» составляется с учетом круглосуточного пребывания кадет 5-7 классов и отдельных старшеклассников по решению администрации, в 8-11 классах – до 19 часов.

Режим занятий кадет устанавливается следующий: учебная неделя – 6 дней; количество уроков в день – 5-6 уроков, продолжительность урока – 45 минут. Кадеты питаются в соответствии с утвержденным графиком.

3.9. В «Навигацкой школе» применяется общепринятая пятибалльная и зачетная системы оценок.

3.10. Текущий контроль успеваемости кадет осуществляется педагогическими работниками по 5-балльной системе оценок. Педагогические работники, проверяя и оценивая работы кадет (в т. ч. контрольные и самостоятельные работы, устные ответы кадет, достигнутые ими навыки и умения), выставляют отметки в классный журнал. По окончании учебной четверти (полугодия) выставляются оценки успеваемости за освоение учебных дисциплин . В конце учебного года выставляются годовые оценки на основании оценок, полученных кадетами за учебную четверть (полугодие).

3.11. Система контроля, промежуточной и итоговой аттестации предусматривает: текущую проверку знаний на уроке, итоговое тестирование, текущие и итоговые контрольные работы , собеседования и зачеты по этапам обучения, защита рефератов, экзамены и другие формы.

3.12. Промежуточная аттестация может проводиться по отдельным предметам начиная с 5-го класса. Формы проведения промежуточной аттестации: зачет, собеседование, защита реферата, защита творческой работы, проекта, тестирование, итоговая контрольная работа и другие.

Решение о проведении промежуточной аттестации в текущем учебном году принимается не позднее, чем за 1 месяц до предполагаемого начала проведения промежуточной аттестации Педагогическим советом «Навигацкой школы», который определяет конкретные формы, порядок и сроки проведения промежуточной аттестации. Решение Педагогического совета «Навигацкой школы» по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора «Навигацкой школы» не позднее, чем за 1 месяц от предполагаемого начала проведения аттестации.

3.13. В случае несогласия кадета, его родителей (законных представителей) с результатами промежуточной аттестации, а также с оценкой знаний по предмету за четверть (полугодие) или учебный год обучающемуся предоставляется возможность сдать зачет, собеседование, защиту реферата, защиту творческой работы, проекта, тестирование, итоговую контрольную работу, экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной Педагогическим советом «Навигацкой школы».

3.14. В «Навигацкой школе» одной из составляющих учебно-воспитательного процесса является трудовое воспитание, цель которого формирование трудовых умений и навыков, воспитание добросовестного и сознательного отношения к труду, бережного отношения к материальным ценностям общества, школы и личным вещам. В процессе трудового воспитания задействуются кадеты всех параллелей. К формам трудового воспитания в «Навигацкой школе» относится следующая деятельность: дежурство по классу и школе, дежурство по камбузу, уборка кабинетов, спальных и жилых помещений, уборка и благоустройство школы и пришкольной территории, создание и ремонт учебных и наглядных пособий, подготовка плавсредств к навигации и хранению. В «Навигацкой школе» запрещается привлекать кадет к труду, не предусмотренному Уставом «Навигацкой школы» и образовательной программой, без согласия родителей (законных представителей).

3.15. Кадеты, обучающиеся на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Кадеты обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, «Навигацкая школа» обязана создать условия для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

Кадеты, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

3.16. Перевод кадета в следующий класс осуществляется по решению Педагогического совета «Навигацкой школы».

3.17. Общее образование является обязательным. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному кадету сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

3.18. В установленном порядке в «Навигацкой школе» могут открываться классы различного уровня и направленности: классы с углубленным изучением отдельных предметов, классы с профильным обучением на старшей ступени образования, спортивные классы (по видам спорта) и другие.

Организация образовательного процесса в классах различного уровня и направленности осуществляется в соответствии с образовательными программами соответствующего уровня и направленности.

Деятельность «Навигацкой школы» по реализации соответствующих общеобразовательных программ повышенного уровня и направленности, включая разработку требований к приёму, содержанию образования, организации образовательного процесса, предоставлению прав, социальных гарантий и льгот кадетам и работникам, осуществляется в соответствии с федеральными нормативными правовыми актами и нормативными правовыми актами города Москвы об аналогичных видах образовательных учреждений.

3.19. Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией кадет.

Государственная (итоговая) аттестация кадет, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок подачи и рассмотрения апелляций, форма и порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Лицам, не завершившим основное общее среднее (полное) общее образование, выдаются справки установленного образца.

Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью «Навигацкой школы».

Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Кадеты переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

3.20. «Навигацкая школа» при наличии лицензии может по договорам с организациями проводить профессиональную подготовку кадет в качестве дополнительной образовательной услуги, в том числе за плату.

Профессиональная подготовка в «Навигацкой школе» проводится только с согласия кадет и их родителей (законных представителей).

3.21. «Навигацкая школа» реализует программы дополнительного образования по следующим направленностям:

Художественно-эстетической;

Научно-технической;

Спортивно-технической;

Социально-педагогической;

Военно-патриотической;

Эколого-биологической;

Физкультурно-спортивной;

Культурологической;

Естественнонаучной;

Туристско-краеведческой;

Социально-экономической и др.

При реализации программ дополнительного образования деятельность кадет осуществляется в различных объединениях по интересам (клубах, секциях, группах, кружках, студиях, ансамбле, театре).

Учебное занятие – основная форма организации образовательного процесса при реализации программ дополнительного образования детей. Формы проведения учебного занятия: групповые и индивидуальные, всем составом объединения (коллектива, секции и проч.). Учебные занятия (групповые и всем объединением) могут проводиться также в виде сводной репетиции, семинара, конференции, сюжетно-ролевой игры, презентации творческих или исследовательских проектов, концертных выступлений и др.

3.22. «Навигацкая школа» вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов и другие услуги).

Платные дополнительные образовательные услуги могут предоставляться как в полном соответствии перечню, так и по отдельности, в зависимости от возможностей «Навигацкой школы» и потребностей кадет и родителей (законных представителей).

Кплатным образовательным услугам, не относятся: снижение установленной наполняемости классов (групп), деление их на подгруппы при реализации основных образовательных программ; реализация основных общеобразовательных программ повышенного уровня и направленности; факультативные, индивидуальные и групповые занятия, курсы по выбору за счет часов, отведенных в основных общеобразовательных программах.

3.23. Дисциплина в «Навигацкой школе» поддерживается на основе уважения человеческого достоинства кадет, педагогических работников. Применение методов физического и психического насилия по отношению к кадетам не допускается.

IV. ПРАВИЛА ПРИЕМА КАДЕТ, ПОРЯДОК И ОСНОВАНИЯ ОТЧИСЛЕНИЯ КАДЕТ

4.1. Правила приема в «Навигацкую школу».

4.1.1. Правила приема в «Навигацкую школу» определяются Учредителем. В «Навигацкую школу» принимаются несовершеннолетние граждане, проживающие в городе Москве, имеющие начальное общее образование , годные по состоянию здоровья и изъявившие желание обучаться в кадетском образовательном учреждении.

При приеме «Навигацкая школа» обязана ознакомить кандидата на обучение и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом «Навигацкой школы», лицензией на право ведения образовательной деятельности , свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми «Навигацкой школы», и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Приём в «Навигацкую школу» оформляется приказом директора «Навигацкой школы».

Соблюдать честь и традиции Кадетского корпуса;

Высоко нести звание российского кадета;

Добросовестно учиться, в установленные сроки выполнять все виды заданий, предусмотренные учебным планом и программами, овладевать навыками самообразования;

Принимать активное участие в общественно-полезной и культурной жизни «Навигацкой школы»;

Готовиться к осознанному выбору профессии;

Бережно относиться к имуществу «Навигацкой школы»;

Уважать достоинство кадет, работников «Навигацкой школы».

5.4. Кадетам запрещается:

Приносить, передавать или употреблять в «Навигацкой школе» табачные изделия, спиртные напитки, токсические, наркотические вещества и другие психоактивные вещества, оружие;

Использование любых средств, могущих привести к взрывам и возгораниям;

Применение физической силы для выяснения любых вопросов, запугивание, вымогательство;

Любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих, такие как толкание, удары предметами, бросание чем-либо и др.;

Использование непристойных выражений, сквернословие;

Использовать в школе мобильные телефоны, карманные персональные компьютеры, электронные устройства для компьютерных игр, воспроизведения музыки и изображений и другие портативные электронные устройства;

Другие права и обязанности кадет определяются Правилами внутреннего распорядка, приказами и распоряжениями директора «Навигацкой школы», инструкциями, иными локальными актами, предусмотренными настоящим Уставом.

5.5. Родители (законные представители) кадет имеют право:

Выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка;

Участвовать в самоуправлении «Навигацкой школой» (конференция, общественный совет «Навигацкой школы», родительский комитет);

Знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости ребенка;

Другие права, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

5.6. Родители (законные представители) обязаны:

Нести установленную действующим законодательством ответственность за воспитание детей и содействовать получению ими среднего (полного) общего образования;

Выполнять требования Устава «Навигацкой школы», Правил внутреннего распорядка, обеспечивать посещение кадетом «Навигацкой школы»;

Нести ответственность за соблюдение ребёнком правил ношения форменного обмундирования, чистоту, опрятность и внешний вид ребёнка;

Нести установленную действующим законодательством ответственность за причинение материального вреда их детьми и возмещение ущерб;

Посещать проводимые «Навигацкой школой» родительские собрания.

5.7. Педагогические работники имеют право:

На защиту профессиональной чести и достоинства;

На свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной «Навигацкой школой», методов оценки знаний кадет, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным «Навигацкой школой».

Повышать квалификацию;

Аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

На сокращенную рабочую неделю, удлиненный оплачиваемый отпуск, досрочную трудовую пенсию, социальные гарантии и льготы, установленные законодательством Российской Федерации;

Участвовать в самоуправлении «Навигацкой школой».

5.8. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) всем педагогическим работникам устанавливается, исходя из количества часов по учебному плану и программам; условий содержания кадет, обеспеченности кадрами и других конкретных условий в «Навигацкой школе».

5.9.Педагогические работники обязаны:

Соблюдать требования Устава, Правил внутреннего трудового распорядка;

Удовлетворять требованиям должностных характеристик;

Заботиться о защите прав и свобод кадет, уважать права родителей (законных представителей);

Уважать честь и достоинство кадет, их родителей (законных представителей);

Выполнять должностные обязанности, предусмотренные условиями трудового договора, должностными инструкциями .

5.10. Применение мер физического и психического насилия над личностью кадета не допускается.

VI. УПРАВЛЕНИЕ «НАВИГАЦКОЙ ШКОЛОЙ»

6.1. Учредитель:

Осуществляет контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью «Навигацкой школы»;

Осуществляет надзор и контроль над исполнением «Навигацкой школой» федеральных государственных образовательных стандартов;

Осуществляет надзор за исполнением «Навигацкой школой» законодательства Российской Федерации в области образования;

Направляет обязательное для исполнения предписание об устранении выявленного нарушения законодательства в области образования и (или) настоящего Устава;

Утверждает Устав «Навигацкой школы», изменения и дополнения к нему;

Принимает решение о переименовании, ликвидации или реорганизации «Навигацкой школы».

6.2. Управление «Навигацкой школой» строится на принципах единоначалия и самоуправления.

6.3. Высшим органом самоуправления «Навигацкой школы» является Собрание трудового коллектива.

Собрание трудового коллектива:

Утверждает основные направления деятельности «Навигацкой школы»;

Принимает Устав «Навигацкой школы», изменения и дополнения к нему;

Избирает Совет «Навигацкой школы»;

Создает постоянные и временные комиссии по различным направлением работы, определяет их полномочия.

Собрание трудового коллектива проводится не реже 1 раза в год. Решения принимаются простым большинством голосов от числа делегатов.

6.4. Органом самоуправления в период между Собраниями трудового коллектива является Совет «Навигацкой школы», который:

Организует выполнение решений конференции;

6.7. В целях содействия «Навигацкой школе» в осуществлении воспитания и обучения детей создаются Родительские комитеты классов и Родительский комитет «Навигацкой школы».

Родительский комитет класса избирается Собранием родителей класса в количестве 2-4 человек. Собранием родителей класса избирается 1 представитель в Родительский комитет «Навигацкой школы».

Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов Родительский комитет «Навигацкой школы» созывает Родительское собрание «Навигацкой школы», Родительский комитет класса созывает Собрание родителей класса.

Собрания родителей класса проводятся с участием классного руководителя (воспитателя), Родительские собрания «Навигацкой школы» – с участием администрации «Навигацкой школы», классных руководителей, воспитателей и педагогических работников.

Родительский комитет «Навигацкой школы» отчитывается о своей работе перед Родительским собранием «Навигацкой школы», а Родительский комитет класса - перед Собранием родителей класса.

Родительские комитеты ведут протоколы своих заседаний и родительских собраний, которые хранятся в делах «Навигацкой школы».

Задачами Родительских комитетов являются:

Укрепление связи между семьей и «Навигацкой школой» в целях установления единства воспитательного влияния на кадет;

Привлечение родительской общественности к активному участию в жизни «Навигацкой школы», к организации внеклассной и внешкольной работы;

Помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы «Навигацкой школы».

6.8. Непосредственное управление «Навигацкой школой» осуществляет прошедший аттестацию директор, который назначается и освобождается от занимаемой должности приказом начальника Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством на основании трудового договора, заключаемого на срок до 5 лет.

Директор «Навигацкой школы»:

Без доверенности представляет интересы «Навигацкой школы» в органах государственной власти и управления, предприятиях, учреждениях и организациях всех форм собственности;

Планирует и организует образовательный процесс, осуществляет контроль над его ходом и результатами;

Проводит подбор заместителей директора, определяет их должностные обязанности, назначает классных руководителей (воспитателей);

Устанавливает и изменяет штатное расписание, принимает на работу и увольняет педагогический и обслуживающий персонал «Навигацкой школы»;

Выдает доверенности;

Издает приказы о зачислении и отчислении кадет, о переводе кадет в другой класс;

Издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками «Навигацкой школы» и кадетами;

Организует работу по подготовке «Навигацкой школы» к лицензированию, аттестации и государственной аккредитации;

В пределах предоставленных ему прав и в соответствии с действующим законодательством распоряжается имуществом и денежными средствами «Навигацкой школы», является получателем бюджетных средств, открывает счета в органах казначейства, обладает правом первой подписи финансовых документов, обеспечивает рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств;

Все имущество «Навигацкой школы» находится в государственной собственности Москвы, отражается в самостоятельном балансе и закреплено за «Навигацкой школой» на праве оперативного управления Департаментом имущества города Москвы.

Полномочия собственника по поручению Правительства Москвы осуществляет Департамент имущества города Москвы.

Перечень имущества отражается в паспорте имущественного комплекса, утверждаемым Департаментом имущества города Москвы по согласованию с Учредителем «Навигацкой школы».

7.2. «Навигацкая школа» в отношении закреплённого за ним имущества осуществляет в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, заданиями собственника и назначением имущества права владения, пользования и распоряжения им.

В установленных законодательством Российской Федерации случаях «Навигацкая школа» вправе распоряжаться принадлежащим ему на праве оперативного управления имуществом только с согласия Департамента имущества города Москвы и только в пределах, не лишающих его возможности осуществлять деятельность, цели и виды которой определены в разделе 2 настоящего Устава.

«Навигацкая школа» не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться закрепленным за ним имуществом, в том числе сдавать в пользование, отдавать в залог или заклад.

«Навигацкая школа» не вправе совершать сделки, последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральными законами.

Государственная собственность, закрепленная за «Навигацкой школой», может отчуждаться собственником в порядке и на условиях, которые установлены законодательством Российской Федерации, законодательством города Москвы.

7.3. Права «Навигацкой школы» на объекты интеллектуальной собственности регулируются законодательством Российской Федерации.

7.4. Земельные участки закрепляются за «Навигацкой школы» в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

7.5. «Навигацкая школа» несёт ответственность за сохранность и эффективное использование закреплённого за ним имущества.

7.6. «Навигацкая школа» вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества. Сдача в аренду имущества осуществляется при наличии предварительной экспертной оценки Учредителя в порядке, установленном законодательством.

7.7. Деятельность «Навигацкой школы» финансируется в соответствии с законодательством Российской Федерации и города Москвы.

Финансирование осуществляется на основе нормативов финансовых затрат утвержденных в установленном порядке.

7.8. «Навигацкая школа» осуществляет операции с бюджетными средствами через лицевые счета, открытые им в соответствии с положениями Бюджетного кодекса Российской Федерации.

«Навигацкая школа» осуществляет операции по расходованию бюджетных средств в соответствии с бюджетной сметой, в установленном законодательстве порядке.

«Навигацкая школа» не имеет права получать кредиты (займы).

«Навигацкая школа» обеспечивает исполнение своих денежных обязательств , указанных в исполнительном документе, в пределах доведенных им лимитов бюджетных обязательств.

7.9. «Навигацкая школа» обладает следующими бюджетными полномочиями:

Составляет и исполняет бюджетную смету;

Принимает и (или) исполняет в пределах доведенных лимитов бюджетных обязательств и (или) бюджетных ассигнований бюджетные обязательства;

Обеспечивает результативность, целевой характер использования предусмотренных ей бюджетных ассигнований;

Вносит соответствующему главному распорядителю (распорядителю) бюджетных средств предложения по изменению бюджетной росписи ;

Ведет бюджетный учет, либо передает на основании соглашения это полномочие иному государственному учреждению (централизованной бухгалтерии);

Формирует и представляет бюджетную отчетность получателя бюджетных средств соответствующему главному распорядителю (распорядителю) бюджетных средств;

Исполняет иные полномочия, установленные Бюджетным кодексом Российской Федерации и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами, регулирующими бюджетные правоотношения .

7.10. Финансовые и материальные средства «Навигацкой школы», закрепленные за ним, используются «Навигацкой школой», в соответствии с Уставом и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

7.11. «Навигацкая школа», вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных Уставом «Навигацкой школы», услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

7.12. Привлечение «Навигацкой школой» дополнительных средств, указанных в п. 7.9 Устава, не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования за счет средства бюджета города Москвы.

7.13. «Навигацкая школа», в установленном законе порядке вправе использовать на обеспечение своей деятельности полученные ей средства от оказания платных услуг, безвозмездные поступления от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольные пожертвования, и средства от иной приносящей доход деятельности на основании документа (генерального разрешения) главного распорядителя (распорядителя) бюджетных средств.

«Навигацкая школа», осуществляет операции с указанными средствами в установленном финансовым органом порядке, в соответствии со сметой доходов и расходов по приносящей доход деятельности, подлежащей представлению в орган, осуществляющий открытие и ведение лицевого счета «Навигацкой школы».

7.14. «Навигацкая школа», осуществляет полномочия, перечисленные в п. 7.13 до принятия Федерального закона, определяющего особенности использования бюджетными учреждениями средств от оказания платных услуг, безвозмездных поступлений от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольных пожертвований, и средств от иной приносящей доход деятельности. После принятия указанного Федерального «Навигацкая школа», руководствуется его положениями.

7.15. «Навигацкая школа», вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов и другие услуги), не предусмотренные соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами.

7.16. При оказании платных дополнительных образовательных услуг «Навигацкая школа», руководствуется Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере общего образования, Гражданским кодексом Российской Федерации и Трудовым кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации "Об образовании" и "О защите прав потребителей ".

7.17. Платные дополнительные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета. В противном случае средства, заработанные посредством такой деятельности, изымаются в бюджет.

7.18. «Навигацкая школа», при оказании платных дополнительных образовательных услуг заключает с потребителем договор об оказании платных дополнительных образовательных услуг в письменной форме.

«Навигацкая школа», обязана до заключения договора предоставить потребителю достоверную информацию об исполнителе и оказываемых образовательных услугах, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

7.19. «Навигацкая школа» вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность, предусмотренную настоящим Уставом.

7.20. К предпринимательской деятельности «Навигацкой школе», относятся:

Торговля покупными товарами, оборудованием;

Оказание посреднических услуг;

Приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним;

Ведение приносящих доход иных внереализационных операций, непосредственно не связанных с собственным производством предусмотренных уставом продукции, работ, услуг и с их реализацией.

7.21. «Навигацкая школа» вправе осуществлять предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствующую этим целям, заданиям собственника и назначению имущества.

7.22. В своей предпринимательской и иной приносящей доход деятельности «Навигацкая школа» руководствуется законодательством Российской Федерации.

7.23. Учредитель вправе приостановить предпринимательскую деятельность «Навигацкой школы», если она идёт в ущерб уставной образовательной деятельности, до решения суда по данному вопросу.

7.24. «Навигацкая школа» строит свои отношения с государственными органами, другими предприятиями, учреждениями, организациями и гражданами во всех сферах на основе договоров, соглашений, контрактов. «Навигацкая школа» свободна в выборе форм и предмета договоров и обязательств, любых других условий взаимоотношений с третьими лицами, при условии, что они не противоречат действующему законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.

7.25. Ведение бухгалтерского учёта и статистического учёта и отчётности «Навигацкой школы» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.26. «Навигацкая школа» устанавливает цены и тарифы на оказание услуг и выполнение работ на уровне рыночных с учетом возможности развития и совершенствования образовательного процесса и материально-технической базы учреждения.

Ограничение права «Навигацкой школы» на самостоятельное регулирование цен за выполняемые работы и услуги со стороны органов государственной власти и местного самоуправления не допускается.

7.27. «Навигацкая школа» обязана:

Нести ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом за нарушение своих обязательств;

Отчитываться перед Учредителем и Департаментом имущества города Москвы за состояние и использование государственного имущества и денежных средств;

Возмещать ущерб, причиненный нерациональным использованием земли и других природных ресурсов, загрязнением окружающей среды , нарушением правил безопасности производства, санитарно-гигиенических норм и требований по защите здоровья кадет, воспитанников, работников, населения и потребителей своей продукции;

Обеспечивать своевременно и в полном объеме выплату работникам заработной платы и проводить ее индексацию в соответствии с законодательством Российской Федерации и города Москвы;

Обеспечивать своим работникам безопасные условия труда и нести ответственность в установленном порядке за ущерб, причиненный их здоровью и трудоспособности;

Осуществлять бухгалтерский учет результатов финансово-хозяйственной и иной деятельности, вести экономическую и статистическую отчетность, отчитываться в результатах деятельности в соответствующих органах в порядке и сроки, установленные законодательством Российской Федерации. За ненадлежащее исполнение обязанностей и искажение государственной отчетности, должностные лица «Навигацкой школы» несут ответственность, установленную законодательством Российской Федерации;

Согласовывать все сделки, связанные с распоряжением имуществом «Навигацкой школы», с Департаментом имущества города Москвы в случаях, когда осуществление данных сделок разрешено «Навигацкой школе» законодательством Российской Федерации;

Согласовывать с Департаментом имущества города Москвы и Учредителем списание имущества, имеющего остаточную стоимость, а также списание имущества, не имеющего остаточной стоимости (недвижимое имущество, объекты инженерного и коммунального назначения и транспортные средства);

Планировать деятельность «Навигацкой школы», в том числе и в, части доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности;

Своевременно предоставлять вышестоящему органу, осуществляющему управление в сфере образования (Учредителю - только для учреждений городского подчинения) необходимую документацию для утверждения сметы доходов и расходов «Навигацкой школы» с учетом расходов и доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности и доходов от использования государственного имущества;

Выполнять государственные мероприятия по гражданской обороне и мобилизационной подготовке в соответствии с законодательством Российской Федерации;

Обеспечивать гарантированный законодательством Российской Федерации минимальный размер оплаты труда , условия труда и меры социальной защиты своих работников.

VIII. ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА

УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА

8.1. Для работников «Навигацкой школы» работодателем является данное учреждение. К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации.

8.2.К педагогической деятельности не допускаются лица:

Лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

Имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

Признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

Имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

8.3. Отношения работника и «Навигацкой школы» регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.

8.4. Лицо, лишенное решением суда права работать в образовательных учреждениях в течение определенного срока, не может быть принято на работу в «Навигацкую школу» в течение этого срока.

8.5. Заработная плата выплачивается работнику за выполнение им должностных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором в соответствии с действующими системами оплаты труда.

Выполнение работником других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному соглашению к трудовому договору, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

8.6. «Навигацкая школа» в пределах имеющихся у нее средств, самостоятельно определяет размеры доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера.

8.7. Дополнительными основаниями прекращения трудового договора с педагогическим работником являются:

1) повторное в течение года грубое нарушение устава «Навигацкой школы»;

2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

Увольнение по настоящим основаниям может осуществляться администрацией без согласия профсоюза.

IX. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

9.1. «Навигацкая школа» имеет право устанавливать прямые связи с иностранными предприятиями, учреждениями и организациями.

9.2. Кадетская школа вправе осуществлять внешнеэкономическую деятельность в соответствии с законодательством РФ.

X. ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

10.1. Прекращение деятельности «Навигацкой школы» производится путем его реорганизации (слияния, присоединения, разделения, выделения, преобразования) или ликвидации.

10.2. При реорганизации «Навигацкой школы» в форме преобразования, выделения филиала в самостоятельное юридическое лицо, присоединения к «Навигацкой школе» юридического лица, не являющегося образовательным учреждением, создании автономного образовательного учреждения путем изменения типа «Навигацкой школы», «Навигацкая школа» вправе осуществлять определенные в его уставе виды деятельности на основании лицензии и свидетельства о государственной аккредитации, выданных «Навигацкой школе» до окончания срока действия этих лицензий и свидетельства.

При изменении статуса «Навигацкой школы» и его реорганизации в иной не указанной в абзаце первом настоящего пункта форме лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу, если федеральным законом не предусмотрено иное.

10.3. Ликвидация «Навигацкой школы» может осуществляться:

По решению Учредителя;

По решению суда или арбитражного суда в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей ее уставным целям.

10.4. Ликвидация «Навигацкой школы» производится ликвидационной комиссией , назначенной Учредителем, а в случаях прекращения деятельности «Навигацкой школы» по решению суда или арбитражного суда – ликвидационной комиссией, назначаемой этим органом.

10.5. При ликвидации «Навигацкой школы» денежные средства и иное имущество за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования в соответствии с уставом образовательного учреждения.

10.6. При реорганизации «Навигацкой школы» все документы передаются в соответствии с установленными правилами учреждению-правопреемнику. При ликвидации документы передаются в Центральный объединенный архив учреждений системы образования города Москвы.

XI. ПОРЯДОК ИЗМЕНЕНИЯ УСТАВА

11.1. Изменения и дополнения в Устав принимаются конференцией «Навигацкой школы» и утверждаются Учредителем.

11.2. Изменения и дополнения в Устав вступают в силу после регистрации их в установленном законом порядке.

XII. ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ «НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

12.1. Деятельность «Навигацкой школы» регламентируется следующими видами локальных актов:

Положение

Решение

Правила

Распоряжение

Инструкция

Порядок

Расписание

Распорядок

Иными локальными актами, утвержденными в установленном порядке и в рамках имеющихся у кадетской школы полномочий.

12.2. Локальные акты не могут противоречить законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.

Навигацкая школа

Санкт-Петербургский военно-морской институт - одно из старейших учебных заведений Санкт-Петербурга . В своём нынешнем виде существует с 1998 года, когда были объединены между собой ВВМУ им. М. В. Фрунзе и ВВМУПП им. Ленинского Комсомола . С 2001 года носит название Морского Корпуса Петра Великого. В институте осуществляется подготовка офицеров военно-морского флота на 5 факультетах: штурманском, гидрографическом, минно-трального и противолодочного вооружения, крылатых и баллистических ракет подводных лодок, а также специальных вооружений.

Навигацкая школа (1701 год)

14 января 1701 года (по старому стилю) Указом Петра I была основана Школа математических и навигацких наук. Целью создания этого учебного заведения было обеспечение комплектования создающегося российского флота отечественными кадрами. С июня 1701 года Школа располагалась в Москве в Сухаревой башне Кремля. Готовила она специалистов не только для флота, но и для армии и гражданской службы. Школа делилась на классы - в первых двух обучали неграмотных русскому языкуи началу счёта. После этого большинство выходцев из бедных слоёв населения отправляли служить писарями или учиться на мастеров адмиралтейства. Наиболее способные из них, а также юноши дворянского происхождения, переводились в следующие классы, высшими из которых являлись мореходные (плоской и меркаторской навигации), морской астрономии). Кроме того, ученики изучали ведение шканечного журнала, счисление пути корабля, фехтование. Изучение велось последовательно и завершалось сдачей экзамена. Наиболее способные и старательные могли закончить полный курс школы за 4 года, а нерадивые учились и до 13 лет. Первоначально школа находилась в ведении Оружейной палаты, с 1706 года она была передана в Воинский морской приказ, а с 1712 года - в Воинскую морского флота канцелярию. Преподаватели школы были независимы друг от друга и подчинялись только генерал-адмиралу Ф. М. Апраксину. Первый выпуск Школы состоялся в 1705 году. Её окончили 64 человека. Выпускники Школы получали право на производство в офицеры после длительного плавания на кораблях и соответствующего экзамена. Многие стажировались на английском и голландском флотах.

Морская Академия (1715 год)

В 1715 году в Санкт-Петербурге на базе старших мореходных классов Навигацкой школы создаётся Морская академия (Академия морской гвардии). Навигацкая школа лишилась своего прежнего статуса и стала подготовительным училищем при Академии. Морская академия была рассчитана на 300 учеников и организационно делилась на 6 отделений по 50 человек. Во главе академии стоял директор, отделениями командовали офицеры из гвардейских полков. Помимо отделений в Академии имелся отдельный класс геодезистов численностью 30 человек. В 1716 году было учреждено воинское звание «гардемарин». Это звание заменило звание «навигатор», в качестве переходного от ученика Морской академии к чину мичмана (учреждён в 1713 г.). По экзамену мичманы производились в первый офицерский чин унтер-лейтенанта. В 1732 году первым офицерским чином на флоте стал чин мичмана, сохранивший это значение до 1917 года с перерывом в 1751-1758 гг. С 1723 года в гардемаринскую роту (200 чел.) зачисляли прошедших теоретический курс. Летом гардемарины распределялись по кораблям и уходили в практическое плавание, а зимой продолжали теоретическое обучение. Срок пребывания в чине гардемарина зависел от способностей и наличия свободных офицерских должностей, а также старшинства в списке роты. Вместо положенных семи лет, некоторые становились офицерами через три-четыре года, а другие служили в чине гардемарина до двадцати лет. В 1744 году в отставку «по болезни и старости» был отправлен 54-летний гардемарин, прослуживший в этом чине тридцать лет. В 1717-1752 гг. из Академии было выпущено более 750 человек.

Морской шляхетный кадетский корпус (1752 год)

15 декабря 1752 года Навигацкая школа и гардемаринская рота были упразднены, а Морская академия преобразована в Морской шляхетный кадетский корпус. Название подчёркивало комплектование его исключительно лицами дворянского происхождения. Штат корпуса предусматривал обучение 360 человек, которые в строевом отношении делились на три роты по 120 человек, а в учебном - на три класса. Гардемаринами стали называть учеников старшего класса корпуса. Состав роты был смешанный - в каждую входили три учебные группы - гардемаринская (1 класса) и кадетские (2 и 3 класса). В 1762 году для кадетов ввели единую форму одежды, однотипное вооружение и снаряжение. Новым штатом в помощь директору назначался капитан 1 ранга, фактически - его заместитель по строевой части, которому подчинялись старшие офицеры - командиры рот. В каждой роте было по 4 офицера. Деятельностью преподавателей руководил профессор. В Корпусе изучалось 28 наук, в том числе: арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра, механика, навигация, география, артиллерия, фортификация, история, политика, риторика, на выбор - французский, английский или немецкий языки, тактическое маневрирование (морские эволюции), морская практика, такелажное дело, фехтование, танцы. Перевод из класса в класс, а также производство гардемаринов в офицеры, осуществлялись только на вакантные места. До 1762 года выпускники Корпуса были обязаны служить пожизненно. 18 февраля 1762 года манифестом Петра III «О вольности дворянской» каждый дворянин получил право служить по своему усмотрению и выйти в отставку. Этот порядок сохранялся до 1917 года. В 1762-1802 гг. Корпус возглавлял И. Л. Голенищев-Кутузов. По его инициативе в 1764 году ввели должность старшего инспектора классов, который отвечал за организацию учебного процесса. В 1769 году была основана библиотека Морского корпуса, которая пополнялась оригинальными и переводными книгами и учебниками. Быстрый рост флота вызвал расширение Морского корпуса, штат которого в 1783 году расширили до 600 человек, а в 1791 году в нём фактически обучалось около тысячи человек. С 1753 по 1802 гг. Корпусом было выпущено 3036 офицеров.

Морской кадетский корпус (1802 год)

В 1802 году из названия исключили слово «шляхетный», но принцип комплектования Корпуса не изменился. Директором Корпуса стал контр-адмирал П. К. Карцев, ветерана войн с Турцией и Швецией. Наиболее способные гардемарины отправлялись волонтёрами на английский и французский флоты. В 1812 году Морской корпус произвёл два выпуска, флот пополнился 134 мичманами, многие из которых приняли участие в войне с наполеоновской Францией. В 1817 году штат корпуса предусматривал обучение 700 кадетов и гардемаринов, расходы на его содержание составляли более 460 тыс. руб. в год. В 1826 году Корпус под воздействием Николая I приравняли к экипажу, аналогичному армейскому батальону. Капитан 1 ранга стал именоваться командиром экипажа. Батальон включал гардемаринскую, три кадетские и резервную роты. В кадетских обучались мальчики от 10 до 16 лет, в гардемаринской - юноши 16-18 лет. Роту возглавлял капитан-лейтенант, отделения - лейтенанты и мичмана. В обучении на первый план, как и в армии того времени, вышла строевая подготовка. Дисциплина поддерживалась строгими наказаниями. В таких сложных условиях положительную роль сыграла деятельность адмирала И. Ф. Крузенштерна, бывшего сначала инспектором классов, а затем и директором Корпуса (1827-1842 гг.). При нём в Корпусе были созданы музей и обсерватория. 28 января 1827 года при Корпусе был открыт офицерский класс для совершенствования образования офицеров. Тем не менее, уровень обучения офицеров неуклонно падал, что стало одной из причин поражения в Крымской войне. В 1855 году преобразования на флоте возглавил генерал-адмирал великий князь Константин Николаевич. В 1861 году при его участии были установлены новые правила приёма в Морской корпус. Впервые были введены конкурсные экзамены и «пробные» плавания. В Корпус принимались юноши от 14 до 17 лет, кроме дворян право на поступление имели также дети «почётных граждан», заслуженных армейских и флотских офицеров, гражданских чиновников. Телесные наказания были отменены, основной упор сделали на стремление выработать дисциплину, основанную на сознательном отношении к делу.

Морское училище (1867 год)

В 1867 году Морской корпус переименовали в Морское училище. Согласно Уставу в него принимались юноши с 16 лет, срок обучения составлял 4 года, штат сокращался до 240 человек с расчётом на ежегодный выпуск 60 гардемаринов. Звание «гардемарин» стало присваиваться выпускникам училища, которые отправлялись в годичное плавание, после чего производились в чин мичмана. Курс училища подразделялся на две части - общую (1 год) и специально-морскую (3 года). Ежегодно в мае проводились переводные экзамены, а с 25 мая по 25 августа кадеты проходили практику на кораблях учебного отряда. 7 августа 1862 года офицерский класс реорганизовали в Академический курс морских наук, который в 1877 году был преобразован в Морскую академию, которая с 1907 года стала самостоятельным учебным заведением. В 1861-1871 гг. училище возглавлял контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков. При нём были отменены некоторые обязательные занятия, сокращено число строевых занятий, повысилась роль самостоятельной подготовки кадетов. Кадетам было разрешено ежедневно после занятий уходить в город до 23 часов. В дисциплинарную практику ввели «штрафные отметки», которые влияли на старшинство в выпуске, которое влияло не только на распределение по окончании училища, но и на получение очередных офицерских званий. Многие из этих преобразований оказались временными. Преемник Римского-Корсакова, контр-адмирал А. П. Епанчин отменил часть его начинаний. В 1872 году кадетам запретили выход в город по будним дням, стали практиковать обыски личных вещей. С 1875 года срок обучения увеличили до 5 лет, а возраст поступающих в подготовительный класс снизили до 12 лет. В 1882 году звание «гардемарин» на флоте упразднили, а в училище ввели гардемаринскую роту. При выпуске вновь стали присваивать чин мичмана.

Морской кадетский корпус (1891 год)

Морской корпус (1906 год)

С 1906 года в Корпусе был проведён ряд преобразований, основанных на реализации опыта русско-японской войны. Увеличили число воспитанников, а гардемаринов специальных классов приравняли к юнкерам военных училищ. Выпускники Корпуса производились в корабельные гардемарины, а после годичного плавания получали чин мичмана. Главным предметом в специальных классах стала тактика. Курс военно-морской истории преобразовали в историю военно-морского искусства. Совершенствовалась материальная база. В 1912 году были проведены первые соревнования между кадетами - они включали в себя гимнастику, фехтование, стрельбу из винтовки и револьвера, плавание, гонки под парусом.

Морской его Императорского Величества Наследника Цесаревича Корпус (1914 год)

6 ноября 1914 года Николай II назначил шефом корпуса своего сына Алексея Николаевича. Во время Первой мировой войны сроки обучения были сокращены при сохранении объёма основных учебных программ. Тем не менее, Морской корпус в силу сословных ограничений не мог избавить растущий флот от недостатка кадров. В 1916 году Корпус переименовали в Училище. В марте 1918 года училище прекратило свою деятельность.

Курсы командного состава флота (1918 год)

15 сентября 1918 года специальным приказом было объявлено о создании в Петрограде Курсов командного состава флота на 300 слушателей. Открытие курсов состоялось 10 октября в здании бывшего Морского училища. Слушателей набирали из матросов-специалистов, которых планировалось подготовить к исполнению офицерских обязанностей всего за 4 месяца. В 1919 году Курсы реорганизовали в Училище командного состава флота со сроком обучения три с половиной года. Училище включало военно-морской и технический отделы. Военно-морской отдел готовил штурманов, артиллеристов и минёров, технический отдел - механиков, электромехаников и радиотелеграфистов. Таким образом, впервые был реализован принцип подготовки специалистов на первичные офицерские должности. Правилами поступления разрешалось зачислять в училище не только матросов, но и гражданскую молодёжь. В октябре 1919 года отряд слушателей впервые выступил на фронт. За проявленный отрядом героизм, училищу было вручено Красное знамя, которое и сейчас хранится в его музее. 8 июля 1920 года было утверждено Положение о приёме в училище, которое установило возраст поступающих из числа гражданской молодёжи - 18 лет, из числа военных моряков - 26 лет. Для поступления требовалось среднее образование и сдача вступительных экзаменов. 18 июня 1922 года состоялся первый выпуск училища - его окончило 82 человека. В том же году подготовка по специальностям «инженер-механик» и «инженер-электрик» была переведена в создаваемое Военно-морское инженерное училище (ныне - Военно-морской инженерный институт). Осенью того же года Училище командного состава флота преобразовали в Военно-морское училище. Установка предусматривала подготовку командира для военно-морской службы без разделения по специальностям. Полученные знания могли обеспечить продвижение по службе до командира корабля 2 ранга. В дальнейшем офицер мог совершенствовать свои знания на курсах совершенствования командного состава (ныне 6-е ВСОК), а также в военно-морской академии. В 1922 году состоялось первое полноценное плавание слушателей на боевых кораблях. В 1924 году учебный корабль «Комсомолец» и крейсер «Аврора» со слушателями на борту совершили первый дальний поход по маршруту Кронштадт - Берген - Мурманск - Архангельск - Тронхейм - Кронштадт, общей продолжительностью 47 суток.

Высшее военно-морское училище им. М. В. Фрунзе (1926 год)

7 января 1926 года по ходатайству личного состава училища, ему было присвоено имя Михаила Васильевича Фрунзе. Тогда же было введено звание «курсант». Новым штатом предусматривалось обучение 825 курсантов. Программа обучения делилась на 4 курса. 22 сентября 1935 года в СССР были введены персональные воинские звания для командного состава РККА и РККФ. В июне 1936 года в училище состоялся первый выпуск лейтенантов. 13 октября 1936 года училище было награжено Почётным революционным красным знаменем и получило наименование Краснознамённого. Было сформировано четыре отдела: штурманский, артиллерийский, минно-торпедный и гидрографический. В 1937-1939 гг. создавались военно-морские училища в Баку, Севастополе и Владивостоке. Туда уехали многие курсанты, преподаватели и командиры училища им. Фрунзе. 10 июня 1939 года училище было награждено орденом Ленина. Авторитет училища постоянно рос. В 1940 году на 300 вакантных мест было получено 3900 заявлений от желающих поступить. В 1939 году училище закончило 625 лейтенантов, в 1940-404. Начало Великой отечественной войны совпало с периодом практики у курсантов. 25 июня 1941 года состоялся досрочный выпуск офицеров. Лейтенантами стали 198 курсантов. Второй в 1941 году досрочный выпуск состоялся 31 октября. Курсанты 1 и 2 курсов в июле-августе 1941 года принимали участие в боях в составе 1-ой отдельной бригады морской пехоты. В конце июля 1941 года также было принято решение об эвакуации училища в Астрахань, где оно должно было разместиться на базе Астраханского института рыбной промышленности. Эвакуация завершилась 10 января 1942 года. Последний выпуск военного времени состоялся 7 мая 1944 года. Летом того же года училище вернулось в Ленинград. По окончании войны курсанты ВВМУ им. Фрунзе участвовали в Параде победы на Красной площади. 52 питомца училища в ходе войны удостоились звания Героя Советского Союза. Первый послевоенный выпуск состоялся в апреле 1947 года. 29 января 1951 года ВВМУ им. Фрунзе Указом Президиума Верховного Совета СССР было награждено орденом Ушакова I степени. В 1955 году совету училища предоставили право принимать к защите диссертационные работы. Позднее были созданы специализированные советы по присуждению учёных степеней доктора и кандидата наук. В 1959-1962 гг. училище перешло на командно-инженерный профиль подготовки кадров. Была внедрена факультетская система, срок обучения увеличен до 5 лет. Летом 1962 года состоялся первый выпуск специалистов командно-инженерного профиля. Также впервые вместо 6 государственных экзаменов, выпускники защищали дипломные работы. В 1959-1971 гг. в училище работал политический факультет, готовивший офицеров с высшим военно-политическим образованием и квалификацией корабельного штурмана. В 1969 году на базе этого факультета было создано Киевское высшее военно-морское политическое училище. В 1998 году в связи с реорганизацией военных учебных заведений ВВМУ им. Фрунзе было объединено с ВВМУПП им. Ленинского Комсомола и переименовано в Санкт-Петербургский Военно-морской институт.

Личности - преподаватели и выпускники корпуса и училища

• Андрей Данилович Фарварсон
• Николай Гаврилович Курганов
• Андрей Павлович Белобров
• Анатолий Васильевич Лаврентьев
• Дмитрий Николаевич Синявин
• Сергей Адамович Колбасьев
• Леонид Сергеевич Соболев

Директора Морского корпуса

• 1701-1715 - Ф. М. Апраксин, Ф. Ф. Головин
• 1715-1716 - генерал-лейтенант Сент-Илер
• 1716-1719 - граф А. А. Матвеев
• 1719-1722 - Г. Г. Скорняков-Писарев
• 1722-1727 - капитан А. Л. Нарышкин
• 1727-1728 - вице-адмирал Д. Вильстер
• 1728-1730 - капитан П. К. Пушкин
• 1730-1732 - капитан В. А. Мятлев
• 1732-1733 - капитан-лейтенант В. М. Арсеньев
• 1733-1739 - генерал-лейтенант В. А. Урусов
• 1739-1744 - капитан П. К. Пушкин
• 1744-1760 - капитан 1 ранга А. И. Нагаев
• 1760-1762 - капитан 1 ранга Ф. Ф. Милославский
• 1762 - граф И. И. Шувалов
• 1762-1802 - адмирал И. Л. Голенищев-Кутузов
• 1802-1825 - контр-адмирал П. К. Карцов
• 1825-1826 - вице-адмирал П. М. Рожнов
• 1826-1842 - адмирал И. Ф. Крузенштерн
• 1842-1848 - вице-адмирал Н. П. Римский-Корсаков
• 1848-1851 - вице-адмирал Н. Г. Казин
• 1851-1856 - контр-адмирал В. А. Глазенап
• 1855-1857 - вице-адмирал А. К. Давыдов
• 1857-1861 - контр-адмирал С. С. Нахимов
• 1861-1871 - контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков
• 1871-1882 - контр-адмирал А. П. Епанчин
• 1882-1896 - вице-адмирал Д. С. Арсеньев
• 1896-1901 - контр-адмирал А. Х. Кригер
• 1901-1902 - контр-адмирал А. И. Даможиров
• 1902-1905 - контр-адмирал Г. П. Чухнин
• 1905-1906 - контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков
• 1906-1908 - капитан 1 ранга С. А. Воеводский
• 1908-1913 - контр-адмирал А. И. Русин
• 1913-1917 - контр-адмирал В. А. Карцев

21 января 1701 года Петр I издал указ об открытии в Москве «Школы пушкарского приказа». Данный документ стал первым законодательным актом в области военно-инженерного дела.

Неудачное начало Северной войны и особенно поражение под Нарвой показали необходимость создания в России собственных профессиональных военных кадров в области артиллерии и военно-инженерного дела.

10 (21) января 1701 г. Пётр I подписал указ о создании в Москве школы Пушкарского приказа для подготовки офицеров артиллерии и военных инженеров, отметив, что «инженеры зело потребны суть при атаке или обороне, какова места и надлежит таких иметь, которы не токмо фортификацию основательно разумели и в том уже служили, но и чтоб мужественны были, понеже сей чин паче иных опасности подвержен есть».

"…на новом пушечном дворе вы c троить деревянные школы и в тех школах учить пушкарских и иных посторонних чинов людей и детей их словесной и письменной грамоте и цифирю и иной инженерной наукам и будучи им в тех школа учица вышеписаным наукам с прилежанием, а выучась, без указу с Москвы не съехать, также в иной чин кроме артиллерии не отлучатца и кормить и поить их в вышеписанных же школах…"

Школа математических и навигацких наук (школа Пушкарского приказа) — первое в России артиллерийское, инженерное и морское училище, историческая предтеча и предшественник всей современной системы инженерно-технического образования России, созданное для подготовки артиллеристов, инженеров и моряков армии и флота.

День учреждения школы отмечается как день штурмана Военно-Морского Флота Российской Федерации.

На первых порах Навигацкая школа размещалась в "Мастерских палатах" на Хамовническом дворе в Кадашах. Но профессор Генри Фарварсон, приглашенный Петром I изза границы для постановки учебного процесса, нашел это помещение тесным и неудобным, прежде всего, для проведения астрономических наблюдений. По просьбе профессора последовал царский указ - "Об отдаче Сретенской (Сухаревой) башни для помещения математической школы".

С этого момента основания находилась в ведении Оружейной палаты, подчинённой Пушкарскому приказу, которой руководил Ф. А. Головин. Под школу была выделена Сухарева башня со всеми строениями и землей. В Военной энциклопедии Сытина сказано, что Московская пушкарская школа заведена и построена стараниями А. А. Виниуса. Изначально школу возглавлял Яков Вилимович Брюс.

Сухарева башня - четырехъярусное строение вполне соответствовало назначению школы. Оно размещалось на "пристойном" и высоком месте. Последнее, а также наличие башни, "где можно свободно горизонт видеть", позволяло учащимся делать обсервации (т. е. определять свое место по измеренным высотам светил), наблюдать за небесной сферой по всему горизонту. Высокие потолки и светлые помещения создавали благоприятные условия для работы с картами и чертежами. Само здание как бы напоминало некий корабль, в котором галереи 2го яруса, опоясывавшие здание, играли роль шканцев - самого почетного места на парусном корабле (часть верхней палубы в его корме).

Восточная оконечность дома могла "быть увиденной" как нос корабля, западная часть - как его корма. В третьем ярусе размещались классные комнаты и "рапирный зал", предназначенный для проведения уроков фехтования и гимнастических упражнений. С западной ("кормовой") части здания был построен амфитеатрхранилище "машкерадного кораблика", то есть модели парусного корабля, использовавшегося "для потех".

В особо торжественные дни, например, в день празднования заключения Ништадтского мира со Швецией в 1721 г., тот кораблик с поставленными парусами, расцвеченный днем сигнальными флагами, а ночью фонарями, возили по улицам Москвы, прославляя Российский флот, чьи победы были существенным вкладом в дело успешного завершения многолетней войны.

.Обучение в школе продолжалось два года. Низший класс назывался "школа словесная". Задачей этого класса было обучить грамоте. Второй класс назывался "школа цифирная" . В этом классе изучалась математика. Выпускной класс назывался "школа инженерная ". На этом этапе обучения обучались основам артиллерийского дела, фортификации, минному делу, понтонному делу, которые считались частью артиллерийской науки и специалисты инженерного дела также считались артиллеристами. Выпускниками Школы стали комплектоваться первые минерные подразделения регулярной российской армии.

Все учителя после открытия школы жили при ней в нижнем этаже Сухаревской башни. Учителей при школе было четверо - три иностранца, привезённых царём из Англии, как уже говорилось: Эндрю Фарварсон, обучавший математике, астрономии и морским наукам, Стефан Гвин и Ричард Грейс (называемый “Рыцарь Грызь”), обучавшие навигаторским наукам и науке фехтования, и один русский — Леонтий Филиппович Магницкий, который обучал и грамоте, и письму, и арифметике, знал греческий, латинский, итальянский и немецкий языки, владел сведениями по астрономии и навигации.

Леонтий Магницкий был назначен управляющим над учениками и учебным процессом. Фактически школа держалась именно на нём — доверенном лице вечно отсутствовавшего директора Фёдора Головина.
Программа школы была составлена самим Петром I вместе с Фарварсоном.

Многие учебники были составлены усердием учителей этой школы либо под их редакцией. В 1703 году вышел первый русский учебник математики, составленный Леонтием Магницким. Он был написан специально для Навигацкой школы. Назывался он “Арифметика, сиречь наука числительная...”. Это была целая энциклопедия математики и её приложений XVIII века. Здесь впервые в России были использованы для вычислений “арабские” цифры, впервые было изложено учение о десятичных дробях. Она охватывала основы алгебры, геометрии и тригонометрии и давала довольно обстоятельное руководство по мореходной астрономии и навигации со многими таблицами.

В Навигацкой школе имелись различные астрономические и геодезические приборы, инструменты для определения времени по звёздам Малой и Большой Медведиц, морские атласы — “книги морских хартин”, готовальни, различные циркули, учебники. В мастерской школы изготовлялись точные приборы. В ней начал работать Андрей Нартов, знаменитый русский механик. Каждый ученик, кроме бумаги, карандашей, гусиных перьев и чернил, имел аспидную доску с “каменными перьями” (грифелями) для черновых записей.

Наверху в башне располагалась первая в России астрономическая обсерватория с хорошими телескопами для научных наблюдений и учебных практических занятий. Здесь же находились астрономические часы и ценная научная библиотека. Преподаватели школы Фарварсон и Магницкий по заданию Петра проводили вычисления будущих солнечных и лунных затмений, для “обнародования в целях предупреждения суеверных толков”. В нижнем ярусе башни был размещён привезённый с Ивановской колокольни большой голландский медный глобус (диаметром 2 м), подаренный иностранцами царю Алексею Михайловичу, отцу Петра I.

Однако Петр I быстро убедился, что инженерное дело слишком специфично и готовить офицера одновременно как артиллериста и сапера нецелесообразно.

Указом от 19.7.1702 г. Инженерный класс разделяется на два " пушкарский " и " инженерный ". В Инженерный класс было переведено 24 человека. Таким образом, структура обучения с лета 1702 г. предусматривала две ступени общего обучения и последняя ступень - специализация. Главным предметом обучения были математические и навигацкие науки (артиллерийские, инженерные и морские науки). Школа выпускала молодых людей во все роды оружия и службы, военные и гражданские, которые требовали некоторых научных знаний или просто знания русской грамоты. Таким образом из школы выходили, кроме моряков, инженеры, артиллеристы, учителя в другие школы, геодезисты, архитекторы, гражданские чиновники, писаря, мастеровые и т. д. Одним из первых выпускников Московской Инженерной и артиллерийской школы в 1704 году стал Российский историк, государственный деятель Василий Никитич Татищев.

Военные инженеры пользовались в вооруженных силах большими преимуществами, их оклады отличались от окладов офицеров других родов войск, а наиболее преуспевающие в инженерном деле прежде других производились в высшие чины.

После смерти Ф. А. Головина в 1706 году школа перешла в ведение Приказа Морского флота, а затем, в 1712 году, в ведение Адмиралтейской канцелярии. Главный надзор за школой осуществлял граф Ф. М. Апраксин.

16 (27) января 1712 г. Пётр I приказал отделить инженерную школу от школы пушкарского приказа, увеличить число учащихся в четыре раза, образовать дополнительные инженерные и артиллерийские школы (классы) и усилить их математическую подготовку.

В 1712 году часть учеников артиллерийских и инженерных классов школы были переведены в Санкт-Петербург, и на их основе были созданы самостоятельные учреждения — инженерная и артиллерийская школы, согласно Указу от 16 (27) января 1712 года.

В 1715 году навигаторские классы школы были переведены в новую столицу, после чего на их основе была создана Морская академия (или, как она ещё именовалась, — Академию морской гвардии) , а сама школа лишилась своего прежнего статуса и стала подготовительным училищем при Академии. В 1717 году начальником школы назначен капитан Брунц.

Кикины палаты. В этих зданиях размещалась Морская академия

Срок обучения, в зависимости от способностей и подготовки учеников, составлял от 4 до 13 лет. Выпускники школы, «навигаторы», получали право на производство в офицеры флота, но только после длительного плавания на кораблях и успешной сдачи экзамена. Первый выпуск навигаторов состоялся в 1705 г. В 1711 г. в школе обучалось уже 500 учеников в возрасте от 15 до 33 лет. В экзаменовании кандидатов в офицеры принимал участие сам Петр I.

Но и этого оказалось мало для потребностей развивавшейся русской армии, поэтому в 1719 г. по указу царя была создана Санкт-Петербургская инженерная школа, а спустя 4 года московская школа была переведена в Санкт-Петербург и объединена со столичной.

Для усиления значимости инженерных войск и для привлечения дворян к обучению инженерному делу в Табели о рангах (1722) офицеры инженерных войск были поставлены на ранг выше офицеров пехоты и кавалерии, что объяснялось высокими требованиями к их образовательному уровню.

Все эти меры привели к тому, что к 1725 г. российские инженерные войска насчитывали уже 12 штаб-офицеров, 67 обер-офицеров и 274 кондуктора, которые успешно выполняли поставленные перед ними задачи.

Так зарождались инженерные войска России, сыгравшие огромную роль в защите Отечества в разные исторические периоды.

В память об учреждении первой инженерной школы 18 сентября 1996 г. Указом Президента Российской Федерации 21 января было объявлено Днём инженерных войск.

Школа математических и навигацких наук была упразднена в 1753 году, однако на правопреество с ней претендуют многочисленные военные учебные заведения.

Ровно 315 лет прошло с тех пор, как император Петр I основал в Москве Школу математических и навигационных наук.

Она дала старт появлению в стране всего военно-морского образования и смогла обеспечить в XVIII веке потребности флота в квалифицированных кадрах.

сайт рассказывает, как строилось обучение в школе, куда отбирал воспитанников сам Петр Великий.

Обучение в башне

Создание учреждения для подготовки квалифицированных морских кадров имело в начале XVIII века огромное значение. Это диктовалось, в том числе, и потребностями Северной войны. Петр I стремился создать для нужд империи современный и сильный флот. Для него нужны были морские офицеры, которых в ту пору готовили из дворян за границей, что обходилось казне очень дорого. Тогда и встал вопрос о подготовке кадров в стране.

Петр Великий думал о создании училища ещё в ходе путешествия по Европе, но предписание открыть математико-навигацкую школу в мастерских Полотняного двора в Кадашевской слободе было издано лишь в январе 1701 года. Впрочем, эти помещения не были приспособлены для ведения астрономических наблюдений, поэтому уже в июне учебное заведение переехало в помещение Сухаревской башни, ныне разрушенной. Школу в ту пору возглавил боярин Федор Головин.

Северная война: Эзельский бой. Алексей Боголюбов. Фото: Commons.wikimedia.org

Воспитанниками учреждения были не только моряки. Выпускников брали на работу инженерами, геодезистами, строителями, артиллеристами, учителями, судостроителями и металлургами. Сюда, согласно указу царя, принимали детей горожан всех сословий, кроме крепостных. Прибывших, которым должно было быть от 12 до 17 лет, осматривал сам Петр I. Император отправлял в гвардию или учиться за границу богатых и способных, а остальных определял в Навигацкую школу. Позднее возраст новобранцев был увеличен до 20 лет. Школа была преимущественно наполнена детьми низших сословий, но были ученики и знатных фамилии. Здесь, к примеру, проходили подготовку князья Волконские, Долгоруковы, Прозоровские и Шереметьевы. Ученики школы назывались гардемаринами - будущими офицерами российской армии и флота.

За прогулы - смерть

Еще за несколько лет до открытия Навигацкой школы Петр I привез из Европы учителя математики, профессора Эбердинского университета Эндрю Фарварсона. С ним прибыли в Россию и другие учителя-англичане. В течение четырех лет они влачили бедственное существование, но затем, когда открылось училище, их поселили в здании Сухаревской башни.

Сухарева башня - невеста Ивана Великого и дом колдуна. Фото: Public Domain / Ф. Бенуа. Гравюра. 1846 год.

При школе было четыре учителя - три иностранца: Фарварсон, обучавший детей математике, астрономии и морским наукам, Стефан Гвин и Ричард Грейс, специализировавшиеся на навигаторских науках и фехтовании, и один русский - Леонтий Магницкий. Последний учил гардемаринов грамоте, письму, арифметике. Он также прекрасно знал греческий, латинский, итальянский и немецкий языки, обладал обширным багажом сведений по астрономии и навигации.

Магницкий, несмотря на то, что являлся человеком, на котором держался весь образовательный процесс, получал меньше своих заокеанских коллег, которые позволяли себе даже просыпать занятия. Русский учитель остался в Москве единственным из четырех преподавателей, когда школу в 1715 году перевели в Петербург. Магницкий взял тогда себе в помощники бывших учеников.

Практика установила, что дети низших сословий и чинов (не дворяне), проходили только две первые ступени обучения, то есть программу обычной русской и цифирной школ. И потом их направляли писарями к разным должностным лицам или учиться специальностям мастеровых адмиралтейства, помощников архитекторов, аптекарей, лекарей. Дети дворян шли дальше и изучали специальные морские науки, а потом посылались из сухопутной Москвы за море или в Кронштадт для прохождения обязательной практики на морских кораблях, судостроительных верфях, на прокладке дорог.

Некоторые ученики могли пройти курс школы и за четыре года, но были случаи, что у некоторых этот процесс затягивался аж на 13 лет. Из-за Северной войны со шведами молодых навигаторов сразу направляли на боевые корабли Балтийской эскадры.

В целом, быт и нравы Навгиацкой школы описаны в романе Нины Сороткиной «Трое из навигацкой школы», по которому в дальнейшем сняли известный российский многосерийный фильм «Гардемарины - вперёд!».

Кадр из фильма «Гардемарины, вперёд!», 1987 год Фото: Кадр из фильма

Учреждение славилось своей суровой дисциплиной, поскольку подготовку кадров здесь Петр Великий считал делом особой государственной важности. Каникулы были небольшие, а заниматься приходилось до 10 часов в сутки. Какая-то часть учеников жила в здании школы.

За ходом занятий следил не только учитель, но и присутствующий «дядька» с хлыстом. Он мог применить его за посторонние разговоры или в том случае, если разгильдяй мешает соседу по скамье. За любое нарушение учеников наказывали розгами, обычно по субботам после бани. За прогулы же жестко штрафовали. Того ученика, который не платил, выставляли на школьном дворе и публично пороли до тех пор, пока родственники или товарищи не вносили деньги. У родителей же прогульщика могли конфисковать имущество.

За побег из школы полагалась смертная казнь. Родным за ходатайство об освобождении от школы их детей грозила каторга. За неисправимую неуспеваемость в науках ученики отдавались в солдаты, матросы; случалось, посылали их и на каторжные работы.

Перевод в Петербург

Первый выпуск школы состоялся в 1705 году. Её закончили 64 человека. До 1716 года учреждение окончило 1200 людей. Многие из них отличились в Северной войне, участвовали в многочисленных экспедициях, составляли мореходные карты возвращенных стране её морских владений. Учениками школы были гидрограф Фёдор Иванович Соймонов и автор первого экономико-географического описания России Иван Кириллович Кириллов.

Памятный знак в честь Леонтия Филипповича Магницкого, установленный на месте расположения бывшей Патриаршей слободы в городе Осташкове. Фото: Commons.wikimedia.org

Среди выпускников Школы математических и навигацких наук — адмирал Николай Фёдорович Головин (сын Фёдора Алексеевича Головина, возглавлявшего Навигацкую школу), адмирал Василий Яковлевич Чичагов, мореплаватели и первооткрыватели новых земель, первые российские полярные исследователи и путешественники Алексей Ильич Чириков, Фёдор Фёдорович Лужин, Михаил Спиридонович Гвоздев, Семён Иванович Челюскин, Иван Михайлович Евреинов, Степан Гаврилович Малыгин, Алексей Иванович Скуратов, видный деятель просвещения Николай Гаврилович Курганов и многие другие выдающиеся деятели.

Уже после реформы образования, в 1715 году старшие мореходные классы школы перевели из Москвы в Петербург, где были преобразованы в Морскую академию. К тому моменту города на Неве взял на себя функции столицы - в нем было сосредоточено почти всё судостроение, базировался Балтийский флот.

Два младших класса остались в Москве, Навигацкая школа была подготовительным учебным заведением для дальнейшего обучения кадетов Морской академии. В декабре 1752 года основанное Петром I учреждение закрыли.

Кадетские корпуса, как указывается в Советской исторической энциклопедии, первоначально возникли в Пруссии. В 1659 г. там были созданы школы для подготовки дворянских детей к военной службе и в этом же году учреждена первая кадетская школа для несения дворянскими детьми военной службы. В 1716 г. король Пруссии Фридрих I сформировал в Берлине роту кадет. По прусскому подобию кадетские корпуса возникли во Франции, Дании и ряде других европейских стран.

Воспитанники кадетских школ стали называться кадетами. Слово «кадет» происходит от французского «cadet», что означает младший, несовершеннолетний. Так назывались в дореволюционной Франции до производства в офицеры молодые дворяне, зачисленные в военную службу. Из Франции название «кадет» перешло во все европейские государства.

В России кадеты появились одновременно с учреждением кадетского корпуса в 1731 г. Появлению первого в России кадетского корпуса предшествовало создание Петром I специализированных военных дворянских школ, и в первую очередь навигационных, артиллерийских и инженерных.

ШКОЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ И НАВИГАЦКИХ НАУК

14 января 1701 г. указом Петра I создается московская Школа математических и навигацких наук.

В школу было повелено принимать сыновей «дворянских, дьячих, подьячих, из домов боярских и других чинов» от 12- до 17-летнего возраста; впоследствии стали принимать и 20-летних, «нужне не токмо к морскому ходу, но и артиллерии и инженерству».

Комплект учеников был определен в 500 человек, причем те, кто имел более пяти крестьянских дворов, содержались за собственный счет, все остальные получали «кормовые деньги».

Учебный курс школы состоял из русской грамоты, артиллерии, геометрии и тригонометрии, с практическими приложениями к геодезии и мореплаванию; обучали и «рапирной науке». Ученики из низших сословий обучались только грамоте и счету и назначались по окончании школы писарями, помощниками архитекторов и на разные должности в адмиралтействе; ученики из дворян по окончании полного курса обучения выпускались во флот, в инженеры, в артиллерию, кондукторами к генерал-квартирмейстеру и к архитектурным делам. Дальнейшие знания они должны были получать уже на самой службе.

В школе готовили и начальных учителей, которые рассылались по губерниям, для преподавания математики при архиерейских домах и монастырях, в адмиралтейских и цифирных школах.

С учреждением в 1715 г. в Санкт-Петербурге Морской академии московская Школа математических и навигацких наук потеряла значение самостоятельного заведения и превратилась лишь в подготовительное заведение для этой академии.

ИНЖЕНЕРНЫЕ ШКОЛЫ

Первая Военно-инженерная школа была создана именным Указом Петра I 16 января 1712 г. в Москве. В ней поначалу обучалось 23 ученика, но 19 ноября 1713 г. Указом Сената предписано было «набрать в эту школу еще 77 чел., из всяких чинов людей, также из царедворцовых детей, за которыми есть до 50-ти дворов; и учить инженерной науке, чтобы они могли воспринять учение».

В 1719 г. 17 марта в Санкт-Петербурге учредили Инженерную роту под начальством инженер-полковника Кулона, в которую повелевалось перевести из Московской инженерной школы все наличное число учеников, их учителей-инженеров с имеющимися у них инструментами и другим имуществом. В петербургской инженерной школе обучали арифметике, геометрии, тригонометрии и фортификации, основам гидравлики. Приобретенные знания закреплялись на практических занятиях. Закончившие с успехом курс наук получали звание кондукторов в инженерной команде или переходили сержантами и капралами в инженерную роту. Слабо успевающие поступали туда простыми минерами и повышались в чинах только тогда, когда доказывали совершенное знание своего дела. Это правило распространялось и на кондукторов, которые не производились в инженер-прапорщики, если небрежно вели практические занятия.

Выпущенные из школы кондукторы применяли свои знания при возведении укреплений, постройке и починке крепостей.

Ленивых и неспособных учеников надлежало исключать из инженерной школы и направлять в рядовые минеры. Например, в 1727 г. из инженерной школы было отчислено в минеры 12 человек.

В 1728 г. в инженерной школе комплект учеников со 150 человек был уменьшен до 60, однако в 1742 г. общее число их вновь увеличилось до первоначальной цифры за счет открытия в Москве новой инженерной школы на 60 и увеличения числа обучающихся в С.-Петербургской школе до 90 человек.

С 1756 г. Санкт-Петербургская Инженерная школа поступила в особое ведение генерал-инженера Авраама Петровича Ганнибала. Размещалась Инженерная школа первоначально на Московской стороне, затем с 1733 г. — на Инженерном дворе, принадлежавшем графу Бурхарду Кристофу (Христофору Антоновичу) Миниху. Здесь же находились полковая церковь, чертежная, архив, модельная камера, школа, госпиталь, караульная, арестантская и в конце двора жилые покои, в которых помещались учителя, кондукторы, а с 1734 г. и ученики школы.

АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ ШКОЛЫ

Первые артиллерийские школы возникли в начале XVIII в. одновременно с инженерными. Из наиболее ранних известна школа, существовавшая с 1698 г. при бомбардирской роте лейб-гвардии Преображенского полка. Сама бомбардирская рота была учреждена в 1695 г. Петром I. Два года спустя, отправляясь в путешествие по Европе, он «послал обучаться и нескольких приближенных к себе лиц и своих сотоварищей бомбардиров». Именно они стали впоследствии учителями первой артиллерийской школы, учрежденной при Артиллерийском полку в марте 1712 г. под командованием генерал-майора Гинтера. Она комплектовалась из солдат лейб-гвардии Преображенского и Семеновского полков. В ней обучали арифметике, геометрии, началам тригонометрии, фортификации (полевые укрепления, атака крепостей) и артиллерии (построение масштабов, вычерчивание лафетов и орудий, приготовление пороха, правила стрельбы). Теоретический материал закреплялся на практических занятиях. Ученики, успешно окончившие обучение в школе, получали звание бомбардира, которое открывало им путь к повышению по службе в гвардейской или полевой артиллерии. При наличии вакансий они производились в офицеры.

В 1721 г. Высочайшим именным указом от 13 марта в Санкт-Петербурге была основана особая школа на 30 человек, в которой обучались состоящие на службе артиллеристы; 20 мая 1730 г. тоже в Санкт-Петербурге учреждена еще одна артиллерийская школа на 60 человек для подготовки канцелярских и полковых писарей и сыновей «мастеровых и прочих артиллерийских служителей в возрасте от 7 до 15 лет», получившая впоследствии наименование Артиллерийской арифметической школы. Она размещалась на Литейной против Артиллерийского двора. Начальником школы стал штык-юнкер Воронов, а с 1733 г. — Борисов из Московской артиллерийской школы.

В 1735 г. в Санкт-Петербурге открывается Чертежно-артиллерийская школа для 30 дворянских и офицерских детей. В ней их обучали преимущественно математическим наукам и артиллерийскому делу и выпускали унтер-офицерами в артиллерию. С 10 октября после утверждения единого штата школа стала называться Санкт-Петербургской артиллерийской школой. Она состояла из двух отделений: одно (на 60 человек) готовило писарей и мастеровых из «пушкарских» детей, другое — на 30 человек преимущественно из дворянских и офицерских детей — предназначалось для обучения математическим наукам и артиллерийскому искусству и выпускало унтер-офицеров в артиллерию. Вновь созданная школа была разделена на 3 класса. Ученики 3-го класса обучались арифметике, 2-го — геометрии и тригонометрии, масштабу, проходили чертежи пушек и мортир с их принадлежностями. В первом классе изучались «прочие артиллерийские науки и чертежи».

С 1737 г. арифметическая школа стала подготовительной для поступления в артиллерийскую. В артиллерийской школе, как и в инженерной, допускались сверхкомплектные ученики из достаточно обеспеченных семей, имевших более 20 дворов. Сверх комплекта разрешалось также набирать сыновей малоимущих дворян, не имевших никаких средств и получавших содержание от казны.

Артиллерийские и инженерные школы состояли под начальством генерал-фельдцейхмейстера, которыми последовательно были граф Б.-К. Миних, принц Гессен-Гомбургский, князь В. А. Репнин и с 1756 г. — граф П. И. Шувалов.

СОЕДИНЕННАЯ АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА

Образована по решению генерал-фельдцейхмейстера графа П. И. Шувалова 22 августа 1758 г. на основе объединения петербургских Инженерной и Артиллерийской школ. С этой целью Артиллерийская школа переведена была на Петербургскую сторону, на Инженерный двор, где, как упоминалось уже, с 1733 г. помещалась Инженерная школа. Непосредственным начальником Соединенной Артиллерийской и Инженерной школы утвержден был инженер-капитан Михаил Иванович Мордвинов, возглавлявший до этого Инженерную школу.

В 1759 г. при Соединенной Артиллерийской и Инженерной школе открылось 2-е отделение, получившее наименование Соединенной Солдатской школы, образованной из Арифметической школы (для солдатских детей) и переведенной из Санкт-Петербургской крепости Инженерной школы для детей инженерных служителей. Число воспитанников из дворян, составивших 1-е отделение Артиллерийской и Инженерной школы, определялось в 135 человек: 75 — из Инженерной, 60 — из Артиллерийской школ.

Одновременно для наблюдения за школами были назначены особые лица от Канцелярии Главной артиллерии и фортификации — кураторы школ: Инженерной — генерал-инженер А. П. Ганнибал, Артиллерийской — генерал-лейтенант И. Ф. Глебов.

В распоряжение школы был передан учебный полигон на Выборгской стороне, созданный по указанию А. П. Ганнибала еще в 1753 г. для показа инженерным ученикам фортификационных работ. На учебном полигоне старшие ученики Соединенной школы должны были исполнять обязанности унтер-офицеров, капралов и рядовых; вместе с ними посылались на учения и все малолетние, чтобы они, «примечая ученья, и сами учились, глядя на старших».

Улучшен был и учебный процесс в школе: усилена практическая направленность учебных занятий, введено преподавание немецкого языка, увеличен объем часов на военные науки и математику, основаны библиотека, музей и типография, учрежден лазарет.

Укомплектована Соединенная школа была лучшими преподавателями Артиллерийской и Инженерной школ: И. А. Вельяшевым-Волынцевым, Я. П. Козельским, И. Ф. Картмазовым и другими.

В Соединенной Артиллерийской и Инженерной школе в 1759-1761 г. обучался и одновременно преподавал в Соединенной Солдатской школе арифметику и геометрию будущий полководец генерал-фельдмаршал светлейший князь Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов-Смоленский.

Значение созданных Петром I военных школ трудно переоценить. Они стали краеугольным камнем, положенным в основу научного образования русских артиллеристов, военных моряков и инженеров, хотя из-за ограниченности срока обучения, колебавшегося, в основном, от двух до четырех лет, не могли дать молодым дворянам полного и разностороннего общего образования и на должном уровне подготовить их к воинской службе в офицерских должностях. Именно по этой причине длительное время военные школы выпускали в войска лишь унтер-офицеров и кондукторов, которые, в свою очередь, пополняли и совершенствовали профессиональные знания по месту службы. Из-за этого же воспитанники школ имели слабое гуманитарное образование, оставляла желать лучшего и их физическая подготовка. Короткий срок обучения не позволял также в полной мере дать будущим офицерам «военную закваску», более целенаправленно воспитывать их в духе следования воинским традициям, уставу, армейскому образу жизни. Но больше всего не удовлетворяло то, что количество выпускников школ перестало соответствовать возрастающим потребностям армии в офицерских кадрах.

По вышеперечисленным причинам возникла необходимость создания новых военно-учебных заведений закрытого типа с более длительным, чем в военных школах, сроком обучения — кадетских корпусов.